素質拓展訓練在高職體育教學中的應用分析

孫仟

摘要：素質拓展訓練在高職的體育教學中非常重要，是國家素質教育的表現之一。文中分析了高職體育教學中運用素質拓展訓練的重要性，闡述了高職體育教學中實行素質拓展訓練中存在的問題。同時探討了高職體育教學中素質拓展訓練的實施建議，為增強體育教學水準提供良好的建議。

關鍵詞：高職體育教學;素質拓展訓練;應用分析

一、高職體育教學中運用素質拓展訓練的重要性

加入素質拓展訓練后，教師根據事先調查的學生的體能和素質使用不同的訓練方法。近些年來，隨著大學擴招，我國的教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，在一定程度上也促進了體育教育機制的完善和提高，終身體育教育理念的提出是體育教學的一次重要的升華。根據研究顯示，高職學生和普通高校學生的身體素質逐年呈下降的趨勢，終身體育教育觀念的提出顯得尤為重要。高職體育課堂上，老師要最大程度運用素質拓展訓練的相關理念，多角度增加學生對體育學習和體育鍛煉的積極性和踴躍性，使每個學生都能遵循終身體育鍛煉的理念。

二、高職體育教學實施素質拓展訓練存在的問題

（一）素質拓展訓練師資隊伍不足

目前，高職院校的很多體育教學工作加入了素質拓展訓練，但由于素質的培養(yǎng)，需要經過專業(yè)培訓的體育教師。教師數量的增加比不上增加的體育項目，教師隊伍缺口明顯。一些體育教師沒有完全掌握素質拓展訓練的專業(yè)技能，在課堂上不能自由運用素質拓展訓練的訓練科目，導致課程教學效果不好。高職拓展訓練在高職院校的體育教學中沒有得到完全的普及，專業(yè)老師數量不夠，高職院校的日常體育教學工作不能完全自然的加入素質拓展訓練。

（二）學生自身的原因

當前，高職院校學生都是90后。不能受累，很多學生目中無人，以自我為中心，有事向家人和朋友尋求幫助。這些學生在學校和同學很難友好的相處，都很自私，只為自己考慮，不懂得和別人分享，在生活和學習中和同學之間的交流和合作較少，合作能力差，在體育活動中遇到一定難度和強度的訓練項目就知難而退，沒有奮斗和吃苦的精神。很多學生在實際的質量發(fā)展培訓中存在明顯的拒絕思想，這對教師組織完成質量發(fā)展培訓具有很大的障礙。

三、關于高職院校體育教學中素質拓展訓練的建議

（一）提高素質拓展的安全性，樹立安全感

素質拓展訓練具有一定的風險和困難，上課時一定要保證學生和教師的安全。在上課前，教師應該詳細講述各個運動器材的操作技巧和注意事項以及安全隱患，教師示范體育器材的具體保護方法，保證學生和老師的人身安全。針對一些具有明顯危險性的器材，使用前教師應該多次檢測器材的安全性能，尋找安全和訓練場地和訓練方案。同時，安排學生對器材操作學生進行協(xié)助保護，保證學生順利完成素質拓展的各項任務和學生的人身安全。

（二）注重素質拓展訓練的師資隊伍建設

素質拓展訓練的順利實施離不開專業(yè)體育老師。過去，體育教學模式相當無聊，因為模型相對固定，學生很難調動學習熱情。學生逐漸形成拒絕心理，這對體育教育不利。加入質量發(fā)展培訓可以使體育教學煥然一新。由于培訓計劃的實施時間短，很多體育教師的專業(yè)知識深度不足以進行質量發(fā)展培訓工作。

素質拓展訓練較以往的體育教學有明顯的區(qū)別，可以從以下方面進行改進和提高。首先體育教師應該注重學習素質拓展訓練的內容，聘請專家向體育教師面授訓練方法和手段。學校組織教師參加專業(yè)的訓練工作，提高對訓練的熟練度，在實際教學過程中才能如魚得水，運用自如。其次，教師根據學生在訓練時的具體表現情況，不斷調整和改進訓練方案。體育教師在實際教學過程中不斷總結成功的經驗和失敗的教訓，不斷改進拓展訓練的方式和運行模式。高職體育老師要不斷拓寬思路、更新教學觀念，尋找更好的培養(yǎng)方法，不斷組織和學習質量發(fā)展培訓，提高培訓方式的質量。不斷強化體育教師的專業(yè)化建設問題，保證素質拓展的訓練可以更多的融入到具體的體育教學之中。

（三）完備考核測評體系

素質拓展訓練的項目可以依據學生的平時表現情況，在期末成績中加入平時表現分數，可以客觀體現學生在平時素質拓展訓練中的表現情況。質量發(fā)展培訓可以客觀、真實的反映學生的行為能力和心理素質的狀態(tài)。質量發(fā)展培訓的效果可以通過問卷形式收集學生的相關信息，并在參加質量發(fā)展培訓前后對學生進行評估。心理素質的變化和行為能力變化程度判斷體育素質的必要性。同時為素質拓展訓練的真實效果和評價相關數據提供給研究專家，以便于將素質拓展訓練在高職體育中的推廣和實行發(fā)揮著積極的推動作用。

（四）建立科學的教學理念，完備課程體系

體育教學中素質拓展訓練的主體是學生。體育教師是課程訓練的主導，教師將學生分成團隊的形式參加項目和活動。參與項目內容的設計可以提高學生之間的溝通技巧，組織協(xié)調，團隊合作和其他技能。在活動中，學生的自信心，團隊合作能力和集體榮譽將得到明顯的提高，使學生能夠更好的適應未來的工作。素質拓展訓練和傳統(tǒng)體育項目相比的優(yōu)點比較明顯，但是不能完全取代傳統(tǒng)體育項目，體育教師應該充分發(fā)揮素質拓展訓練和傳統(tǒng)體育教學的優(yōu)勢，將兩者有效的結合起來，更新體育教育體系，做好體育教育的相關工作。

參考文獻：

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