由表及里，領(lǐng)略“真正的荷蘭”

袁有鵬

《田園詩(shī)情》是蘇教版第七冊(cè)一篇文質(zhì)兼美的課文，讀來使人如沐春風(fēng)，如食甘飴。如果由表及里、層層深入，也許能夠更充分地領(lǐng)略“真正的荷蘭”。

一、緊扣中心句，感受雙重之美

課文第一句開門見山，用簡(jiǎn)潔的語言概括了荷蘭這個(gè)低地之國(guó)最具特色的田園風(fēng)光。

1.欣賞如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光

水鄉(xiāng)澤國(guó)隱藏在文本之中。第三自然段“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間”值得玩味。“鑲嵌”是把一個(gè)小的物體嵌入另一個(gè)大的物體中，低地鑲嵌在運(yùn)河之間，足見運(yùn)河之多、之大。第五自然段“到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶”，擠奶人不是開車而是駕船而來，暗示河多。

草原和郁金香相映成趣?！氨叹G如絲絨般的草原”遼闊無垠，“天堂般的草原”令人心曠神怡，浮想聯(lián)翩?！熬G意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香”給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓讀者有遺世獨(dú)立之感。這次第，怎一個(gè)“美”字了得？

牲畜們才是原野的主人。跑前跑后的牛犢、剽悍強(qiáng)壯的駿馬、悠然自得的綿羊、不停呼嚕的豬群、成千上萬的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊在遼闊的草原上自由自在，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人。

2.品味生動(dòng)形象的語言文字

形象的比喻?！皹O目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛?！辈菰缃z絨，可見草之柔軟?！霸谔焯冒愕木G色草原上，白色的綿羊悠然自得?！本G色的草原就像天堂，此景只應(yīng)天上有，人間能得幾回見？

貼切的擬人。白色的綿羊之所以“悠然自得”，小雞和長(zhǎng)毛山羊之所以“安閑地欣賞”，是因?yàn)樗鼈冊(cè)谧约旱耐鯂?guó)里生活。奶牛在被擠奶時(shí)表現(xiàn)得“嚴(yán)肅沉默”，它一定不認(rèn)為自己低人一等，或許還有優(yōu)越感。

并列的句式。“沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒”，營(yíng)造了一幅寧?kù)o祥和的田園夜色圖。

二、個(gè)性化閱讀，感悟荷蘭精神

景色是顯性的，精神是隱性的，只有引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)文字背后的東西，才能懂得什么是“真正的荷蘭”。

1.白天的荷蘭田園自由而快樂

一個(gè)自由的王國(guó)。駿馬自由馳騁，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人;綿羊、豬群、小雞、山羊隨意駐足，在自己的王國(guó)里徜徉;奶牛在草原上或吃草，或奔跑，或站立思考，無拘無束，一切都是自由的。

一座天堂般的樂園。背上蓋著防潮毛氈的奶牛是快樂的，跑前跑后的牛犢是快樂的，悠然自得的綿羊是快樂的，看風(fēng)景的豬群、小雞、長(zhǎng)毛山羊也是快樂的。是啊，被人呵護(hù)，衣食無憂，怎么能不快樂呢？

2.夜晚的荷蘭田園寧?kù)o而和諧

夜深靜臥百蟲絕?！霸谶@里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。”偶爾傳來的汽笛聲，更加襯托出寧?kù)o。當(dāng)夜晚來臨時(shí)，“狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板?！比绱藢?kù)o的環(huán)境，是那些身處喧囂都市的人們可遇而不可求的。

人與自然兩相和。如果說白天的荷蘭主要展現(xiàn)的是動(dòng)物與自然的和諧，那么夜晚的荷蘭展現(xiàn)的則是人與動(dòng)物、自然的和諧。荷蘭的鄉(xiāng)村之夜，連狗、馬、牛都保持安靜，只有偶爾傳來的汽笛聲，沒有震天的廣場(chǎng)舞音樂，只有燈塔閃爍著微弱的光芒，沒有炫目的霓虹燈。這是怎樣的和諧呀！

作者從課文開始就毫不掩飾對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和對(duì)自由寧?kù)o生活的向往——“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！薄昂商m”后面的逗號(hào)不是可有可無，而是表示強(qiáng)調(diào)、贊美;結(jié)尾“這就是真正的荷蘭”，贊美之情再次躍然紙上。作為教師，如果能夠借助本文在學(xué)生們心中播下人與自然和諧共處的種子，善莫大焉！