核心素養(yǎng)視野下高中政治教學(xué)分析

張建明

【摘要】在進(jìn)入新時(shí)期以來，隨著教育改革事業(yè)的不斷推進(jìn)，教學(xué)改革也在不斷推行，關(guān)于“道德和法治”的課程也在持續(xù)進(jìn)行著改革，高中階段的基本道德素質(zhì)不僅會對學(xué)生今后的行為規(guī)范養(yǎng)成有重要作用，而且對其今后人生觀的建立也有推動(dòng)和養(yǎng)成作用。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中;政治教學(xué);分析

在高中階段的教學(xué)中，要注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。生為人師，在對學(xué)生授予知識時(shí)，更要在教育改革化的背景下努力做到讓學(xué)生能夠充分享受到教育改革的成果，這是學(xué)生在成長階段所經(jīng)歷的一次深刻變革，為他們今后的前途奠定堅(jiān)實(shí)的基石。除此之外，還要對他們進(jìn)行心理上和精神上的教育，在道德和法制層面的教育。

一、“政治教學(xué)”內(nèi)容概述

高中階段的道德和法治教育的前提是社會主義核心價(jià)值體系和社會主義核心價(jià)值觀，緊緊圍繞時(shí)代主題，圍繞時(shí)代最新的科學(xué)理論成果，打造出符合高中生的一門思想道德教育課程。這門課程在于促使青少年養(yǎng)成一種對于國家、對于民族的社會責(zé)任感和社會使命感，國家教育方針、國家大計(jì)的深刻描繪，使他們形成一種以愛國主義為核心的愛國民族精神和深化改革屬于他們青年一代人的時(shí)代精神。在學(xué)生能夠在真正地認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)、理性的人生觀，正確的是非觀，通徹的世界觀，促進(jìn)他們“三觀”的健康發(fā)展，同時(shí)讓他們清晰地認(rèn)識到法律的神圣性，對于他們今后走入社會，懂得知法、守法和用法，具有十分深刻的意義。

（一）核心素養(yǎng)概述

在我國人教版教材的教育要求中，要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新文化素養(yǎng)等，所以必須鍛煉他們的思維能力，通過提升核心素養(yǎng)提升綜合素質(zhì)，以更自信和更高效的方式面向未來。以現(xiàn)階段的教學(xué)數(shù)學(xué)模式的變化為契機(jī)，通過探討教學(xué)模式的不同變化，尋找初中數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新途徑。

眾所周知，在初中階段，由于學(xué)生處于剛剛獨(dú)立的新階段，心理狀態(tài)和心理行為不成熟，所以說對于學(xué)習(xí)沒有一定的感知能力，不知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)這個(gè)詞語沒有一定的概念。所以這就要求教師對于學(xué)生進(jìn)行細(xì)心引導(dǎo)，這里就需要引入了關(guān)于核心素養(yǎng)的概念。核心素養(yǎng)的提升，就是說教師通過生活中發(fā)生的一些現(xiàn)象，或者將知識與生活聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識的生活化，通過通俗易懂的講解幫助學(xué)生把握所學(xué)的知識，進(jìn)而從中領(lǐng)悟到關(guān)于人生道理和做事的方法。

（二）“政治教學(xué)”現(xiàn)階段的現(xiàn)狀特點(diǎn)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人提出進(jìn)一步讓青年學(xué)生具有先進(jìn)的思想道德，開展“德智體美勞”全面發(fā)展的教育，而首要的任務(wù)便是“德”。隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，政治課程逐漸被重視起來，從小學(xué)開始，成為孩子們最喜歡的一門課，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，變得晦澀難懂，學(xué)生開始變得被動(dòng)接受起來。為了讓高中生能夠主動(dòng)地提升對于思想政治基礎(chǔ)這門課的興趣，提升課堂上的學(xué)習(xí)效率，便引入了一個(gè)新的教學(xué)概念——“開放式的互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)”。開放式的互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)是指讓學(xué)生和教師的關(guān)系能夠到達(dá)一種微妙的地步，成為學(xué)識研究上共同的朋友，通過在課堂上雙方互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)在快樂、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)到更多的知識。高中“政治課程”采取這樣的模式，通過現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，引用直觀形象的事例來說明這些晦澀難懂的政治術(shù)語，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備、通過播放視頻等方式，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)“思想政治基礎(chǔ)”的興趣，深度地契合他們的愛好，從而在無形中使這些知識融會貫通到他們的學(xué)識記憶中。

二、教師信息素養(yǎng)的提升

（一）教學(xué)觀念的變化和更新

在社會發(fā)展的進(jìn)程中，每個(gè)人都在社會中承擔(dān)著不同的“社會人”的角色，而這些“社會人”雖然學(xué)識、閱歷不盡相同，但是擁有一個(gè)共同點(diǎn)，他們的“三觀”和最基本的道德觀念、法律觀念一定是相同的。

和諧社會的發(fā)展建設(shè)需要道德基礎(chǔ)和法律基礎(chǔ)的共同作用，道德基礎(chǔ)對于社會的作用在于，它能夠促使人們?nèi)プ鲆恍└挥胸?zé)任感的事情，或者阻止人們做一些毫無責(zé)任感的事情，它的存在，是一種溫暖、感性的支撐;法律基礎(chǔ)對于社會的作用在于，它能夠約束人們?nèi)プ鲆恍┝x務(wù)的事情，屬于自己責(zé)任范圍內(nèi)的事情，或者阻止人們做一些違背道德和法律的事情，它的存在，是一種理性、科學(xué)的規(guī)范。

在高中階段的教學(xué)，“道德基礎(chǔ)和法律基礎(chǔ)”更突出地表現(xiàn)為一個(gè)穩(wěn)固的基石作用，所以對于學(xué)生的高中階段來說，顯得尤為重要。教師的作用在于“立德樹人”，要深刻地通過反省，從自身做起，對于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有精準(zhǔn)的把握，對于課程的熟悉度要有詳細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。在進(jìn)行每堂課的教學(xué)前，都要先進(jìn)行備課，明確這節(jié)課“講的內(nèi)容、講的方法、需要達(dá)成的效果”，同時(shí)深入地了解社會最新時(shí)政新聞和消息，并且和所講內(nèi)容相融合，精簡和深刻地教學(xué)。

同時(shí)要做到“素質(zhì)教育”，不能只是簡單地傳授書本上的內(nèi)容，而且要帶領(lǐng)學(xué)生深入地走進(jìn)教學(xué)，成為學(xué)生探索知識的引領(lǐng)者，把自身的首創(chuàng)精神和求知的態(tài)度提升到一個(gè)新的層次。要清楚教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要詳細(xì)講解的地方等，而且要讓學(xué)生自己去講，提高學(xué)生的自信心和自我實(shí)踐和自我發(fā)展的能力。對于教學(xué)方法也需要更新，運(yùn)用比較靈活的方式，更新教學(xué)方法，使課堂變得生動(dòng)有趣，提高他們的求知欲。

（二）教學(xué)理念的應(yīng)用

讓學(xué)生在一個(gè)相對輕松的環(huán)境中掌握所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)“高中生如何對待網(wǎng)絡(luò)”這節(jié)課中，作為教師，可以首先讓學(xué)生發(fā)表他們的看法，這對于他們是非觀念的形成是有非常深刻意義的，還可以通過視頻、動(dòng)畫等方式，讓同學(xué)們?nèi)シ治龊涂紤]，從而讓他們自己去總結(jié)出一些東西。還可以通過小組內(nèi)部進(jìn)行討論的方式，學(xué)生和教師進(jìn)行的良性互動(dòng)，使課堂氣氛達(dá)到一種令人滿意的效果，這樣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生更快、更深刻地掌握所學(xué)的知識。

三、課堂和教學(xué)環(huán)境多樣，提升學(xué)生興趣

在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，知識獲取渠道越來越多，很多良莠不齊的知識也開始進(jìn)入學(xué)生的眼界，學(xué)生自控力不足，很容易誤入歧途。他們成長到今天，正值人生中的叛逆期，自我意識和想要獨(dú)立的欲望強(qiáng)烈，價(jià)值取向不受控，對于這些較為棘手的現(xiàn)狀就需要設(shè)置多種多樣的情景，使他們能夠提起對學(xué)習(xí)知識和學(xué)習(xí)生活的興趣和認(rèn)同感。對于“思想道德與法律基礎(chǔ)”來說，這一方式的應(yīng)用，顯得最為有效。

在多樣的教學(xué)環(huán)境和課堂環(huán)境下，更容易激發(fā)他們形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，較為輕松的課堂氛圍使他們能夠放松身心，放下一切顧慮，以一種更為積極和更為熱情的狀態(tài)投入課堂的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，這種方式的關(guān)鍵在于讓學(xué)生自己成為課堂的“主講人”，讓他們在自己的“主場”上發(fā)表他們自己所喜愛的一些見解和感悟，能夠?yàn)樗麄兘⑵鹨粋€(gè)強(qiáng)大的自信心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“興趣是最好的老師”，讓他們通過自主思考、合作探討、自我設(shè)定等環(huán)節(jié)理清思路，建立自己的知識架構(gòu)，學(xué)會抓住主要的內(nèi)容，深度地領(lǐng)悟課本中的主旨思路。

教學(xué)手段的輔助應(yīng)用也是必需的，教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)立也需要現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的支持，讓學(xué)生能夠更為直觀、全面地去了解到所學(xué)知識。在進(jìn)行“感恩”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)中，通過一段段感人的微視頻，觸發(fā)學(xué)生心里最為柔軟的東西，使他們深切地感受到“感恩”，對他們的道德修養(yǎng)具有塑形的作用。實(shí)踐活動(dòng)也是教學(xué)情境的一種是深刻應(yīng)用，可以通過課外時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，奉獻(xiàn)愛心等方式，讓他們實(shí)際去感受助人為樂，接受快樂的方式和滋味，相信他們會形成自己的社會觀。

四、結(jié)語

提升學(xué)生的政治課程核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，運(yùn)用多種方式的教學(xué)方法，開放式的課堂教學(xué)。對思想政治課程，一定要隨時(shí)緊跟時(shí)代時(shí)政的思路，創(chuàng)新思維，才能提升學(xué)生道德和法治的核心素養(yǎng)。同時(shí)，對高校的政治導(dǎo)向一定要把握準(zhǔn)確，不能夠失去主流方向，否則會鑄成大錯(cuò)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉晶.核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)分析[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2018（4）.

（責(zé)任編輯?林娟）