談網(wǎng)絡環(huán)境下學生的思想教育

賈存廷

【摘要】在新的社會環(huán)境下，學生的思想教育工作發(fā)生非常大的變化，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡普及以來，學生的思想教育工作的途徑多了，但也隨之出現(xiàn)了新的問題，給學生的思想教育工作帶來了諸多不便。為此，要大力研究新的網(wǎng)絡環(huán)境下的學生思想工作內(nèi)容，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的理念，加強教師隊伍的建設，同時更要加強學校網(wǎng)絡文化的建設，找到一個全新的思想教育的途徑，為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

【關鍵詞】新環(huán)境;思想教育;創(chuàng)新途徑

一、新的網(wǎng)絡環(huán)境對學生思想教育的影響

我國的網(wǎng)絡建設已經(jīng)進入第三個時代，隨著4G技術的普及、5G技術的革命性突破，網(wǎng)絡已經(jīng)進入了千家萬戶，成為人們生活的必要的一部分。學校作為教書育人的主陣地，應該走在時代最前沿，引領學生學習科學文化知識，培養(yǎng)有理想、有道德、有技術的建設人才。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡給人們帶來生活便利的同時，也給學生的思想教育帶來一定的沖擊。許多學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，不思進取，思想萎靡不振，影響了學習，更影響了健康發(fā)展。所以，在學生的思想教育過程中，一定要消除新的網(wǎng)絡環(huán)境下出現(xiàn)的一些新的負面的思想對學生造成的影響，把學生的思想教育轉(zhuǎn)移到健康的軌道上來，讓他們在陽光下健康成長。

二、虛擬的網(wǎng)絡影響學生心理價值取向

傳統(tǒng)的思想教育具有相對的封閉性，而新的網(wǎng)絡環(huán)境下學生的思想工作，相對來說其影響是開放的，但網(wǎng)絡環(huán)境具有虛擬性的特點。日常生活中，人們在網(wǎng)上交流的時候，每個參與者都以“符號化”的虛擬身份進行交流，這樣就可以在網(wǎng)絡環(huán)境里自由地表達思想，發(fā)表言論。網(wǎng)絡上的一些言論不一定是真實的，在一定情況下也是虛擬性的。初中學生正處于青春萌動期，對社會的認識不夠成熟，對許多不合理的現(xiàn)象不能正確理解，這樣他們的思想觀點就和現(xiàn)實產(chǎn)生了一定的矛盾。正是基于這樣的思想認識，他們對網(wǎng)絡虛擬的生活產(chǎn)生了一定的向往和追求，在虛擬世界里寄托自己的情感，表達自己的需求。虛擬世界的思想影響會誘發(fā)初中學生心理信任危機，對人格有一定的障礙，容易讓學生產(chǎn)生極端的心理，形成一種孤僻的性格，久而久之就與社會脫離了。針對這種情況，要采取相應的教育策略，引導學生正確認識虛擬世界與現(xiàn)實世界之間的區(qū)別，教育他們要有判斷是非的價值觀標準，形成獨立自主判斷真善美的思想，來應對紛繁復雜的社會生活，來戰(zhàn)勝人生旅途上的一個個艱難險阻，最終走向理想的人生彼岸。

三、網(wǎng)絡環(huán)境影響了學生的生活和學習方式

網(wǎng)絡走進老百姓的生活，改變了人們的學習和生活方式。在日常教學過程中，可以借助網(wǎng)絡上的文字、圖像、聲音、視頻，來制作豐富多彩的教學課件，把傳統(tǒng)的教學模式下只有文字和圖片的教學形式，轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的數(shù)學形式。學生遇到不懂的問題可以通過搜索引擎來解決，想要查閱知識，隨時隨地都可以查閱，給學生的學習生活帶來了極大的便捷。這豐富了學生獲取知識的途徑，充分調(diào)動了學生學習的自主性與獲取信息的主動性。借助網(wǎng)絡進行學習，有一個弊端是，學生不思考問題了，過分依賴網(wǎng)絡獲取知識，時間長了，對學生的思維發(fā)展有禁錮作用，限制了學生的創(chuàng)新性思維的發(fā)展，降低了深入研究學習的能力。有的學生面對網(wǎng)絡上大量的信息，不能分辨清楚，往往是囫圇吞棗地拿來就用，還有的學生經(jīng)常張冠李戴。這降低了學生判斷問題的能力、思考問題的能力、明辨是非的能力。所以，在新的網(wǎng)絡環(huán)境下，對學生進行思想教育工作，一定要采取科學的方法進行引導，讓學生科學地判斷網(wǎng)絡知識的對錯，養(yǎng)成一種獨立自主的學習習慣。

參考文獻：

[1]汪戴鋼.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2016（8）.

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（責任編輯?林娟）