中班系列活動：星星豆子開出月亮花

杜小鳳

設計思路

作品《星星豆子開出月亮花》描述了一個充滿愛與溫暖的故事：來自月亮的星星豆子陪伴雪人，雪人呵護星星豆子成長。一天天融化的雪人與一點點生長的豆子，形成了鮮明對比，同時又展現(xiàn)了由冬入春的季節(jié)更替。中班幼兒正處于好奇、愛探究的時期，也是同伴交往的萌芽與發(fā)展期。筆者從豆子的生長過程、關愛他人兩個角度，設計了系列活動，期望幼兒能感受到愛與溫暖，并能用這一份愛去關心同伴、關愛家人，同時萌發(fā)探索植物生長的興趣。

語言活動：星星豆子開出月亮花

活動目標

1.大膽想象，理解故事內容。

2.感受雪人對星星豆子的愛護，萌發(fā)關愛他人的情感。

活動準備

物質準備：

作品《星星豆子開出月亮花》PPT。

經驗準備：

幼兒對豆子有初步的認知經驗。

活動過程

一、說一說我知道的豆子

師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事。在這之前，我想先問你們一個問題：你見過的豆子長什么樣？

幼：圓圓的，有一條小的白色的縫，可以剝成兩半。

幼：綠色的，紅色的，黃色的。

師：原來豆子是圓圓的，有各種顏色。

師：今天這個故事就是關于一顆豆子的，不過它有一些特別，我們一起來看看。

二、集體閱讀，了解故事情節(jié)

1.認識雪娃娃和星星豆子。

師：這個故事的名字叫作《星星豆子開出月亮花》，星星豆子在哪里？（請幼兒在圖片上找一找。）

師：星星豆子是從哪里來的呢？

幼：變出來的，從月亮上來的。

師：原來星星豆子是從月亮豆莢里蹦出來的，你還看到了什么？

教師講述作品第1頁故事內容。

2.體會雪娃娃難過的心情，理解“融化”的含義。

教師展示作品第2頁。

師：雪娃娃為什么會哭呢？

幼：因為爸爸媽媽不在身邊。太冷了，雪娃娃凍著了。

師：雪娃娃到底為什么哭呢？我們一起來聽一聽。

師：你們知道“融化”是什么意思嗎？

幼：就是變成水了。就是不見了。它（雪人）就要死了。

師：小朋友們很厲害哦！“融化”就是變成了水，那變成水以后還是雪娃娃嗎？

【說明】關于“融化”一詞的討論，有助于幼兒理解后文的內容，感受雪娃娃用自己融化的雪水澆灌星星豆子的偉大。孩子們說出“死了”也表明他們對生死已有認知萌芽，但在這里教師不需要過多強調。

3.觀察星星豆子的位置變化，體會星星豆子對雪娃娃的愛。

師：雪娃娃哭了，星星豆子會做什么呢？

幼：抱一抱它。陪它玩兒。安慰它。

師：你會怎么安慰它呢？

幼：跟它說別哭了。

師：那我們一起跟雪娃娃說一說，雪娃娃，別哭了。

【說明】這一問題旨在引起幼兒的共情，萌發(fā)關愛他人的情感。

師：我們一起來看看，故事中星星豆子做了什么？

教師展示作品第3頁。

幼：星星豆子離雪娃娃更近了。

師：雪娃娃有什么變化？

幼：它在擦眼淚，它不哭了。

4.理解不同天氣雪娃娃對星星豆子的愛護。

教師展示作品第4頁。

師：（請幼兒觀察圖一）你們看圖片中是什么天氣？

幼：有冰，有雪。

師：還有什么？（呼……呼……做吹風狀）

幼：有風！吹風了！

師：這時候星星豆子在哪里？

幼：躲在雪娃娃后面。

師：為什么星星豆子會躲在雪娃娃后面呢？

幼：風太大了，雪娃娃要保護它。

師：（請幼兒觀察圖二）這里的天氣怎樣？

幼：有太陽。

師：這時候星星豆子在哪里？

幼：在雪娃娃前面。

師：為什么這時候星星豆子在雪娃娃前面呢？

幼：它（星星豆子）要曬太陽。

幼：雪娃娃不能曬太陽，它（星星豆子）要保護雪娃娃。

5.觀察星星豆子和雪娃娃的大小變化。

教師展示作品第5頁。

師：咦，雪娃娃有什么變化？

幼：雪娃娃越來越小。

師 ：為什么會發(fā)生這樣的變化呢？

幼：它融化了。

師：星星豆子有什么變化呢？

幼：越來越大了。

師：為什么豆子越變越大、雪娃娃卻越變越小呢？

【說明】引導幼兒理解雪娃娃將融化的雪水灌溉給星星豆子，讓它一天天長大。

6.發(fā)現(xiàn)星星豆子發(fā)芽和雪娃娃融化。

教師展示作品第6頁。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？雪娃娃怎么樣了？

幼：雪娃娃融化了，不見了。

幼：有一雙手套。

師：這是誰的手套？

幼：雪娃娃的。

師：雪娃娃雖然融化了，但是它的紅手套留了下來，一直陪著星星豆子。

師：星星豆子有什么變化？

【說明】本環(huán)節(jié)中幼兒對紅手套的關注提醒了教師，這雙手套其實就是雪娃娃的象征。教師順勢提問，并告訴幼兒紅手套代表著雪娃娃對星星豆子的陪伴。

7.說一說故事的結尾。

師：哇！這朵花是從哪里來的？

幼：星星豆子開出來的。

師：我們給它取一個好聽的名字吧。

幼：星星花，大花，月亮花……

師：這里紅紅的是什么？

【說明】教師再次提到雪娃娃的紅手套，讓幼兒體會雪娃娃對星星豆子的陪伴。

教師講述第7頁故事內容。

三、完整欣賞故事，萌發(fā)關愛他人的感情

師：故事講完了，星星豆子是怎么開出月亮花的？

師幼一起回顧星星豆子的生長過程。

師小結：星星豆子從月亮豆莢里蹦出來，掉到了雪娃娃身邊，雪娃娃陪著它、保護它。星星豆子越來越大，到了春天，星星豆子發(fā)芽了，它長呀長呀，越長越高，最后開出了一朵月亮花。

師：雪娃娃是怎么保護星星豆子的？

幼：替它擋風。給它曬太陽。把融化的雪水給它喝。

師：小朋友們看得真仔細。你有想保護的人嗎？你想怎么保護他？

幼：我要保護我的家人，我練了跆拳道。

幼：我要保護XX（班上小朋友的名字）。

幼：我想保護爺爺，很黑的時候，我打開燈，爺爺就能看得見了。

師小結：小朋友們想到了好多保護家人和朋友的辦法，我們可以讓自己變得更強，也可以做一些幫助別人的事情。你們都是有愛的小朋友，今天，請你們做一件保護家人或者朋友的事情吧。

活動延伸

1.請幼兒做一件保護他人的事情。

2.在植物角種下一顆小豆子，觀察它的變化并做記錄。

種植活動：種豆記

活動目標

1.根據(jù)生活經驗推測豆子的種植條件。

2.嘗試獨立種植，掌握種植的方法。

3.選擇自己喜歡的種植方式，體驗種植活動的樂趣。

活動準備

物質準備：

1.種植用的玻璃空瓶若干。

2.土壤、冷水、熱水。

3.豆子若干。

經驗準備：

幼兒有種植經驗。

活動過程

一、討論豆子的種植條件

師：小朋友們，你們還記得星星豆子嗎？星星豆子后來怎么樣了？

師：星星豆子后來發(fā)芽了。你們吃過的豆子會發(fā)芽嗎？

幼：不會，因為它煮熟了。

幼：沒有煮過的豆子會發(fā)芽，放久了就會發(fā)芽。

幼：不對，需要種到土里。

師：大家猜一猜，豆子要怎樣才會發(fā)芽呢？

幼：種在土里。

幼：泡在水里。

幼：泡在熱水里也可以發(fā)芽。

師：那我們一起試一試吧！老師這里有一些玻璃瓶和豆子（綠豆、紅豆），你們按照自己的猜想來種豆子吧。

二、分組討論種豆子的方法

1.土培組。

師：我們要怎樣把豆子種在泥土里呢？

幼：把土放到瓶子里，種子放在上面就可以了。

幼：不行，要用土把種子蓋住，我們種豌豆的時候，X老師就是用土把它們蓋住的。

師：那放幾顆種子呢？

幼 ：不能放太多，太多了會很擠的。

師：瓶子比較小，我們就放兩三顆種子吧。輕輕地將種子放進土里，然后用土蓋住。

2.水培組。

師：需要倒多少水呢？

幼：倒多一點，豆子才能喝飽水。

幼：不行，倒太多水豆子會泡爛的。

師：那我們一個瓶子倒多一點水，一個瓶子倒少一點水，兩種方法都試一試吧。還有說泡熱水的小朋友，也試一試吧。

三、種下豆子

師幼共同種下豆子，并做好標記，包括種植者、種植時間、種植環(huán)境（土培、冷水、熱水）。

師：豆子都種好了，接下來我們還需要做什么呢？

幼：澆水。

師：泡在水里的豆子呢？

幼：換水。

師總結：今天我們把豆子種在了不同的地方，有的種在土里，有的泡在水里;而且有的是冷水，有的是熱水，水的多少也不一樣。那到底哪些種子能發(fā)芽呢？讓我們靜靜等待吧。

活動延伸

幼兒照料自己種植的豆子，并觀察豆子的生長情況，做好記錄。

談話活動：小豆子發(fā)芽記

活動目標

1.用觀察、記錄、總結的方法，了解豆子發(fā)芽的條件。

2.萌發(fā)探索植物生長變化的興趣。

活動準備

幼兒對豆子發(fā)芽過程已有為期一周的觀察。

活動過程

一、幼兒介紹豆子發(fā)芽情況，師幼共同討論

師：我想請大家來說一說，你的豆子種在哪里的？發(fā)芽了嗎？

1.泡在水里的豆子。

幼：我的豆子泡在冷水里發(fā)芽了。

幼：我的豆子在熱水里也發(fā)芽了。

師：你們倒了多少水呢？

幼：很少的水。

幼：我聞到泡在水里的豆子有臭臭的味道，換了水就不臭了。

師：臭臭的豆子后來發(fā)芽了嗎？

幼：沒有。

師：哦，臭掉的豆子已經被泡壞了，不能發(fā)芽。

師：為什么豆子會臭呢？

幼：泡得太久了。

師：你們倒了多少水呢？

幼：很多，一大杯水。

師：為什么水少的豆子發(fā)芽了，水多的爛了呢？

師小結：看來種豆子的時候不能加太多水。

2.種在土里的豆子。

師：種在土里的豆子發(fā)芽了嗎？

幼：沒有，豆子還是硬硬的。

幼：我的豆子發(fā)芽了。

師：你是怎么做的？

幼：媽媽說豆子要先在水里泡一泡，等泡軟了，豆子里有好多水分，就可以種在土里了。要選那種破了皮的豆子。

幼：種在土里還要每天澆水，要讓泥土一直都是濕濕的。

師：哇，你真厲害，從媽媽那里學到了發(fā)豆芽的經驗！

幼：我周末來的時候，發(fā)現(xiàn)我的豆芽被欄桿上的紙板蓋住了，我的豆芽長得比他們的大！

師：那是什么原因呢？

幼：光被擋住了。

師小結：剛剛小朋友們說豆子泡在熱水里和冷水里都能發(fā)芽，但有的豆子因為水太多了，被泡爛了，沒有發(fā)芽。種在土里的豆子也需要提前泡一泡，讓豆子喝飽水，然后選擇破了皮的豆子種到土里，種進去之后還需要每天給它澆水，保持土壤濕潤。小朋友們還有一個神奇的發(fā)現(xiàn)，被擋住光的豆芽長得更好！

二、總結豆子發(fā)芽的條件

師：我們剛剛說了好多自己在種豆子過程中的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師要問一問大家了，豆子要怎樣才能成功發(fā)芽？

師總結：豆子在水里和土里都能發(fā)芽，但要注意發(fā)芽的條件。泡在水里的豆子，水不能太多，只需要剛好能淹過豆子的水就夠了，不然豆子會被泡爛。種在土里的豆子也需要提前泡一泡，還要每天澆水，保持土壤濕潤哦！另外，小朋友們還發(fā)現(xiàn)，在黑暗的地方，豆子會生長得更好！那我們繼續(xù)觀察發(fā)芽的豆子吧，看一看它會長成什么。

活動延伸

繼續(xù)觀察豆子的生長情況，并做記錄。

綜合活動：小豆苗奇遇記

活動目標

1.能簡單描述豆苗的外形特征。

2.大膽想象，創(chuàng)編小豆苗的故事。

3.嘗試用繪畫的形式表達故事，感受繪畫活動的樂趣。

活動準備

幼兒種植的豆苗，畫紙人手一張，畫筆人手一盒。

活動過程

一、回顧故事，喚醒經驗

師：小朋友們，你們還記得星星豆子嗎？星星豆子發(fā)生了什么神奇的故事呢？

請幼兒回憶并講述故事。

師小結：星星豆子遇見了雪娃娃，陪著雪娃娃度過了冬天。刮風的時候，雪娃娃替星星豆子擋風，出太陽的時候，雪娃娃讓星星豆子曬太陽，還用自己融化的雪水給星星豆子喝。后來雪娃娃融化了，星星豆子發(fā)芽了，開出了月亮花。

二、觀察豆苗的外形特征

師：今天老師給你們帶來了一位朋友，小朋友們看這是什么？（出示豆苗）

師 ：你們知道這是哪里來的豆苗嗎？

幼：我知道，這是我們種的豆苗。

師：原來是小朋友們種在種植區(qū)里的紅豆豆苗！老師給每一位小朋友都準備了一棵小豆苗，誰來說一說它是什么樣子的？

幼：豆子的皮都破了。

幼：豆子上有白色的細細的東西。

師：哦，有誰知道這是什么嗎？

幼：那是根。

幼：它的葉子像蘋果一樣，這一片像草莓。

師：你觀察到了葉子的形狀。有的比較圓，像蘋果;還有的比較尖，像草莓。

幼：兩片葉子像蝴蝶一樣。

幼：還有一根長長的細細的稈。

師：這個稈是豆苗的莖。

師：小朋友們觀察得很仔細。原來豆苗上有白色的細根，幫助豆苗生長;有一根長長細細的莖，莖上還有形狀不同的小葉子。

三、暢想豆苗的故事

師：我們的小豆苗就像星星豆子一樣，也有它的好朋友，這個好朋友也有神奇的魔力。晚上我們離開幼兒園后，它們會一起玩。想一想你的豆子會遇見誰？它們在一起會發(fā)生什么事？

幼：我的豆苗會遇到一棵樹，那棵樹會結果子。

師：它們在一起做什么呢？

幼：它們一起玩玩具，玩奧特曼。

幼：我的豆苗會遇見一只小蜜蜂，它們在一起捉迷藏。

幼：它會遇到很多很多的星星豆子，大家在一起玩。

幼：豆苗會遇到我們一家人。

師：你們一家人和小豆苗在一起會做什么呢？

幼：我們在草地上搭帳篷。

師：小朋友們的故事都非常好，老師為你們每個人準備了一張紙和水彩筆，請你們把剛剛講的豆苗的故事畫下來吧！

四、畫一畫豆芽的故事

幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導，重點指導幼兒對豆苗的描畫和故事情節(jié)的描述。

五、展示與分享

師：我看到小朋友們畫了好多精彩的故事，有誰愿意給我們分享一下呢？

活動延伸

1.將幼兒的作品投放至語言區(qū)，幼兒看圖講述。

2.在美工區(qū)投放圖畫紙和水彩筆，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作豆苗的故事。