韓國語教育現(xiàn)狀

黃韻孜

在中國大學大力推進韓語教育與中韓建交、兩國政治、經(jīng)濟、文化、教育交流、韓國企業(yè)進軍中國大陸、韓流不斷地影響力密切相關。因此，必須結合這些因素一起摸索發(fā)展方案。

1.?？拼髮W應用韓國語專業(yè)的現(xiàn)狀

根據(jù)中國的“教育部招生陽光工程平臺”的相關信息，可以推斷包括147個在內(nèi)的國立大學和私立大學中設有“應用韓語系”。

從地區(qū)分布角度看，應用韓國語專業(yè)主要開設在與韓國交流活躍的地區(qū)、韓國企業(yè)大量進軍的地區(qū)、受韓流影響較大的地區(qū)。在山東?。?9所）、江蘇?。?4所）、遼寧?。?3所）、黑龍江?。?0所）、吉林?。?所）等地開設應用韓國語專業(yè)的大學有93所，占全體的63%。另外，四川省、海南省各有兩所，廣西、新疆維吾爾自治區(qū)、云南各一所，均設有應用韓國語專業(yè)。

從專業(yè)建校類型看，主要由?？拼髮W開設應用韓國語專業(yè)，北京聯(lián)合大學、河北外國語學院、遼東學院、長春光學院、哈爾濱遠東理工學院、哈爾濱遠東理工學院、山東理工大學、青島南海學院、青島工學院、聊城大學同學、四川外國語大學成都學院等部分四年制大學也開設了應用韓國語專業(yè)。

從數(shù)量上看，設置應用韓國語專業(yè)的大學從2015年的154所減少到2016年的147所，減少了7所。按地區(qū)可分為北京地區(qū)1所（北京吉利學院），河南1所（河南財政金融學院），廣東省1所（廣東建設職業(yè)技術學院），四川省1所（四川外國語大學成都學院），云南省1所（云南外事外國語職業(yè)學院），共5所大學近年來增設應用韓國語專業(yè)。江蘇省3個（南通職業(yè)大學，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院，淮安信息技術學院），安徽省1個（淮北森林科技學院），山東省1個（山東森林科技學院），湖北省1個（武漢工業(yè)職業(yè)技術學院），湖南2個（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院;湖南鐵路科技職業(yè)技術學院）共12所大學，以2013年7月為準，據(jù)推測，其中有一些大學中斷了招生。當然，根據(jù)網(wǎng)站的運營情況，有可能存在一定的錯誤。雖然各學校中斷招生的具體原因各不相同，但一般來說，招生人數(shù)、就業(yè)率、校內(nèi)招生人數(shù)調整或在目前中國“重點培養(yǎng)理工科人才”這一社會大框架內(nèi)進行專業(yè)調整等是中斷招生的具體原因。

但從總體上看，應用韓國語專業(yè)加強與韓國姊妹大學的交流，引導學生積極進入4年制大學，活躍產(chǎn)學合作和介紹就業(yè)等，表現(xiàn)出積極的動向，部分地區(qū)還出現(xiàn)了增設系的跡象。

2.四年制大學韓語專業(yè)的現(xiàn)狀

根據(jù)中國的“教育部招生陽光工程指定平臺”的“陽光高考網(wǎng)”的相關信息，推測出包括國立大學和私立大學在內(nèi)的121個4年制大學設有“韓國語專業(yè)”。從地區(qū)分布上看，也是與韓國交流活躍的地區(qū)，韓國企業(yè)大量進軍的地區(qū)，受韓流影響相對較多的地區(qū)，也就是山東?。?8所）、吉林省（17所）、江蘇省（11所）、黑龍江?。?0所）開設韓語專業(yè)的大學有66所，占總數(shù)的55%左右。重慶市、四川省、云南、安徽各兩校設有韓語專業(yè)，廣西壯族自治區(qū)、江西、河南各一校設有韓語專業(yè)。

從數(shù)量上看，開設韓語專業(yè)的大學從2015年的119所增加到2016年的121所，增加了兩所。從地區(qū)上看，吉林省1所（長春大學），江蘇省1所（中國通信大學南光學院），浙江省1所（浙江外國語學院），山東省1所（杰羅姆工學院），陜西省2所（西北政法大學，西安理工學院），江西省1所（江西師范大學），共7所大學近年來增設了韓國語專業(yè)。而北京地區(qū)1所（北京工業(yè)大學）、遼寧省1所（大連民族學院）、上海1所（華東政法大學）、山東2所（曲阜師范大學行政學院、濟南大學天星學院），共5所大學以2013年7月為準，目前有部分大學中斷了招生。當然，根據(jù)網(wǎng)站的運營情況，有可能存在一定的錯誤。雖然各學校中斷招生的具體原因各不相同，但一般來說，招生人數(shù)、就業(yè)率、校內(nèi)招生人數(shù)調整或在目前中國“重點培養(yǎng)理工科人才”這一社會框架內(nèi)的專業(yè)調整等是中斷招生的具體原因。

從總體上看，四年制大學韓語專業(yè)通過韓語-英語、韓語-日語、韓語-旅游、韓語-商務等復合型人才培養(yǎng)、研究生院聯(lián)系教育、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系教育、國際交流普遍化、活躍學術研究等表現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。

此前，學界對大幅增設韓國語相關學科的擔憂之聲不斷。教授的資質問題、課程問題、專業(yè)圖書資源問題、招生問題、就業(yè)率問題等可以說是學界對韓國語相關學科的數(shù)量擴張表示擔憂的主要原因。尤其是?？拼髮W應用韓國語專業(yè)，2011年畢業(yè)生失業(yè)率為18.6%，是失業(yè)率最高的專業(yè)之一。因此，為了保證人才培養(yǎng)的質量，應該將韓語相關學科的規(guī)模限制在適當?shù)姆秶鷥?nèi)。

但也有必要擺脫消極解決問題的意識，以積極的眼光去接近。其實，在現(xiàn)階段回過頭來看，當時不少的“問題韓語相關專業(yè)”經(jīng)過幾年的發(fā)展到現(xiàn)在也有所作為。尤其是很多大學為了保證人才培養(yǎng)的質量，積極吸引優(yōu)秀教授、強化教授質量、積極鼓勵到韓國留學，并且為了提高就業(yè)率，通過活躍產(chǎn)學合作、積極介紹畢業(yè)生就業(yè)等努力，取得了階段性的成果。

第一，在校生規(guī)模的增長。近10年來，中國大學韓語相關專業(yè)的學生數(shù)量一直高速增長。僅在校生就從2002年的2357人增至2009年上半年的36890人，設置韓國語專業(yè)的大學也從2010年的180多所增至2016年的268所。

第二是就業(yè)率增新浪教育頻道發(fā)表的麥可思（my china occupational skills）數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2010年的4年制大學韓國語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率為91.4% 排名4517位，和2009年的就業(yè)率93%相比，雖然排名2218，有所下降，但還是屬于“各專業(yè)就業(yè)率前50”。

如上所述，韓語相關學科的在校生規(guī)模、定員補充率以及就業(yè)率等，可以說是掌握韓語相關學科發(fā)展現(xiàn)狀或“健康狀態(tài)”的核心要素。從這些統(tǒng)計數(shù)字來看，中國大學的韓語教育具有良好的發(fā)展態(tài)勢。

參考文獻

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