利用電子白板提高小學語文教學效率的探索

陳小琴

摘 ?要：作為一種新的教育技術，交互式電子白板業(yè)已悄然地走進了學校，走進了語文課堂。語文教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學方式的變革、語文課堂效率的提高和自身專業(yè)化的成長。通過學習和實踐，我認識到交互式白板對語文課堂教學有著深遠的影響，本文針對如何利用電子白板提高小學語文教學效率進行探討。

關鍵詞：電子白板;小學語文;效率;教學

隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的投影儀等多媒體教學技術正在逐步淡出教學舞臺，取而代之的是一種新科技——交互式電子白板。交互式白板集黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，它的優(yōu)勢在于：全新的可視化功能，大大增加了教學的視覺效果，使教師對知識與概念的講解和演示更加清晰;便利的互動功能，極大地提高了教學的交互性。

一、電子白板的概念

電子白板也稱交互式電子白板，是以人機交互為最終目的。利用白板技術，引入互聯(lián)網(wǎng)中的資料。電子白板的廣泛應用，主要是因為傳統(tǒng)黑板書寫比較吃力，粉筆灰末會影響教師的身體健康。有了電子白板技術，教師可以利用電子筆在電子白板上書寫相關內(nèi)容，電子筆也可以調(diào)整粗細、顏色等，對重要的內(nèi)容進行標記，加深學生的記憶。同時，電子白板的清除、拖曳等功能縮減了書寫時間，增加了課堂的生動性。電子白板資源庫可以作為教學輔助，教師在教學的同時，可以隨意調(diào)動資源庫的數(shù)據(jù)，豐富了課堂內(nèi)容，開闊了學生的視野，改良了傳統(tǒng)教學的局限性。最后，電子白板技術有存儲功能，教師在授課完成后，也可以查看本節(jié)課的授課經(jīng)過，可以調(diào)出電子白板的儲存信息，對自己的授課流程及時的進行總結。電子白板的應用是構建小學語文教學課堂的關鍵因素。

二、利用電子白板，提高教學效率

1.優(yōu)化教學，提高效率

交互電子白板的設計在一定程度上體現(xiàn)了以人為本的理念，較好地適應了課堂上教師“邊走、邊說、邊寫”的行為習慣。教師在授課過程中不但可以書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作。值得一提的是讓學生上前互動，掌握并熟練運用這種新穎的教學方式只需要短短的幾十分鐘。這種新的教學互動方式使得教學內(nèi)容更直觀，更便捷。我們可以利用電子白板的“照相機”、“放大鏡”、“自定義畫筆”等功能，使得學習重點、難點更容易解決，教與學的交互性也更強。小學生的思維是以形象思維為主，而小學語文教材中的大部分課文都具有文學性和藝術性有機結合的特點。恰當運用電子白板輔助教學，為學生呈現(xiàn)直觀生動、圖文并茂、聲色俱全的情景，使學生同時運用聽覺、視覺等全部感官，做到口到、眼到、心到，感知深刻，思維活躍。

如教學《富饒的西沙群島》一課時，我備課前搜集了一些音樂，以及電子白板云平臺提供的一些資源。然后將有用的資源，如配樂朗誦、海底的魚、海底的珊瑚、海龜?shù)扔新曈猩漠嬅?，結合教學環(huán)節(jié)運用電子白板串聯(lián)起來。課上，學生看著美麗的畫面，聽著優(yōu)美的朗誦，很快地進入了情境。我利用“探照燈”罩在一幅幅魚的圖片上，然后運用白板的縮放功能，放大學生所選擇的圖片，讓學生進行說話練習，讓學生來總結自己的讀后感想。學生爭先恐后地上臺來拖動“探照燈”，選擇自己喜歡的圖片。這樣的設計，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍了。電子白板的運用不僅幫助學生理解了課文內(nèi)容，也擴大了學生的視野，使學生受到熱愛祖國、建設祖國的德育教育，從而優(yōu)化了語文課堂教學。特別是白板對動畫的隨時暫?？刂疲瑥浹a了課件交互性較差的缺陷。要讓教師上課能“放得開”，要讓學生在課堂上“打開創(chuàng)造性思維之窗”，必須擺脫PPT講義、多媒體課件等“預制”結構的束縛，只有這樣，才能讓師生在語文活動中優(yōu)化教學，大大地提高課堂效率。

2.深度整合信息技術與學科教學的優(yōu)勢

交互式電子白板一體機提供了豐富的學科工具和資源庫功能，除了語文外，還有數(shù)學、英語、音樂等中小學學科的工具。學科工具中常用的工具完全可滿足該學科的教學任務。語文學科就有拼音、漢字筆畫、識字三個功能，極大方便了語文教師的教育教學，讓識字、寫字更簡單、更生動。軟件還自帶了公用庫和教師自建的資源庫。庫中的所有資源都可由教師根據(jù)教學的需要隨時調(diào)用、添加、改編、重組。教師可以在自建的個人庫中添加教學所用的素材，可以將課堂教學中師生交互時生成的教學資源添加到庫中。資源庫功能的個性化開發(fā)，為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入資源庫，建立個性化的教學資源庫。在課堂教學中可按需隨時提取出來，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。另外，由于交互式電子白板一體機的易學易用，加上現(xiàn)在信息技術教育的日益普及，學生參與意識的增強，可因勢利導，鼓勵學生結合他們在信息技術課程中所學的知識，協(xié)助教師設計課堂教學中所需的資源，相信參與這一過程的學生的學習興趣一定更加強烈。此外網(wǎng)絡技術的發(fā)展，讓我們獲取、加工、處理數(shù)字化教學資源更加簡單、方便。網(wǎng)絡就是一個共享資源、交流資源的平臺，教師充分利用了這個平臺，配合一體機廣泛應用，相信教學會變得更加豐富，更加生動，更加有趣。

三、結束語

總之，電子白板在小學語文課堂中的應用，能夠在很大程度提升教學效率和學生的學習成效。我們一線的小學語文教師要不斷地學習相關知識，進行教學創(chuàng)新，為將電子白板融入課堂中幫助學生更好地去學習知識而奉獻自己的力量。

參考文獻

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