生活化教學(xué)在構(gòu)建初中英語靈動課堂中的應(yīng)用

【摘要】英語是語言學(xué)課，具有廣泛的實踐運用功能，是人們?nèi)粘贤ǖ恼Z言工具。教師在組織教學(xué)實施過程中，要充分把握英語的語言特性，圍繞英語的生活化運用特點，構(gòu)建靈動化英語教學(xué)課堂，切實提升初中英語課堂教學(xué)效果。本文就此課題進行研究分析，探尋有效的構(gòu)建策略及措施，希望對廣大教師具有借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】生活化;初中英語;教學(xué);靈動課堂

【作者簡介】湯平，江蘇省沭陽縣懷文中學(xué)。

英語作為一門語言學(xué)科，是人們在日常生活中需要經(jīng)常性運用的知識理論，作為教師在組織初中英語教學(xué)實踐過程中，需要充分把握英語的語特性，緊密結(jié)合其生活化運用實踐，將生活化運用案例內(nèi)容導(dǎo)入到課堂教學(xué)之中，從而促進初中英語課堂教學(xué)效果全面提升。

一、生活化教學(xué)概念及其運用效果分析

英語是語言學(xué)科，在日常生活中有著廣泛運用，作為教師在組織實踐教學(xué)過程中，需要緊密把握英語知識的語言特性，從學(xué)生的日常生活案例實際切入，以英語知識理論的生活化運用促進課堂教學(xué)效果提升。

1.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生主動開展英語學(xué)習(xí)的源動力，是促進初中英語課堂教學(xué)效果全面提升的催化劑。作為教師在組織初中英語教學(xué)過程中，需要立足課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)生生活實踐，以英語知識的生活化實踐運用，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進英語課堂教學(xué)效果全面提升。

2.深化教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知理解。英語學(xué)科是語言學(xué)科，是人們在日常生活中溝通交流的語言工具。教師在英語課堂教學(xué)活動中，廣泛拓展英語知識的生活化運用，將英語的語言特性全面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在生活化實踐中認(rèn)知理解英語學(xué)科知識，在生活運用過程中，全面深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語課堂教學(xué)效果。

二、當(dāng)前初中英語教學(xué)實施現(xiàn)狀分析

英語作為一門語言學(xué)科，它有著動態(tài)化特點，教師在教學(xué)實施中，拓展英語知識的生活化運用，就是充分展現(xiàn)它的動態(tài)特性。有些教師在組織開展初中英語教學(xué)實施中，沒有充分把握英語的動態(tài)化特性，導(dǎo)致初中英語教學(xué)實施存在一些不足。

1.教師缺乏科學(xué)開展生活化英語教學(xué)思維理念。很多教師在初中階段的英語教學(xué)實施，其思想理念深受應(yīng)試教育理念影響，在教學(xué)實施中就是圍繞中考實施教學(xué)，這種為了應(yīng)試而開展的教學(xué)，缺乏生活化教學(xué)理念特點，沒有充分呈現(xiàn)英語知識的語言特色，導(dǎo)致初中英語課堂教學(xué)實施缺乏實效性效果，課堂教學(xué)氛圍僵化沉悶。

2.英語課堂教學(xué)缺乏生活化運用內(nèi)容。英語是生活中運用的語言，是人們進行溝通交流的語言工具，英語課堂學(xué)習(xí)就是為了幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語知識，掌握英語這么語言工具。有的教師在組織實施初中英語教學(xué)過程中，沒有緊密結(jié)合生活實踐開展英語教學(xué)，僅僅從英語知識理論層面，就英語開展教學(xué)，課堂教學(xué)實施缺乏活力，效果不夠明顯。

三、實施生活化教學(xué)構(gòu)建初中英語靈動課堂的策略及途徑

生活化是英語知識的顯著特點，是英語語言工具的根本特性。作為教師在組織教學(xué)實施過程中，需要抓住英語學(xué)科的顯著特點，圍繞生活化靈活開展初中英語教學(xué)，構(gòu)建具有生機活力的動感課堂。

1.通過生活化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建靈動課堂。教師在組織初中英語教學(xué)過程中，可以立足課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，積極地將英語學(xué)科知識與生活實踐相結(jié)合，通過導(dǎo)入一些生活化的現(xiàn)實運用案例故事，讓學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)出主動學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，就會積極主動參與到課堂教學(xué)進程中，有了學(xué)生的積極參與，課堂教學(xué)過程就變得靈動有趣，教學(xué)效果比較明顯。

2.通過生活化教學(xué)活躍課堂氛圍構(gòu)建靈動課堂。英語學(xué)科理論是語言知識，語言知識在生活中是有著廣泛實踐運用的。教師在組織課堂教學(xué)實踐過程中，通過將英語知識生活化運用內(nèi)容導(dǎo)入到課堂教學(xué)之中，以視頻、圖片、語音等形成多樣化呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，營造出活躍的課堂教學(xué)氛圍，促進英語課堂教學(xué)效果全面提升。例如：學(xué)習(xí)《Fashion》內(nèi)容，時尚的主題永遠(yuǎn)是走在世界潮流前列的，教師在課堂教學(xué)中，可以導(dǎo)入一些世界時尚熱點，對于這些內(nèi)容的解說基本都是英語形式，通過時尚元素的課堂導(dǎo)入，學(xué)生在世界潮流中認(rèn)知英語學(xué)科知識理論，構(gòu)建具有靈動活力的教學(xué)課堂，促進初中英語課堂教學(xué)效果全面提升。

3.通過生活化教學(xué)拓展英語知識內(nèi)容構(gòu)建靈動課堂。英語知識在生活中有著廣泛運用，課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容只是選取了一部分。教師在教學(xué)實施過程中，可以充分拓展教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，組織學(xué)生學(xué)習(xí)廣泛的英語生活知識，以生活化內(nèi)容開展教學(xué)實施，從而構(gòu)建出具有生機活力的靈動課堂。例如：學(xué)習(xí)《Shopping》內(nèi)容，關(guān)于購物學(xué)生都是非常感興趣的，消費能夠帶給學(xué)生快感。教師在教學(xué)過程中，充分導(dǎo)入生活中關(guān)于消費的內(nèi)容，全面拓展課程標(biāo)準(zhǔn)上知識內(nèi)容，通過廣泛的教學(xué)內(nèi)容拓展，學(xué)生能夠接觸大量的相關(guān)知識，在教師的全面拓展延伸教學(xué)中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)知識面得到拓展提升，客觀教學(xué)也就充滿生機活力，學(xué)習(xí)效果也就得到有效提升。

四、結(jié)語

生活化教學(xué)實施，能夠充分展現(xiàn)英語學(xué)科知識的語言功能特性，讓初中英語教學(xué)課堂徹底動起來、活起來，讓學(xué)生在動態(tài)化、形象化、實踐化的教學(xué)過程中，深化對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知理解，強化學(xué)生英語知識基礎(chǔ)，提升英語課堂教學(xué)效果，培育學(xué)生良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]林海.初中英語教學(xué)中生活化教學(xué)資源的運用分析[J].海外英語，2018（16）：21-22.