《好玩的布》活動案例

張玉玲

摘 要：我們的周圍到處都有布，有棉布、麻布、絲稠布、纖維布、等，而這些布我們可以做各種材質(zhì)衣服、帽子、窗簾、拖把、帳篷、裝東西的布袋子等。布是人們生活中最常見的東西，廢舊布料也很多，利用起來很方便。

關(guān)鍵詞：活動；案例；好玩的布

一、活動背景

《綱要》中指出孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的實物開始，為此，我抓住這一“小手娟”的教育契機，圍繞有用的布開展了游戲活動《好玩的布》。

第一個階段，我們和孩子收集除了手絹外的各種布制品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、帽子、廣告布、橫幅等，在班級里布置成展臺，孩子們拿著這些布制品很是驚奇他們在看一看、摸一摸、比一比、想一想，說一說中，認(rèn)識感受布的“多樣”和“神奇。

第二階段，為了給孩子們創(chuàng)造自由空間，讓他們自主發(fā)現(xiàn)、想想布的多種玩法，讓游戲來源于生活，真正的讓他們的經(jīng)驗“取之于生活，又用之與生活”，讓他們自主選擇喜歡的布進行嘗試玩法。

預(yù)期目標(biāo)：

（一）通過“好玩的布”活動，幫助幼兒認(rèn)識常見布的特性。

（二）通過自主的活動，鍛煉幼兒動手創(chuàng)作能力，對周圍物質(zhì)進行感知、觀察、操作能力，萌發(fā)幼兒敢于探索創(chuàng)作的興趣。

（三）在玩”好玩的布”的過程中嘗試雙人或多人合作，用布進行各種創(chuàng)作，充分體驗游戲的快樂，形成初步的集體觀念和團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.收集不同材質(zhì)的布，并按材質(zhì)和種類，分籃裝好。

2.游戲前教師和家長一起引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實生活中常見布的種類，以及了解不同材質(zhì)的布制成的布制品和它的作用和特點。

二、活動內(nèi)容與過程實錄

游戲推進一：

如：“好玩的布”這份材料初期投放時考慮到大班的幼兒社會閱歷比較少，所以先從常見的布再到少見的和珍貴的布依次投放，讓他們通過看一看、摸一摸、比一比、想一想、說一說中認(rèn)識布，然后發(fā)揮想象出不同布的玩法。

孩子們通過觀察、比較、交流，知道這叫什么材質(zhì)的布，這種布怎樣玩，總結(jié)出大家都會玩的玩法。

1.用常見的床單布玩斗牛：兩個幼兒一組，一位幼兒手持布，上下左右不斷變換方位，另一位幼兒扮演牛去撞布。

2.用廣告布做滑雪橇：1 人或多人坐在雪橇上，雙手持布的兩端，依靠手、腳撐地使身體前行。

3.用舊條幅做人力拉車：兩人或多人為一組，1人在前，1人在后，前面的幼兒用舊條幅布拉后面的幼兒前行。

4.廣告布做鱷魚池子玩（鱷魚游）：將布鋪在地上，強壯結(jié)實的男孩俯躺在布上，其他孩子當(dāng)鱷魚從男孩身上慢慢爬過去，教師可以及時捕捉孩子們這一可行的玩法，鼓勵孩子們互換位置多次嘗試玩一玩。

游戲推進二：

為了最大限度的調(diào)動孩子們積極性，引發(fā)孩子們參與探索的興趣，教師投放更多的不同材質(zhì)的布，引導(dǎo)幼兒嘗試科學(xué)探索或?qū)Σ煌馁|(zhì)布進行加工和拼湊結(jié)合成另一種好玩的布玩具產(chǎn)品。然后相互交流學(xué)習(xí)玩法，教師發(fā)現(xiàn)一些好的玩法，及時拍照收集精彩圖片。讓更多的幼兒一起分享好玩的玩法。

1.孩子們發(fā)現(xiàn)教師投放了好多自己很少見，叫不上名字的布，都非常驚奇，都紛紛跑過來想看一看、摸一摸、玩一玩。

2.小紅小朋友先跑到放麻布的籃子旁，拿起一塊紫色粗麻布，他把布高高的舉起看了又看，發(fā)現(xiàn)粗布上有好多的孔，順手又拿了幾條棉布，然后用小手在布上扣，她這種用不同材質(zhì)的布組合起來的玩法，很是受小朋友的喜愛。這時，老師可以以她的發(fā)明創(chuàng)新為代表，讓更多的幼兒了解，啟發(fā)幼兒自己也可以這樣組合拼湊制作不同的布玩具產(chǎn)品。

三、活動的特點及價值所在

游戲推進一（分析）：

“好玩的布”這個游戲操作性強，能很好地發(fā)展幼兒的動腦動手能力、思維能力和身體的協(xié)調(diào)性，幼兒在游戲活動中的發(fā)展是一個嘗試改進、漸進的、連續(xù)的、由易到難的過程，所以，教師可以根據(jù)孩子的需求及時跟換不同材質(zhì)的布，滿足幼兒的需求。

策略一：隨著幼兒游戲水平的提高，及時進行補充、調(diào)整，調(diào)動幼兒的興趣，并改進或摒棄不適合的材料，開發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對性，更符合幼兒的發(fā)展水平。

策略二：增添少見的吸濕、導(dǎo)熱、透氣性好的麻布讓幼兒探索嘗試玩法。

策略三：投放輕薄柔軟、滑爽、透氣、色彩絢麗，富有光澤，高貴典雅珍貴的絲綢布。

策略四：增添孩子們較喜歡的手感毛絨絨的皮革，鼓勵幼兒自主嘗試玩法。

游戲推進二（分析）：

教師在觀察指導(dǎo)的時候，給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。仔細的傾聽幼兒的“秘密”，和需要幫助的事，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進幼兒游戲。

策略一：為幼兒樹立合作榜樣，在小朋友們嘗試出新的玩法時，及時鼓勵并用相機及時拍下“創(chuàng)新的一幕”。當(dāng)看到他們合作行為時，也及時拍下：“合作的一幕”，并用這些照片就地取材可以制成“創(chuàng)新合作力量大”主題墻。共同分享體驗合作的快樂，強化鼓勵敢于嘗試探究幼兒的行為。

策略二：請自創(chuàng)玩法且得到大多孩子喜歡的孩子當(dāng)小老師示范，而適當(dāng)?shù)氖痉都扔欣谟變杭记傻膶W(xué)習(xí)，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，教師也可以幫忙記錄拍照玩法，做成PPT展示出來，鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)。