小議家庭環(huán)境對(duì)高中生心理健康的影響

吳麗燕

【摘要】 ?家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的影響。本文以某高中學(xué)生個(gè)案為例，探討家庭環(huán)境對(duì)高中生心理健康的影響，以及如何營造良好的家庭環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】 ?高中生 家庭環(huán)境 心理健康

【中圖分類號(hào)】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）12-007-01

人們總是說家是每個(gè)人心靈的港灣，是我們走向社會(huì)的第一步，心理健康學(xué)者則把家庭作為社會(huì)支持不可缺少的內(nèi)容進(jìn)行研究。無論是幼兒還是成人，人們的心理狀況都受到來自家庭的巨大影響，尤其是處于人生關(guān)鍵時(shí)期的高中生，其心理狀況更是與家庭環(huán)境有著莫大的聯(lián)系。

下面就以本校的一名學(xué)生個(gè)案為例，探討高中生心理健康發(fā)展與家庭環(huán)境之間的關(guān)系。

徐某是本校高一年級(jí)學(xué)生，入學(xué)時(shí)成績(jī)?yōu)榘嗌系?3名，平時(shí)在班上比較沉默，但整體表現(xiàn)較好。在高一第一學(xué)期過半的時(shí)候，該生成績(jī)下滑嚴(yán)重，還出現(xiàn)了違反校紀(jì)校規(guī)的情況。徐某對(duì)本班某個(gè)女生有好感，采取了圍堵、起哄、拉扯的行為，已經(jīng)影響到了該女生正常的學(xué)習(xí)、生活。通過班主任向老師與徐某談話，徐某表示認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤，不會(huì)再犯。到第一學(xué)期末時(shí)，徐某又犯了相同的錯(cuò)誤，向老師嚴(yán)厲批評(píng)了徐某，徐某再次表示認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但是到了高一第二學(xué)期開學(xué)不久，徐某再次犯錯(cuò)。這次向老師沒有急著下結(jié)論，而是和徐某進(jìn)行了深入的談話，了解徐某的真實(shí)想法，引導(dǎo)徐某思考自己犯錯(cuò)的原因。

原來，徐某的家庭環(huán)境比較復(fù)雜，父母沒有離婚，卻分居長(zhǎng)達(dá)七年，徐某與哥哥和爺爺奶奶住在一起，父親要打工賺錢養(yǎng)家，在家時(shí)間也比較少。去年哥哥讀大學(xué)去了之后，徐某就更加無人能夠交流。學(xué)習(xí)上、生活上的苦悶無法紓解，也無法從父母身上學(xué)到與異性正確相處的方法，故而一錯(cuò)再錯(cuò)。

向老師了解到這個(gè)情況后，首先引導(dǎo)徐某認(rèn)識(shí)到自己與異性相處的方法不對(duì)，再鼓勵(lì)徐某把自己內(nèi)心深處的想法表達(dá)出來。經(jīng)過一番思考，徐某向關(guān)心自己的班主任吐露了心聲，他覺得到了高中后，別人都有父母來關(guān)心，而自己的父母卻是這樣的狀況，感覺自己努不努力沒有什么區(qū)別，所以自暴自棄。向老師認(rèn)真傾聽徐某的傾訴，并鼓勵(lì)他把自己真實(shí)的想法向父母傾訴。與徐某談話后，向老師把徐某的父母請(qǐng)到學(xué)校，共同幫助他們的孩子解決問題。徐某的父親先到了學(xué)校，通過與他交談，向老師了解到徐某的父親認(rèn)為自己辛苦賺錢，供孩子上學(xué)已經(jīng)很不錯(cuò)了，而且自己的孩子也沒有什么心理上的問題。了解到徐父的想法后，向老師給了徐父和徐某一個(gè)單獨(dú)的空間，讓他們父子好好交流，鼓勵(lì)徐某向父親傾訴自己內(nèi)心真正的想法。經(jīng)過交流，可以很明顯地看出來，徐某的精神狀態(tài)要好了很多，父子之間的氣氛也更加和諧了。徐某母親到了之后，向老師邀請(qǐng)了兩位女性心理輔導(dǎo)老師，一起和徐母進(jìn)行交流。通過談話，了解到他們夫妻之間的心結(jié)，以及對(duì)孩子的態(tài)度。向老師把一家人請(qǐng)到一起，首先肯定夫妻雙方對(duì)孩子都是非常關(guān)心的，只是夫妻之間、父子、母子之間缺乏交流，沒有把自己的感情表達(dá)出來，然后在班主任和兩位輔導(dǎo)老師的幫助下，夫妻之間邁出了和解的第一步，也都表示今后會(huì)多多交流，關(guān)心孩子，讓孩子在一個(gè)健康的家庭里成長(zhǎng)。徐某在回家休整幾天之后，也回到了學(xué)校，再次投入了緊張的學(xué)習(xí)之中。

通過后續(xù)的跟蹤關(guān)注發(fā)現(xiàn)，徐某的表現(xiàn)越來越好，成績(jī)也在穩(wěn)步提升中，和同學(xué)、老師的關(guān)系也越來越融洽。徐某自己也表示，父母的關(guān)系在逐步的改善中，讓他能夠心無旁貸的投入到學(xué)習(xí)生活中，感覺到每天都有無限的動(dòng)力，精神狀態(tài)越來越好。

通過這個(gè)案例我們可以發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境的好壞對(duì)高中生的影響真的是非常大。那么，我們可以通過哪些方式來營造良好的家庭環(huán)境呢？

一、家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己

家庭教育也是一門科學(xué)。孩子的成長(zhǎng)過程總是會(huì)遇到這樣或那樣的問題，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)只有在懂得孩子在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)后，才能更好的為孩子提供幫助。特別是青春期的少年，處于特殊的心理時(shí)期，更加需要幫助和疏導(dǎo)。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)通過各種途徑，比如家長(zhǎng)學(xué)校、看書看報(bào)、參加網(wǎng)絡(luò)課程，有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣，才能避免盲目教育。

二、全面理解、切實(shí)履行父母的職責(zé)

不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己辛苦賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境就已經(jīng)是很好的了。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的?！度纸?jīng)》里說“養(yǎng)不教，父之過”，作為父母，不僅要讓孩子有優(yōu)渥的生活，還要讓他們有高尚的道德情操。家庭是人才的搖籃，父母是孩子的第一任老師。

三、父母要做孩子的好榜樣

父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣。如果家長(zhǎng)自己整天沉湎于手機(jī)、電腦，而要使孩子信奉讀書比玩游戲、刷手機(jī)更重要，更有益處，這實(shí)在不可能。父母在注意言傳的同時(shí)，還要注意身教，身教和言傳并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康向上的方向發(fā)展。

四、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合

孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過的，有人說，孩子和老師在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要久，所以，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)的與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)還要及時(shí)向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持。只有在家庭和學(xué)校密切配合下，才能取得對(duì)孩子教育的最好效果。

家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是潛移默化的，同時(shí)又是非常深刻的，所以，營造良好的家庭環(huán)境，讓家庭充滿和睦、溫馨、向上的氣氛，才能促使孩子的心理健康發(fā)展。讓我們共同努力，為了孩子光明的未來一起努力吧！

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]張飛燕.論家庭教育與青少年心理健康[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2009（36）.

[2]陳秀芹.淺析家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響[J].東方救育.2015（2）.

[3]周政，家庭教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響及對(duì)策研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2008.

[4]趙淑媛.高中生主觀幸福感及其與心理健康的關(guān)系[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2006.