淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

張瑜霞

摘要：要想進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生作文更具可讀性，就需要教師引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀積累更多的素材。同時(shí)，教師在課外閱讀過(guò)程中還有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。文章從可以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、可以幫助學(xué)生積累更多的寫作素材、可以提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平等方面闡述了課外閱讀的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)

引言：課文閱讀分為兩類，一類是課內(nèi)閱讀，另一類是課外閱讀。根據(jù)名稱我們就能夠知道兩者是在不同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的。第一種是在課堂上進(jìn)行的，第二種是在除了上課外的其他時(shí)間進(jìn)行的。隨著新課改的不斷推進(jìn)，課外閱讀現(xiàn)在更受重視，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，就應(yīng)該跟隨時(shí)代的步伐，提高對(duì)學(xué)生的課外閱讀的重視程度，對(duì)課外閱讀進(jìn)行深入的研究，用科學(xué)的了理論作為指導(dǎo)，來(lái)開展課外閱讀，從而提升語(yǔ)文教學(xué)的效率。

一.當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的情況并不好，存在諸多的問(wèn)題，本人通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析主要列出了三點(diǎn)問(wèn)題。第一，小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)小學(xué)生課外閱讀的重視程度還不夠。教師還沒(méi)有意識(shí)到課外閱讀對(duì)于學(xué)生能力的重要作用。課外閱讀可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)生對(duì)于文本閱讀以及造句等方面有著非常重要的的作用。這是課內(nèi)閱讀所替代不了的。教師在課上對(duì)于文章進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的講解，這只能讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)更好的掌握。第二，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候沒(méi)有良好的課外閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境的好壞對(duì)于學(xué)生的課外閱讀的效率起著重要的作用。從學(xué)校的角度來(lái)看，雖然國(guó)家對(duì)于學(xué)生閱讀非常的重視，學(xué)校也建了很多的圖書館，但是圖書館對(duì)于學(xué)生的開放程度比較低，而且圖書館中的圖書種類也比較少，這都限制了學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。不僅如此，圖書館內(nèi)的圖書更新的速度也比較低，本來(lái)是連續(xù)更新的圖書，圖書館卻遲遲不購(gòu)進(jìn)新書。從家庭的角度來(lái)看，有很多家庭都沒(méi)有為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。家里環(huán)境十分吵鬧，沒(méi)有一個(gè)安靜的地方去閱讀。另外，家長(zhǎng)給孩子買的課外讀物也比較少，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為有教師在課堂上講就夠了，其實(shí)并不是這樣。第三，學(xué)生對(duì)于課外閱讀的積極性不高。本來(lái)在小學(xué)這個(gè)階段，孩子就是喜歡吵，喜歡玩。而讀書是一個(gè)相對(duì)乏味且安靜的事情，所以小學(xué)生都不愿意去做。

二.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

其實(shí)課外閱讀在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累的過(guò)程，本身就需要學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和思考。所以要想對(duì)文章有一個(gè)深刻的理解，只是憑借課堂上的時(shí)間是完全不夠的。只有學(xué)生更多的進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)才可以更加的深厚，對(duì)于文章的理解才能夠更加的深刻，學(xué)生才能感覺到語(yǔ)文的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。而且在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，課外閱讀的材料都是學(xué)生自己按照自己的喜好進(jìn)行選擇的，這也有利于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)。在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)主動(dòng)參與到其中，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的效率和學(xué)生的語(yǔ)文水平。

（二）提高學(xué)生的寫作能力

相對(duì)于課內(nèi)閱讀來(lái)說(shuō)，課外閱讀的材料在內(nèi)容上更加的廣泛，會(huì)涉及到很多的方面，這就是課外閱讀的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀會(huì)極大開拓自己的眼界，了解在課堂上從來(lái)沒(méi)有講解過(guò)的知識(shí)。而且課外閱讀的文章在表達(dá)方式上也更加的豐富，在詞匯的運(yùn)用上也更加別具一格，這可以有效提升學(xué)生的造句能力和對(duì)于文章的一種掌控能力。根據(jù)本人的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那些經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生的寫作文的能力都是比較高的，寫出來(lái)的作文也更加的生動(dòng)，表達(dá)方式運(yùn)用的也比較靈活，而且在構(gòu)思作文時(shí)，邏輯也比較清晰，不會(huì)存在觀點(diǎn)表達(dá)不清楚的現(xiàn)象。所以課外閱讀可以提升學(xué)生的寫作能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和品格

在當(dāng)代語(yǔ)文課外閱讀材料中，包含著很多的古今中外有名的作家寫的文章，這寫文章不僅蘊(yùn)含的文學(xué)氣息強(qiáng)烈，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的先進(jìn)的情操和品格有著積極地意義。不僅如此，這些文章大多使用的手法都是比較高明的，思想也比較前衛(wèi)，適合學(xué)生去閱讀。當(dāng)學(xué)生真正去理解和閱讀這些文章的時(shí)候，會(huì)在不知不覺間受到文章作者的影響，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，增加學(xué)生的自信心和責(zé)任感，敢于擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。

三.加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀的有效策略

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法

教師首先要對(duì)學(xué)生的課外閱讀提起足夠的重視，意識(shí)到課外閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高的意義，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀方法引導(dǎo)，在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)分清楚孰輕孰重。比如對(duì)于《翠鳥》一文，重點(diǎn)就是翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥所進(jìn)行活動(dòng)的特點(diǎn)，從而對(duì)作者的寫作的方式有一個(gè)很好地理解和掌握。

2.要選擇適合學(xué)生當(dāng)前水平的課外閱讀材料

因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)水平在小學(xué)這樣一個(gè)水平，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，所認(rèn)識(shí)的字還非常的少，如果讓學(xué)生們閱讀那些不適合他們當(dāng)前知識(shí)水平的文章，他們也就無(wú)法理解。另外還要根據(jù)學(xué)生自己個(gè)人的愛好去選擇，這也是非常重要的，這有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

四.結(jié)語(yǔ)

總之，課外閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該對(duì)此提起足夠的重視，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課外更多的進(jìn)行閱讀，而且為學(xué)生們推薦一些適合他們的，質(zhì)量比較高的書，讓學(xué)生成長(zhǎng)的每一天，都有書香和陽(yáng)光相伴。

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