高校實驗室安全管理改革初探

何亞靜

摘要：高校實驗室中的器械及物品具有一定特殊性，安全事故發(fā)生的風險高，對師生安全不利?；诖?，本文首先對高校實驗室常見的安全風險進行了分析，強調(diào)了預防各類風險的重要性，闡述了當前管理模式中存在的問題。其次，重點從“廢液處理流程的優(yōu)化”“事故預警系統(tǒng)的應用”“試劑分類管理”“績效考核”四方面出發(fā)，提出了具體的改進建議。

關鍵詞：實驗室;安全管理;事故預警;廢液處理流程;試劑分類;績效考核

近些年來，隨著社會對人才理論與實踐能力要求的不斷提高，高校的人才培養(yǎng)難度逐漸加大。為全面提升人才素質(zhì)，大部分高校均建立了生物及化學實驗室，拓寬了教學平臺。高校實驗室在應用的過程中，如安全管理不善，各類液體以及儀器極容易出現(xiàn)異常，導致安全事故發(fā)生。可見，加強高校實驗室安全管理十分必要。

一、高校實驗室常見的安全風險

高校實驗室常見的安全風險，以“爆炸”“中毒”“放射性損傷”等為主。上述風險的發(fā)生，易對學生及教師的生命安全造成威脅。2017年3月18日，中北大學實驗室發(fā)生爆炸，雖然火災得到了控制，且無人員損傷，但仍對高校造成了重大損失。后續(xù)調(diào)查結果顯示，導致該事故發(fā)生的原因，與化工實驗操作不規(guī)范有關，根源在于實驗室安全管理水平不足。除爆炸外，各類化學試劑以及放射性試劑的應用，同樣容易導致安全事故發(fā)生?？梢?，為確保師生安全，避免對高校造成重大損失，加強實驗室安全管理較為重要。

二、高校實驗室安全管理存在的問題

（一）廢液處理流程不科學

研究發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生缺乏安全意識，實驗完成后，部分學生常將廢液傾倒于水槽之中。如廢液具有腐蝕性，水槽極易被腐蝕。如廢液具有一定的毒性，學生及教師的自身安全均會受到不良影響。可見，廢液處理流程不科學的問題，在部分高校實驗室中仍顯著存在。導致廢液處理流程不科學的原因，與實驗室未制定相應的處理制度，或無規(guī)范的處理模式有關。為確保實驗安全，目前，廢液處理公司已較為常見。通過與廢液處理公司合作的方式處理廢液，對安全事故發(fā)生率的降低具有重要價值。

（二）事故發(fā)生難以預警

實驗室安全事故發(fā)生前，如能夠及早發(fā)現(xiàn)風險，并及早干預，將可有效降低事故的發(fā)生率，提高實驗的安全性。導致事故發(fā)生前無法預警的原因，與管理模式落后有關。當前，部分高校實驗室仍通過人工管理的方式，對風險進行預防，效率較低，且效果較差。近些年來，隨著信息化技術發(fā)展水平的提高，我國各領域均已將信息化系統(tǒng)應用到了管理過程中，且取得了良好的效果。為提高高校實驗室的安全管理水平，管理人員同樣應積極引進信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)自動化安全管理，為各類事故發(fā)生風險的降低提供保證。

（三）試劑管理制度僵化

試劑管理制度僵化，是高校實驗室安全管理存在的問題之一。高校實驗室中所應用的試劑以及藥品，種類、功能、危險程度均存在一定的差異，管理的過程具有復雜性。高校實驗室的常規(guī)管理方法，對分類管理問題缺乏重視。如將不同等級的危險品置于同一區(qū)域，爆炸、中毒等事故的發(fā)生風險較大，極易對管理效果造成影響，對師生的人身安全造成威脅。分類管理制度，為新型的安全管理制度。將其應用到實驗室試劑以及藥品的管理過程中，以試劑及藥品的種類、功能、危險程度作為依據(jù)，實施分類管理，可有效解決現(xiàn)有的問題。

（四）缺乏績效考核制度

績效考核制度，為高校實驗室安全管理的主要制度之一。所謂績效考核，指對安全管理效果進行評價，從而實現(xiàn)對管理人員管理能力評估的一項制度。目前，在我國高校實驗室中，僅少數(shù)實驗室推行了績效考核制度?？冃Э己酥贫鹊娜狈?，容易導致管理人員管理積極性下降，從而對安全管理效果造成影響。推行績效考核制度，將安全管理效果與薪資、晉升等問題相互聯(lián)系，對管理人員積極性的增強可起到較大的促進作用?？梢姡瑸樘岣吒咝嶒炇业陌踩芾硭?，建立相應的績效考核制度，并對其進行優(yōu)化較為重要。

三、高校實驗室安全管理改進建議

（一）優(yōu)化廢液處理流程

廢液處理流程不規(guī)范，是導致實驗室發(fā)生安全事故的主要原因。高校實驗室所用的廢液，包括有機實驗廢液、無機實驗廢液、生物實驗廢液三種。前者一般以油脂類為主，后者則以廢水、微生物培養(yǎng)液為主。常見的無機實驗廢液，包括硫化物、酸堿液、重金屬等。上述液體中，微生物培養(yǎng)液以及重金屬，對人體均具有一定的危害。如未妥善處理，極易導致安全事故發(fā)生。為預防安全事故，優(yōu)化廢液處理流程是關鍵。例如：管理人員需與廢液處理公司聯(lián)系，相互簽訂處理合同，要求公司負責對廢液進行處理。廢液產(chǎn)生后，學生應避免將其傾倒于水槽中，每一類廢液應統(tǒng)一存放，交由廢液處理公司處理，提高實驗的安全性。

（二）應用事故預警系統(tǒng)

將事故預警系統(tǒng)應用到高校實驗室安全管理中，可使管理人員及早發(fā)現(xiàn)風險發(fā)生的可能，并立即給予干預，預防事故發(fā)生。例如：高校可建立“實驗室管理信息系統(tǒng)”，上述系統(tǒng)中，應包

（三）實施試劑分類管理

高校實驗室中所應用的試劑類型較多，各類試劑中，不同試劑間如相互接觸，可能發(fā)生化學反應，導致爆炸等事故產(chǎn)生。為減少事故，高校實驗室管理人員應對試劑進行分類管理，提高管理的清晰度。例如：高校實驗室可建立專門的生物及化學藥品倉庫，并單獨設置危險品倉庫，負責對各類藥品及試劑進行管理。針對劇毒化學藥品，應單獨設置管理制度。購買前，應獲取公安部門的批準。管理時，不同試劑及藥品應由專門人員負責，以便于落實責任制。實驗中所應用的劇毒品，應避免在實驗室中過夜，以免液體揮發(fā)，對實驗室的環(huán)境造成影響。各試劑的管理區(qū)域內(nèi)，均應設置排風扇，盡可能減少事故。

（四）改革績效考核制度

改革績效考核制度，有助于提升高校實驗室管理人員的管理積極性，進一步減少安全事故的發(fā)生。具體方法如下：1.評價頻率：實驗室應于每月月末，對管理人員的管理效果進行評價，將評價結果與績效掛鉤，通過實施獎懲機制的方式，增強管理人員的工作積極性。2.評價內(nèi)容：績效考核期間，應從“廢液處理”“物品存放”“實驗室環(huán)境的控制”“操作流程的規(guī)范性”等方面出發(fā)，對管理效果進行評價。3.評價結果：每月績效考核最高分數(shù)為10分，≥6分視為及格。針對考核結果未及格者，應給予其相應的懲罰，并組織其參與培訓，增強管理人員的安全意識以及事故預防能力，使安全事故的發(fā)生率得以降低。

四、結語

綜上所述，本文對高校實驗室安全管理存在的問題及改進建議的研究，為各高校實驗室安全管理改革提供了思路，有助于減少事故，確保師生安全。未來，建議各高校積極優(yōu)化廢液處理流程，應用信息化系統(tǒng)實現(xiàn)事故預警，并通過績效考核等方式，提升工作人員的積極性，改善管理效果。

參考文獻：

劉冰，陳子輝，張海.高校實驗室安全工作現(xiàn)狀分析與對策研究——以天津市市屬普通高校為例[J].實驗技術與管理，2019，15（04）：175-178.

常娜.構建高校教學實驗室安全管理體系的思考與實踐[J].智庫時代，2019，20（14）：102-103.

王羽，李兆陽，宋陽.“雙一流”建設視野下高校實驗室安全管理主動防御模式探討[J].實驗技術與管理，2019，36（02）：8-10+17.