初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

姜毛毛

摘要：初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，唯有此才能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情，實現(xiàn)體育鍛煉的目標(biāo)。本文將圍繞著如何在初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展展開敘述。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);促進(jìn);學(xué)生的個性發(fā)展

目前很多初中生不喜歡體育課，不喜歡到操場上進(jìn)行鍛煉，更有甚者還有的學(xué)生體育課仍然留在教室進(jìn)行其他文化課的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展是極其不利的。因此，體育教師要促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。

一、體育教學(xué)對發(fā)展學(xué)生個性的重要作用

體育教育其實是一門很重要的學(xué)科，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活具有重要的作用，而同時體育教育能夠發(fā)展學(xué)生的個性。這主要體現(xiàn)在體育活動需要全部同學(xué)參與進(jìn)來，這是每個學(xué)生都必須經(jīng)歷的階段，也是學(xué)生建立正確的交際人格的重要課程。其次體育課上的互動性比較強(qiáng)，學(xué)生需要通過跟其他同學(xué)之間的合作完成某一項體育活動。這對于鍛煉學(xué)生交際能力具有重要影響。最后體育課有利于學(xué)生自我價值實現(xiàn)，學(xué)生通過參加體育活動，完成體育任務(wù)感受自身的歸屬感，使學(xué)生在競賽類的項目中感受到學(xué)習(xí)的快樂，實現(xiàn)自我價值。總之，體育課程對于實現(xiàn)學(xué)生的自我價值以及鍛煉學(xué)生的意志具有重要作用。

二、完善課程結(jié)構(gòu)促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

完善的課程機(jī)構(gòu)使得促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展變得容易很多。很多教師在教學(xué)過程中都是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，基本上不做大的改動，使得學(xué)生在體育活動中的積極性不夠，參與度也比較低，無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。其次，體育課程不應(yīng)該以理論課程為主，而是應(yīng)該將大部分的課堂時間留給同學(xué)，讓其進(jìn)行自主練習(xí)和活動，使學(xué)生提高自己的體能。因此，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)方式的選擇，使學(xué)生獲得最大的發(fā)展空間。同時讓學(xué)生在進(jìn)行自主練習(xí)的過程中意識到自身的不足，不斷進(jìn)行完善和充實，教師再進(jìn)行有針對的指導(dǎo)，使其更能符合學(xué)生的實際發(fā)展水平。

例如：在進(jìn)行體能測試的過程中，教師可以在原來跑步的基礎(chǔ)上再添加一項活動：兩人三足，旨在檢測同學(xué)們之間的配合能力和協(xié)調(diào)能力，體育活動不止關(guān)注學(xué)生的體能，還應(yīng)該重視學(xué)生其他方面的發(fā)展，好的體育活動能體現(xiàn)出學(xué)生堅持不懈精神，奮勇前進(jìn)的精神。其次，教師應(yīng)該注意時間的分配，一節(jié)初中體育課有四十五分鐘，那么教師應(yīng)該只用前面最多十五分鐘的時間進(jìn)行理論知識的講解，剩下的三十分鐘留給學(xué)生進(jìn)行自由活動，提高自己的各項能力。

三、挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

每個學(xué)生在體育方面的造詣都是不同的，有的學(xué)生大生身體素質(zhì)不太好，也就無法要求其在體育活動方面有所突破或者懲戒，而有的同學(xué)只需稍加練習(xí)和鍛煉就能在某項活動中獲得成就。所以面對這種不同，體育教師應(yīng)該在平時的體育課程中仔細(xì)觀察每一位同學(xué)，重視課程中的每一項專項練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)擅長體育活動的同學(xué)，加以培養(yǎng)，使之在體育方面更上一層樓。這樣一來學(xué)生可以在體育課上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自信力，促進(jìn)個性化發(fā)展。

例如：有的同學(xué)喜歡排球并且在排球練習(xí)中不需要花費很多的功夫進(jìn)行練習(xí)，只稍加練習(xí)就可以熟練掌握擊球技巧。而有的同學(xué)對于籃球比較感興趣，還有的同學(xué)會對羽毛球比較感興趣。如喜歡羽毛球運(yùn)動的學(xué)生，學(xué)校除了在學(xué)校開展體育羽毛球課程外，還可以聯(lián)合其他學(xué)校在校內(nèi)開展羽毛球友誼賽等體育活動。所以，體育教師在進(jìn)行專項訓(xùn)練的過程中要仔細(xì)觀察每一位同學(xué)，搞清楚每一位同學(xué)的潛能在哪一個項目上，然后進(jìn)行專門的培訓(xùn)和練習(xí)，使同學(xué)們都能根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜愛的運(yùn)動項目，實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。鍛煉是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的一種重要方式，因而對學(xué)生適應(yīng)社會，發(fā)展個性，初中體育教學(xué)具有重要的作用。

四、重視多元化評價促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生在體育活動方面的個性化發(fā)展，重視多元化評價也是一項不錯的選擇。教師在進(jìn)行體育活動教學(xué)的過程中采用多元化評價能夠有效避免單一的評價帶來的弊端，更能較為真是的反映出學(xué)生真實情況，使教師根據(jù)學(xué)生的真實情況設(shè)計合理的鍛煉計劃或者進(jìn)行合適的體育活動練習(xí)，這樣有利于學(xué)生在自己的實際情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化的發(fā)展。

例如：體育教師改變以往傳統(tǒng)的評價方式只是以期末成績?yōu)橐罁?jù)。采用多元化的評價方式：除了關(guān)注體育成績外，還要關(guān)注學(xué)生上課的積極性，上課是否遲到以及平時課堂的表現(xiàn)是否認(rèn)真。根據(jù)多方面進(jìn)行評價可以更好的反映出學(xué)生對于不同體育活動的需求能夠滿足學(xué)生多樣化的體育需求，從而據(jù)此為學(xué)生制定出個性化的發(fā)展計劃和目標(biāo)。

多樣化的教學(xué)評價是教師進(jìn)行個性化測評的關(guān)鍵教學(xué)方法，能夠有利于學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行合適的體育活動選擇。因此教師應(yīng)該重視起來，提高學(xué)生參加體育活動的積極性和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

五、總結(jié)

新課改以后，體育教師要重視學(xué)生在體育教學(xué)過程中個性化的發(fā)展和培養(yǎng)，這需要教師在體育課程中充分觀察學(xué)生的特點和特征，使學(xué)生能夠在體育課上充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，提高學(xué)生對體育課程的興趣，不斷提高自己的體育綜合能力和身體素質(zhì)。對此體育教師要為學(xué)生營造出良好的體育活動氛圍，使學(xué)生在體育課上發(fā)展自己的個性

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