大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興可行性分析

余艾玲　胡美玲　吳文韜　劉巖

摘 要：2018年以來(lái)，各地各部門(mén)堅(jiān)持將實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為做好新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手，社會(huì)各界開(kāi)始對(duì)鄉(xiāng)村振興問(wèn)題進(jìn)行探索和實(shí)踐。本文主要是從多個(gè)角度思考和論證大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興這一想法的可行性。筆者通過(guò)二手資料查閱、實(shí)地求訪(fǎng)等方式，結(jié)合實(shí)際從多個(gè)方面延展推理，對(duì)大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興進(jìn)行可行性分析，以期為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興提供新的思考方向。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;大學(xué)生;可行性分析

一、鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀

自2004年起，中央一號(hào)文件連續(xù)17年聚焦三農(nóng)問(wèn)題。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略致力于解決我國(guó)人口眾多、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)差、農(nóng)村底子薄、農(nóng)民競(jìng)爭(zhēng)力弱等問(wèn)題。目前鄉(xiāng)村振興最關(guān)鍵的因素分別是資金、技術(shù)和人才。其中在人才方面，多個(gè)省市已經(jīng)開(kāi)辟招聘綠色通道，加大大學(xué)畢業(yè)生定向輸送力度，建設(shè)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。通過(guò)引進(jìn)高素質(zhì)、高技術(shù)人才這種方式為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的動(dòng)力。但是，對(duì)于如何使鄉(xiāng)村發(fā)展和大學(xué)生理論實(shí)踐相結(jié)合的有關(guān)研究仍舊相對(duì)匱乏。

二、內(nèi)容構(gòu)想

鑒于鄉(xiāng)村振興過(guò)程中的重重難題，以及在校大學(xué)生群體擁有的多樣化知識(shí)儲(chǔ)備，筆者產(chǎn)生了在校大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的設(shè)想。鄉(xiāng)村有許多迫切需要外力協(xié)助解決的問(wèn)題，在校大學(xué)生也存在參與三下鄉(xiāng)等活動(dòng)不夠深入的苦惱，究其根本在于信息的不對(duì)稱(chēng)性。如果能夠構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使有需求的鄉(xiāng)村與需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的在校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)接，線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)，鄉(xiāng)村發(fā)展將獲得相應(yīng)的理論知識(shí)和新鮮的思考方式，在校大學(xué)生也可以對(duì)鄉(xiāng)村生活有一個(gè)全面的了解和對(duì)自身專(zhuān)業(yè)深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)不但能招聘大學(xué)畢業(yè)生，還能讓鄉(xiāng)村獲得更多的宣傳機(jī)會(huì)，以此達(dá)到事半功倍的目的。最后考慮到現(xiàn)實(shí)各種因素的影響如：鄉(xiāng)村經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，筆者建議該平臺(tái)可采取由點(diǎn)及面的模式，逐步推進(jìn)。筆者堅(jiān)信在多方的共同努力下，鄉(xiāng)村移風(fēng)易俗，農(nóng)民提升文化素養(yǎng)、提高思想境界，政府推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧、找準(zhǔn)發(fā)展特色等美好愿景指日可待。

三、大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興可行性分析

在每個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行之前，為了確保能夠順利進(jìn)行，對(duì)其可行性的考量與評(píng)估是必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)資料查閱、邏輯推斷以及現(xiàn)狀觀察，筆者得出以下結(jié)論。

（一）大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的合理性

（1）大學(xué)生可填補(bǔ)鄉(xiāng)村振興人才空缺

目前農(nóng)村常住人口大多為婦孺老人，青年占比較低，擁有較高文化水平且心懷抱負(fù)的年輕人更少之又少。而據(jù)調(diào)查顯示，截止2018年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校51.88萬(wàn)所，各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷教育在校生2.76億人。其中全國(guó)各類(lèi)高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3833萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到48.1%。在校青年學(xué)生群體龐大，所學(xué)專(zhuān)業(yè)多樣化，沒(méi)有生活的經(jīng)濟(jì)壓力，課余時(shí)間較多，是鄉(xiāng)村振興最有力的后備軍，可以在一定程度上填補(bǔ)鄉(xiāng)村振興的人才缺口。

（2）高素質(zhì)人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添鄉(xiāng)村活力

大學(xué)生擁有較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，看待事物的眼光更加敏銳，也更善于爭(zhēng)取和抓住機(jī)會(huì)。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可以產(chǎn)生一定的崗位需求，也能留住一些青壯年共同建設(shè)家鄉(xiāng)。新時(shí)代背景下，黨和國(guó)家高度重視鄉(xiāng)村發(fā)展，支持高素質(zhì)人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。從中國(guó)鄉(xiāng)村人口和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)來(lái)看，農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工規(guī)模較大，當(dāng)?shù)亓粝聛?lái)的勞動(dòng)力年齡結(jié)構(gòu)偏大、教育水平偏低，大多從事傳統(tǒng)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，難以推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，由此促進(jìn)勞動(dòng)力城鄉(xiāng)遷移勢(shì)在必行。黨和國(guó)家也在不斷推進(jìn)農(nóng)民工等群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、助力新型職業(yè)農(nóng)民崛起，加強(qiáng)科技人才支撐和資本的持續(xù)注入。

（3）大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)潔高效

如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與大眾生活聯(lián)系緊密，鄉(xiāng)村建設(shè)也需要利用互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)。當(dāng)下的鄉(xiāng)村政治建設(shè)隊(duì)伍，很多仍由當(dāng)?shù)氐赂咄氐睦先祟I(lǐng)導(dǎo)，這些老人對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認(rèn)知不足，在錄入表格、現(xiàn)場(chǎng)取證等日常工作中表現(xiàn)吃力。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，農(nóng)民辛苦種植卻難以找到好的銷(xiāo)路和報(bào)價(jià)。而大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)更加熟悉，相關(guān)業(yè)務(wù)操作熟練，可以指導(dǎo)村民使用互聯(lián)網(wǎng)工具和相關(guān)數(shù)據(jù)軟件，減小城鄉(xiāng)差距。

（二）大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興中可能遇到的問(wèn)題

（1）鄉(xiāng)村振興事業(yè)對(duì)參與度有更高的要求

當(dāng)今大學(xué)校園里有豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如關(guān)愛(ài)社區(qū)老人、幫助留守兒童、大學(xué)生支教等。這些實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，大多是利用大學(xué)生寒暑假的時(shí)間。而鄉(xiāng)村振興與這些自行開(kāi)展的很多實(shí)踐活動(dòng)有較大區(qū)別，需要具體的舉措和系統(tǒng)的規(guī)劃。當(dāng)代大學(xué)生是否全都具有大局意識(shí)和堅(jiān)持到底的毅力，是需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。在城市快速發(fā)展的大背景下，部分大學(xué)生對(duì)于個(gè)人發(fā)展存在思維固化，認(rèn)為城市的平臺(tái)更大，可以有更好的機(jī)會(huì)。改變大學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村的成見(jiàn)，是吸引大學(xué)生助力鄉(xiāng)村的一大難題。

（2）可能存在經(jīng)驗(yàn)不足和能力不夠的問(wèn)題

高校開(kāi)設(shè)的課程雖讓大學(xué)生汲取了理論知識(shí)，但鄉(xiāng)村振興事業(yè)不是紙上談兵，需要扎實(shí)的行動(dòng)。當(dāng)開(kāi)展新工作時(shí)，切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和做事的能力顯得更為重要。而從不少應(yīng)屆畢業(yè)生的在崗表現(xiàn)來(lái)看，理論知識(shí)與操作實(shí)際存在著距離。因此大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興事業(yè)中，需要在前輩的帶領(lǐng)下提前逐步適應(yīng)。

（3）事業(yè)開(kāi)展難以得到一致支持

筆者根據(jù)實(shí)地走訪(fǎng)以及自身經(jīng)歷了解到，每逢農(nóng)村村官選舉，村民更傾向于選擇德高望重的老人或知根知底的熟人。農(nóng)村發(fā)展的新生力量想要規(guī)劃發(fā)展，拉取外界資源，難以獲得當(dāng)?shù)卮迕竦闹С帧?/p>

（三）針對(duì)以上問(wèn)題可以想到的方案

將大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興分為兩類(lèi)，一類(lèi)是畢業(yè)生——大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)頭羊。具體的參與形式為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)，整合資源，扎根于鄉(xiāng)村振興事業(yè)中。另一類(lèi)是在校大學(xué)生——大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大后援團(tuán)。通過(guò)短期實(shí)踐，循序漸進(jìn)的把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到鄉(xiāng)村振興中。同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)做好獨(dú)擋一面的準(zhǔn)備。

此外，若能在資金上予以支持，在一些企業(yè)中借調(diào)專(zhuān)業(yè)人士對(duì)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，更能吸引和守住人才投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中。各方共同努為村民帶去更加先進(jìn)的想法，若涉及相關(guān)利益問(wèn)題時(shí)，可以進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)償和承諾。

四、結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興的最終實(shí)現(xiàn)，需要大量人財(cái)物力的投入。勝利貴在堅(jiān)持，更貴在創(chuàng)新。當(dāng)然，大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中一定會(huì)遇到困難，但這些困難都是可以解決的。在鄉(xiāng)村振興的光輝大道上，需要我國(guó)大學(xué)生們的共同努力，帶領(lǐng)我國(guó)鄉(xiāng)村事業(yè)邁向一個(gè)全新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]魏麗霞.我國(guó)新型農(nóng)村社區(qū)治理探究[D].山東大學(xué)，2019.

[2]趙曉寧，新喬，任熙俊.優(yōu)先發(fā)展教育 持續(xù)加大教育投入

——教育技術(shù)裝備事業(yè)的巨大發(fā)展成就[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2018（13）：1-2+20.

[3]劉世恩.做支持貧困地區(qū)鄉(xiāng)村振興的主力[J].農(nóng)業(yè)發(fā)展與金融，2018（06）：76-77.

[4]新華社特約評(píng)論員.謀劃新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的重要頂層設(shè)計(jì) 論學(xué)習(xí)貫徹

2018年中央一號(hào)文件精神[J].新湘評(píng)論，2018（06）：22-24.

[5]本刊記者.鄉(xiāng)村振興，怎么看怎么干——中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任韓俊 中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任吳宏耀答記者問(wèn)[J].農(nóng)村工作通訊，2018（03）：14-19.

項(xiàng)目基金

四川省省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目“大學(xué)生與鄉(xiāng)村振興的信息平臺(tái)創(chuàng)新思路研究”（項(xiàng)s201910623037）。