微課在小學語文教學中的優(yōu)勢及對教改的作用研究

李麗玲

摘 要：隨著科技的迅速發(fā)展，教育的方式也在不斷創(chuàng)新進步，而微課在小學語文教學中就取得了巨大的成就。而本文就是對微課在小學語文教學中的優(yōu)勢及對教改的作用研究進行淺析。

關鍵詞：小學語文；微課教學；優(yōu)勢；教改

引言：

隨著信息化社會的不斷發(fā)展，多種先進的教學方式逐漸走入課堂，微課就是時代背景下新的教學手段。微課是一種信息化的全新教學手段，可以在提供高效的教學信息資源的基礎上，充分地調動學生學習的積極性，提高課堂效率。

一、微課教學的概念

微課教學實則上就是將課堂上某一個知識點以視頻的形式進行演示教。微課教學方式的實施便大大提高了學生的學習效率，學生可以根據自己在課堂上的學習情況回家自己在進行學習。因為課堂上不是每一個學生都能完全理解老師傳授的知識，很多同學正是因為一節(jié)課落下，節(jié)節(jié)課落下，最后導致成績不理想。但是微課教學手段的提出就有效地解決這樣的問題。微課教學有效地將教學理念與實際教學情況相聯系，大大提高了教學質量，也促進了科學技術與教育的有效結合。

二、微課在小學語文教學中的作用

語文是一門與生活息息相關的綜合性學科，隨著時代的發(fā)展，漢語也逐漸走入世界，因此我國教育機構也越來越重視語文的學習，以及學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（一）拓展學生的語文知識

在傳統(tǒng)的語文課堂上，老師和同學都是抱著書本不放，不論是講的還是學的，主要還是書本上的知識。孩子的知識儲備遠遠不夠，常常由于課堂時間的緣故很多文章也無法讓學生全面深刻地了解。但是微課的提出便帶來很多便利，老師可以在學習新的課程之前讓學生自己回家看視頻，對要講的新內容有一定的了解。同時老師也可以在知識講解時用到微課，例如在古詩的學習時，微課不僅會闡述詩人的背景，也會根據詩的不同意境進行不同的學習方式。這大大提高了學生的學習興趣，在學習知識的同時也能感受語文的獨特魅力。

（二）提升學生的語文學習興趣

在傳統(tǒng)的教學模式中，很多畫面只能靠學生自己的想像，這就使課堂變得枯燥無味，而學生對語文也就越來越提不起興趣。但是微課教學手段的提出應用，不僅可以將許多畫面具體化，還善于利用色彩聲音來抓住小學生的眼球。因為小學生的注意力是有期限的，微課也考慮到了這一點，所以在每一課程的設計都富有趣味，讓學生能在語文的學習中感受到學習的樂趣，在思考中發(fā)現語文的魅力。

（三）學生可以根據自身的學習情況進行學習

在傳統(tǒng)的課堂上，老師是課堂的主導，老師的講課速度不會因為一個人而有所改變。這就導致在課堂上會有個別學生對一些知識點的掌握存在問題，最終影響了教學效率。而微課教學手段的提出則有效的解決了這一點。微課一般是針對教材一節(jié)課中的重要知識點而展開的教學內容，不僅更加突出課程的重難點，也有利于孩子知識的掌握與鞏固。

而學生如果在課堂上有沒搞清楚的知識，那么，學生可以回家用自己的時間通過觀看微課視頻進行學習。對于一些較難理解的部分，學生可以反復觀看，還可以將視頻下載收藏，反復觀看，鞏固記憶。

（四）使語文教學內容得到提升，提高課堂教學效率

微課教學方式中包含的微反思可以使老師在教學時能夠變換位置，從學生的角度來評價自己的微視頻課堂教學的效果，這樣能夠使教學評價的更優(yōu)化。老師在進行課堂教學視頻的觀看中，發(fā)現問題，尋找問題，并且反思并優(yōu)化教學中存在的問題。老師在進行教學視頻的播放中，觀察學生的反映狀況，從而了解學生對其是否感興趣。這樣的微課教學方式能夠使老師在實際觀察中，發(fā)現問題和歸納問題，并且優(yōu)化存在的問題，從而使語文課堂教學效率得到提升。

三、微課對小學語文教育整改的積極作用

（一）創(chuàng)新了小學語文教育理念

微課的提出不僅使小學語文教育邁上了新的臺階，同時也使老師的教育理念走出傳統(tǒng)。老師是學生的主導，如果老師一味故步自封，那么學生也很難接受新的理念。而微課教學模式的提出，可以讓老師結合教學的實際情況更好地安排教學活動，讓學生在學習語文知識的同時，也能感受語文帶給他們的快樂，感受語文的魅力，真正實現素質教育。

（二）推動學校構建微課學習系統(tǒng)

隨著時代的不斷發(fā)展進步，微課逐漸走入教育領域，逐漸受到教育工作者以及老師家長的重視，而學校也開始將各種視頻進行歸納整理，從而建造一個完整的微課教育系統(tǒng)。

（三）微課的提出有助于家長參與到學生的學習

現在很多家長面臨著一個問題，就是很想在家中幫助學生復習今天所學的知識，但卻無從下手。微課教育體系的提出就有效地解決了這一問題，家長可以和孩子在家中一起觀看視頻，在必要的時候，家長也可以對孩子進行輔導，這樣一來，孩子的學習效率就有顯著的提高，家長也可以更加了解孩子的學習情況，并可以幫助孩子制定相應的學習計劃?？傊?，微課的提出可以讓家長更加直觀地了解孩子的學習。

結語：

就目前來看，微課對小學語文教育的整改起著積極作用。作為新興的教育手段，微課不僅能有效地調動學生學習語文的積極性，并且也與新課改的教學理念完全一致。只要對微課使用合理，那么定然會促使學生獲得更加輕松的學習與發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳艷.微課在小學語文教學中的優(yōu)勢及對教改的啟示[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（04）：124+129.

[2]林慧芳.微課在小學語文教學中的優(yōu)勢及對教改的啟示初探[J].學周刊，2017（31）：153-154.

[3]方龍，王燕.微課在小學語文教學中的優(yōu)勢及對教改的啟示[J].中小學電教，2015（Z1）：67-68.