做一名教育信息化CIO的實(shí)踐者探索者—陜師大培訓(xùn)感悟

摘 ?要：開展“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)支教工作，旨在提升我省 “三區(qū)”學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育公平、均衡發(fā)展，為“三區(qū)”教育改革和發(fā)展提供人才支持。支教計(jì)劃的實(shí)施，有效地加快了受援地教師隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師教育教學(xué)水平，為推動(dòng)“三區(qū)”學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育和中等職業(yè)教育發(fā)展，提供了有力人才支持。

關(guān)鍵詞：三區(qū);教育改革;教學(xué)水平

2018年9月16日至2018年9月22日，甘肅臨夏回族自治州百所學(xué)校的100名中小學(xué)校長(zhǎng)、教師來(lái)到美麗的古城西安、唐玄奘西去取經(jīng)的出發(fā)地，在古樸典雅、鐘靈毓秀的陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)，參加“臨夏州中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)。感謝教育部對(duì)“三區(qū)三州”地區(qū)的關(guān)懷，甘肅省教育廳、臨夏州教育局的組織，陜西師范大學(xué)精心的安排，為我們帶來(lái)了教育信息化的高端視野和權(quán)威聲音，感謝各位專家的經(jīng)驗(yàn)傳播和理論解讀，讓我們?nèi)顼嫺嗜?，如沐春風(fēng)。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，為期七天的培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。七天來(lái)，各位專家、學(xué)者、名師不辭辛苦，傾情奉獻(xiàn)，通過(guò)高屋建瓴，深入淺出的講解，將“教育現(xiàn)代化，首先是教育信息化（培訓(xùn)導(dǎo)師劉雍潛語(yǔ)）”的種子播撤在全體培訓(xùn)教師的心中。劉雍潛研究員對(duì)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》解析讓人深刻理解了它的重要意義和教育信息化2.0行動(dòng)的迫切性。傅鋼善教授的專題講座《信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的思考》中說(shuō)的一句話“教育與信息化融合就像是歌曲中詞與譜的關(guān)系”讓人記憶猶新。閆寒冰教授就信息化在學(xué)校中實(shí)踐運(yùn)用娓娓道來(lái)，接地氣，很實(shí)用。白浩院長(zhǎng)的專題講座《網(wǎng)絡(luò)文化與校長(zhǎng)信息化素養(yǎng)提升》中提到“今天的孩子是在信息化社會(huì)中成長(zhǎng)的一代”，“信息化打破了時(shí)間、空間限制”令人記憶深刻。乜勇教授報(bào)告《西部中小學(xué)CIO發(fā)展策略》讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。張志虎高級(jí)教師專題講座《借力信息化，助力新發(fā)展》為學(xué)校今后如何借助信息化更好的發(fā)展提供了新思路?？軗碥娦ｉL(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法陜西師范大學(xué)綠地浐灞小學(xué)教育信息化開展的工作和取得的效果讓人受益匪淺。參觀西安曲江南湖小學(xué)更讓我們與名校零距離接觸，感受到信息化在學(xué)校深度融合，無(wú)處不在。

一轉(zhuǎn)眼，從古城西安乘坐的動(dòng)車已到蘭州，離家鄉(xiāng)越來(lái)越近。這一路走來(lái)，讓人心潮澎湃、思緒萬(wàn)千。

本次學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)心靈的洗禮?？吹搅四敲炊嘞敫淖兠褡宓貐^(qū)教育落后面貌同行們渴求知識(shí)的眼光，那么多人對(duì)“三區(qū)三州”教育的關(guān)心，那么多國(guó)家部委對(duì)“三區(qū)三州”地區(qū)的關(guān)懷。我相信全體學(xué)員將在習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想指引下，以教育信息化為抓手積極投身教育變革，勇做教育信息化CIO的探索者、實(shí)踐者，為早日改變家鄉(xiāng)教育落后面貌貢獻(xiàn)自己的智慧與汗水。

作者簡(jiǎn)介：張發(fā)杰，男，漢族，生于1969年9月，甘肅臨夏市人，1989年8月參加工作，大專學(xué)歷?，F(xiàn)為臨夏市東關(guān)小學(xué)副校長(zhǎng)。研究方向：信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的教學(xué)策略與方法研究。