金灣教師獲省教育廳第八屆師德主題征文及微視頻征集活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)

本報(bào)綜合消息? 近日，廣東省教育廳公布了主題為“弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人”的第八屆師德主題征文及微視頻征集活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單，經(jīng)各地各校逐級(jí)遴選推薦、專(zhuān)家評(píng)審，共評(píng)選出征文獲獎(jiǎng)作品360篇、獲獎(jiǎng)微視頻36個(gè)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)單位18個(gè)。其中，珠海市金灣區(qū)共有4名教師獲獎(jiǎng)，分別是紅旗中學(xué)鄭文佳、航空新城幼兒園陳華、三灶鎮(zhèn)中心小學(xué)何瑞妮以及航空新城小學(xué)姜月紅。以下是獲獎(jiǎng)作品（節(jié)選）賞析。

中學(xué)組征文一等獎(jiǎng)：

《養(yǎng)魚(yú)》（節(jié)選）

珠海市紅旗中學(xué)? 鄭文佳

“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒?！边@句話我經(jīng)常掛在嘴上，但并沒(méi)用心去揣摩它的含意。即使昨天寫(xiě)文章，也只是停留在紙面上的理解。今天，我似乎一下子懂得了。

是的，人無(wú)完人，學(xué)生如是，教師也如是。察人，應(yīng)該放大其優(yōu)點(diǎn)，正視其缺點(diǎn);待人，應(yīng)該多點(diǎn)容短之心，少點(diǎn)揪辮子之意。以立德樹(shù)人為己任的教師，對(duì)待學(xué)生，應(yīng)教育開(kāi)導(dǎo)，正面引導(dǎo)，允許學(xué)生犯錯(cuò)，教會(huì)學(xué)生糾錯(cuò)。

對(duì)了，我該主動(dòng)找那位學(xué)生談?wù)勑牧?。他不過(guò)來(lái)，我自己過(guò)去嘛。我似乎解開(kāi)了一個(gè)結(jié)。

幼兒園組二等獎(jiǎng)：

《無(wú)悔的選擇》（節(jié)選）

航空新城幼兒園? ?陳? 華

那一刻，我觸動(dòng)很大。我在心里默默地問(wèn)自己：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣輕而易舉地被打敗了嗎？不，這只是一時(shí)的迷失！為了彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，我利用業(yè)余時(shí)間報(bào)考華師大的學(xué)前教育自學(xué)考試，隨著一門(mén)又一門(mén)的學(xué)科考試通過(guò)，不僅豐富了理論知識(shí)，更是重新找到了自信。我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，帶著孩子們?nèi)ジ惺艽合那锒募镜淖兓?跟著孩子們?cè)诓賵?chǎng)瘋跑，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè);陪著孩子們玩過(guò)家家，感受家的溫馨，帶領(lǐng)孩子們參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。我精心設(shè)計(jì)、組織每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后主動(dòng)反思，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作。越來(lái)越多的孩子喜歡上我了，親昵地叫我“姐姐”“媽媽”“小姨”“姑姑”等等，甚至有孩子直接把我當(dāng)作他們家里的成員之一。

小學(xué)組征文三等獎(jiǎng)：

《以生為本，是教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方》（節(jié)選）

三灶鎮(zhèn)中心小學(xué)? 何瑞妮

記得曾有人說(shuō)過(guò)：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！泵刻?，孩子們穿著一樣的校服，來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)生活，過(guò)著一樣的日子，然而背后的家庭卻有各自的不幸。喪父的孩子不止一個(gè);又一個(gè)失去母親的孩子;因父母爭(zhēng)吵欲離異而無(wú)心學(xué)習(xí)的孩子……雖然孩子們?cè)趯W(xué)校都不會(huì)輕易地透露個(gè)人的信息，但是他們的作文或在談?wù)摷胰藭r(shí)多少都會(huì)透露出痕跡，在我的心里蕩起久久不散的漣漪。為避免踩雷，我一般都稱(chēng)呼班上每個(gè)孩子的監(jiān)護(hù)人為某某家長(zhǎng)。特別是每逢期末，借著獎(jiǎng)品多的緣故，為這些孩子送上一些學(xué)習(xí)用品，作為獎(jiǎng)勵(lì)，無(wú)聲地鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)努力前行。

《一堂“臭”課》（節(jié)選）

航空新城小學(xué)? 姜月紅

作為一個(gè)班主任，每天面對(duì)著幾十個(gè)學(xué)生、幾十顆心，每天總在演繹著不同的故事，每天總能令你或喜或悲，或煩透了心;然而他們又是觀眾，在一旁靜待老師的反應(yīng)，稍一疏忽，便有可能無(wú)法收拾，使你威信掃地。因此，不管是在課堂內(nèi)外，還是在學(xué)習(xí)和生活之中，一定要抓住教育的契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，融教育于生活之中，變生活為教育之機(jī)。當(dāng)然，契機(jī)是稍縱即逝的，因此，教師要有一雙善于觀察的眼睛，及時(shí)捕捉契機(jī)，只有這樣，才能令教育工作“順?biāo)浦邸?，并且“事半功倍”?/p>

（珠海市金灣區(qū)教育局? 供稿）