淺談暴力網(wǎng)絡游戲影響高中校園欺凌環(huán)境下的學校管理

孫瑞 王鵬輝

摘要：近年來，網(wǎng)絡游戲大肆入侵校園，使部分高中生沉溺其中，無心學業(yè)，同時伴隨著高中生對網(wǎng)絡游戲的刻意模仿，使得校園欺凌事件頻發(fā)，引起了家庭和社會的高度關注和熱議。如何使學生遠離網(wǎng)絡游戲，重回課堂拿起書本，做一個遵紀守法、學有所成的好青年，既需要依托國家層面對社會大環(huán)境的治理，更需要從教育內部著手。就當前的學校教育而言，理應反思自身在教育教學實踐和管理中存在的問題，轉變思路，拿出積極有效的應對措施！

關鍵詞：網(wǎng)絡游戲；校園欺凌；學校管理應對措施

一、何為校園欺凌

校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人 實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。（該定義來自百度百科）

二、網(wǎng)絡游戲對高中生的影響

1、學習興趣減弱，成績下降，最后無心上學，甚至輟學！

暴力網(wǎng)絡游戲呈現(xiàn)出絢麗多彩的神奇效果、逼真的3D人物造型，影星大腕的傾力宣傳，使得一部分高中生沉迷于暴力網(wǎng)絡游戲之中，經(jīng)常以各種理由請假外出上網(wǎng)玩游戲，有的甚至在夜晚翻院墻偷偷溜出學校去網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)玩游戲，他們長期下去，致使他們上課時無心聽講，無精打采，有時就把課題當作了寢室。成績一落千丈，最后無心上學，有的甚至直接輟學了。

2、學生過度沉迷網(wǎng)絡，長期坐在電腦旁邊玩游戲，容易造成人的生物鐘紊亂，引起多種疾??；對于心臟不好，情緒多變不穩(wěn)定者，甚至會出現(xiàn)猝死現(xiàn)象。

3、學生過早地接觸暴力、色情等不健康地東西，造成高中生的人生觀、價值觀和世界觀偏離社會的主流意思，與社會的要求格格不入。有的甚至以身犯法，身陷囹圄！

4、呈現(xiàn)出小團伙，拉幫結派的趨勢！暴力網(wǎng)絡中游戲往往結對作戰(zhàn)，大多以“攻擊，戰(zhàn)斗，競爭”為主題，沉溺于暴力網(wǎng)絡游戲之中的高中生，容易模糊自身的道德認知，為了一己之私往往會模擬網(wǎng)絡游戲中游戲規(guī)則拉幫結派共同欺負他人。

5、我國的科技水平雖然得到了很大的提高，但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲尤其是高中生所喜歡往往以國外的游戲為主，玩者在自覺與不自覺之中慢慢地接受國外的非主流思想，以至于在國內出現(xiàn)了一批精日派、精韓派、精美派等等精神上自認為是外國人的中國人，而且西方國家通過網(wǎng)絡向我國輸送的大多是一些精神上的糟粕，人類文明的垃圾，這些思想在西方國家他們自己是大加打擊，使之喪失生存的空間，而通過網(wǎng)絡卻在我國廣為流傳。

三、當下學校的應對管理措施

1、打破大班制的建班機制，實施標準化教學班級管理機制。

要嚴格執(zhí)行教育部頒發(fā)關于貫徹《國務院辦公廳轉發(fā)中央編辦、教育部、財政部關于制定中小學教職工編制標準意見的通知》（國辦發(fā)〔2001〕74號）的實施意見，該實施意見明確指出“中小學根據(jù)教育教學規(guī)律和教學要求安排班額，并根據(jù)班額組織教學班級。原則上普通中學每班學生45～50人，城市小學40～45人，農(nóng)村小學酌減?！币粋€老師、一個班主任的精力是有限的，一個班級如果人數(shù)過多，老師根本照顧不了，很難及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。一些問題如果老師及時發(fā)現(xiàn)，并且能夠和學生及時溝通，學生不僅心理問題得到及時有效的疏導，而且也可以使學生時時刻刻感覺到有人在關心和關注他，他可以在現(xiàn)實生活中找到傾訴的對象，不必要沉溺于網(wǎng)絡的虛擬世界。

2、學校應建立健全心理咨詢室。

招聘一些具有心理咨詢資格證的老師，來建立健全心理咨詢室。心理咨詢老師首先應該具備耐心、細心的基本素質，會做一名傾聽者，傾聽學生的心聲；其次心理老師要具備一定的生活閱歷見多識廣，對學生存在的問題能夠給予現(xiàn)實的指導，不能照本宣科脫離實際，讓學生聽了感覺一頭霧水，不知所措。

心理咨詢室應該具備一些功能室：比如接待室、興趣引導大廳、測評室、沙盤室、心理閱覽室、心理宣泄室、自主調節(jié)訓練中心、音樂放松訓練中心等等。配備一些產(chǎn)品設備：心理掛圖、心理書籍、心理壓力分析儀、仿真宣泄人、智能擊打宣泄儀、學生檔案專用書柜等等。

俗話說“巧婦能為無米之炊”，有了標準化的心理咨詢室，配上優(yōu)秀的老師，積極引導學生樹立正確的三觀，可以給學生緩解心理壓力的渠道，可以避免學生沉溺于網(wǎng)絡，克服從網(wǎng)絡中獲取安慰的心理。遠離網(wǎng)絡，走入人群，融入社會。

3、改變單一的評價方式，建立多角度立體的評價體系

以往學校在評價學生時，往往簡單粗暴地以分數(shù)地高低來對學生經(jīng)行劃分三六九等，在那些成績差的學生身上自覺不自覺地貼上壞學生地標簽，而事實上，很多成績差地學生，人品并不差。由于老師、學校的錯誤評價方式，使得一部分學生自暴自棄，無事生非，沉溺網(wǎng)絡。改變單一的評價方式，實施多角度立體的評價體系，使學生自己認識到自身的特長和優(yōu)點，并鼓勵他們不斷地發(fā)展自己地特長，發(fā)揮自己地優(yōu)點，讓他們每天有事可做，讓他們在完成任務之后能夠獲得鼓勵和肯定，這樣就可以使他們沒有時間接觸到網(wǎng)絡，慢慢地就可以遠離網(wǎng)絡，遠離網(wǎng)絡游戲了。

4、開設特長班、興趣課

一些學生由于偏科造成成績差，在課堂上聽不懂老師講地課，不能集中精力聽講，甚至會違反課堂紀律，受到老師地白眼，課后班主任又叫去訓話，請家長等等。久而久之，使得這部分學生喪失學習地樂趣，開始玩游戲，沉迷網(wǎng)絡。然而，這一部分學生并不是一無是處，相反有些學生在某些方面卻存在天賦，開發(fā)他們地特長，建立興趣班，不僅可以做到因材施教，也可以給學生展示自己地舞臺，也可以給老師另外一個角度來觀察我們地學生，發(fā)現(xiàn)他們自身存在地美！

適時改變學校的管理模式，調整學生的評價體系，鼓勵學生多方面發(fā)展，使學生在現(xiàn)實生活中找到樂趣和自信，逐步使學生遠離網(wǎng)絡，遠離網(wǎng)絡游戲，重回課堂，拿起書本，做一個遵紀守法、學有所成的好青年！

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基金項目：河南省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度一般課題項目，課題名稱：暴力網(wǎng)絡游戲對高中校園欺凌的影響及對策研究，課題編號：〔2018〕—JKGHYB—1433。