賞識，讓學(xué)生自信、閃亮

張娟

一、案例背景

沒做小軒的班主任時，我就很早認(rèn)識小軒。他是班上較聰明但很好動，而且是動個不停的，叫人有點(diǎn)難以接受的男生。之前上他們班的課，最怕還是他，還和他有過幾次正面“沖突”。記得在三年級時的一節(jié)電腦課上，整節(jié)課最讓人頭痛的就是他，上機(jī)操作時，他不是專心致志地完成作業(yè)，而是時不時去關(guān)別的同學(xué)的電腦，做同學(xué)的“師傅”，或跳在凳子上。我不得不把他叫到我面前，我說：“小軒，如果你能停下五分鐘，你就回座位坐著，如果不能就站一節(jié)課吧?！蔽覄傉f完，小軒就接上了：“老師，五分鐘太長了！”我說：“那一分鐘吧，可以嗎？”最后，小軒沒有堅持一分鐘。還有一次，在四年級的電腦課時，小軒利用自己的小聰明改了電腦的密碼，還有……所以這個學(xué)生給我的印象就是很難教。

二、案例分析

1.賞識，讓小軒改變

在我們的教學(xué)當(dāng)中，或許也有很多科任教師像我一樣，在我沒做小軒的班主任之前，對于這樣的學(xué)生，因為自己不是班主任，上課就是上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題，不會太用心去了解他、關(guān)心他、幫助他，所以只看到的是學(xué)生的不足處，沒有去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。對于小軒，別人說他難教，我就認(rèn)定他難教，沒有用心去了解過這個孩子，不善于去發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)。其實(shí)每個孩子都想得到別人的表揚(yáng)，如果平時孩子只有批評，沒有表揚(yáng)，他的思想就會失去平衡，對孩子的健康成長會受到影響，“差生”只會越來越“差”。

現(xiàn)在小軒上五年級了，剛好學(xué)校安排我做他們班的班主任。剛聽到這個消息時，一想到要面對這樣一個學(xué)生，我就頭痛了，但是轉(zhuǎn)念一想，或許這正是我了解他、轉(zhuǎn)化他的一次機(jī)會。開學(xué)前的一天下午，我在校訊通里發(fā)了通知，請一部分同學(xué)回來搞好教室衛(wèi)生，其中也叫了小軒。但回來學(xué)生不多，只有三個學(xué)生，但小軒卻到了?？吹剿?，我笑著迎上去，馬上就表揚(yáng)他說：“小軒，真不錯，按時回?！蔽液托≤幮χe談假期是如何過的，談話中讓我感到小軒其實(shí)很可愛。搞清潔的時候，小軒開始的時候可能是抱著玩玩的心干活的，看上去，是有點(diǎn)不太自覺，但他看到我也動手做，他不好意思了。那一天下午在我的指引下，小軒和另外兩個同學(xué)同心協(xié)力，將教室搞得干干凈凈。

從小軒身上，我發(fā)現(xiàn)笑可以將人與人的心拉得更近。用心和學(xué)生談話，靜下心來聽聽他們的聲音，就會感覺到學(xué)生的可愛之處。教師是學(xué)生的鏡子，因為我動手和同學(xué)們一起搞衛(wèi)生，這樣會拉近教師與學(xué)生的距離，也為學(xué)生做一個榜樣，對開展以后的工作，有更大的幫助。

2.改變，讓家長感觸

第二天，開學(xué)了。全班同學(xué)都回來了，第一節(jié)課，我首先表揚(yáng)了昨天回校清潔的同學(xué)，其中特別表揚(yáng)了小軒。我看到他的臉上露出開心的笑容，于是趁機(jī)再表揚(yáng)他幾句：“你們看，小軒笑起來多好看！對，認(rèn)真做好每一件事，就是最開心的事?！苯酉聛韼滋欤乙恢痹谟^察他，發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)不錯就表揚(yáng)他，鼓勵他繼續(xù)努力。其他科任教師都發(fā)現(xiàn)小軒上課安份多了，還時不時舉手回答問題呢。開學(xué)幾天后，我沒有聽到任何同學(xué)、老師對他的投訴，我不禁有點(diǎn)開心，想著是不是以前“小看”他了，小軒也不是那么叫人頭痛呀？

于是，我決定給一個機(jī)會考驗他。在一次每周大清潔里，我任他為清潔電腦室的小組長，分給他五個同學(xué)。想不到他很高興接受了，這可能是他第一次做領(lǐng)隊吧。最后我檢查電腦室時，卻發(fā)覺只有他一個人在拖地，我問他：“其他人去哪了？”他說：“他們都走了?！彼苷J(rèn)真做完才走。晚上，我居然接到他媽媽的電話，小軒的媽媽有點(diǎn)激動，她說，小軒今天回家說了一段讓她很感動的話：“媽媽，原來做老師是那么辛苦的，今天老師要我?guī)鍌€同學(xué)清潔電腦室，我叫到聲音都啞了，都管不好，最后還是我一個人完成清潔。而老師要管那么多學(xué)生，不是更辛苦嗎？我以后要認(rèn)真一點(diǎn)，聽話一點(diǎn)才行’……”小軒的感受讓我感動，我感覺到小軒開始學(xué)會體諒別人了。而小軒媽媽的另一席話更讓我感動，她說：“張老師，以前我總是教育他家里的事你什么都不用管，只要完成作業(yè)，搞好學(xué)習(xí)就行了。孩子到現(xiàn)在可以說是飯來將口，衣來伸手的，孩子犯了錯，我總是打和罵，看來以后我得改變自己的態(tài)度才行……”聽到這些話，我的心更是一震，想不到小軒這一小小的改變，會引起他媽媽這么大的感觸，更讓我深思的是：我們都得改變方式對待他。

3.家校合作，深入轉(zhuǎn)化小軒

在班級上大多數(shù)學(xué)生都喜歡做“帶頭人”，特別是調(diào)皮的男孩子，因為可以顯示自己的“大將”風(fēng)度。對于小軒，同樣也有這樣的夢，對于他，哪怕是一個小小的組長，他也覺得很了不起了。雖然這個小組長他沒有做到最好，但在實(shí)踐中，他卻深深收獲了，要體諒別人，找到自己的不足。這是一個非常難得的轉(zhuǎn)變。而小軒媽媽的改變，說明父母是非常關(guān)心孩子的，孩子的每一小點(diǎn)的改變都會觸你父母的心。要改變孩子，要先改變父母對孩子的態(tài)度。接下來幾周，我和其他科任教師認(rèn)真溝通，還和家長經(jīng)常電話溝通，并進(jìn)行家訪，家校合作進(jìn)行得很愉快。大家都以發(fā)掘這個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，表揚(yáng)和鼓勵相結(jié)合，小軒各方面進(jìn)步很快。于是，我在班干部改選會議上，第一個提名他，想不到全班同學(xué)都同意。最后任小軒為勞動委員，我宣布完那一刻，我看到小軒是充滿自信的，我相信他會做得更好。

隨著同學(xué)和科任教師對小軒的零投訴，小軒各方面改變越來越大，做起事來自信多了，不再是讓同學(xué)和老師頭痛的學(xué)生了，而圍在他身邊的朋友也多了許多，英語老師也一個勁地表揚(yáng)他。于是，我決定試用他擔(dān)任副班長，班上同學(xué)也一致同意，試用期為一個月。一個月里，我經(jīng)常找他談心，找家長了解他在家的情況，還專門為他作了一個培訓(xùn)計劃，定時檢查他的工作、學(xué)習(xí)，總結(jié)他學(xué)習(xí)和工作的情況。鼓勵他在學(xué)習(xí)和其他方面都要更加努力，讓所有的老師和同學(xué)都信服他。結(jié)果一個月里，他不但在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，在與人相處方面進(jìn)步也很大。更讓我開心的是全班同學(xué)都受他的影響，上進(jìn)心強(qiáng)了、紀(jì)律也好了，小軒還提議把“關(guān)心別人是快樂事”當(dāng)作班級的座右銘。終于，科任和全班同學(xué)一致通過，他正式成為我們班的副班長。

如今，小軒同學(xué)往日調(diào)皮讓人討厭的樣子，換上了讓人喜愛的笑臉。成績、紀(jì)律等各方面都在不斷進(jìn)步。最讓我欣慰的還是他對自己充滿自信，能吃苦頭了，會體諒別人了。我相信教師只要不斷賞識他，幫助他改正自己的決點(diǎn)，鼓勵他向更高的目標(biāo)努力，相信他會更好。通過小軒的事例，讓我感受賞識在德育工作中的重要性。

三、賞識學(xué)生，換種方式對學(xué)生

作為一個教師，當(dāng)批評和處罰不能喚醒一個“問題生”時，我們不妨換一種方式對學(xué)生，給學(xué)生一個真正成長的機(jī)會，或許真的會有奇跡。有人說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”在案例中，因為我沒做小軒班主任時，我只教他信息技術(shù)，接觸他的機(jī)會少，上課看到的只是他的缺點(diǎn)，所以就認(rèn)為他不好教，對小軒只有批評，沒有表揚(yáng)。但當(dāng)我做他班主任后，我是真心地在意他，而且我換了另一種方式對小軒，處處以表揚(yáng)他、賞識他，鼓勵他、幫助他為主，結(jié)果讓人一次又一次驚喜。其實(shí)所有孩子都喜歡別人表揚(yáng)他、信任他，給他表現(xiàn)自己的機(jī)會，如果我們教師只看到學(xué)生的不足的地方，不去幫助他改正，他只會越來越讓你覺得不可思議，越來越對自己沒信心。但是若我們真正用心去賞識他，以表揚(yáng)和肯定的眼光去對待，相信真的沒有教不好的學(xué)生。

四、賞識學(xué)生，放下教師的尊嚴(yán)，微笑地面對學(xué)生

案例中，開始是教師怕學(xué)生、討厭學(xué)生，在教師的眼中看到的就只有不好的。但這種學(xué)生害怕教師，或者教師討厭學(xué)生的現(xiàn)象，一定會妨礙教育教學(xué)的順利開展。所以，我接手做了小軒班主任后，為了更好開展工作，我覺得我要和他相處好，而要和他相處好，就得放下教師的尊嚴(yán)，微笑主動與他交談，多鼓勵他，結(jié)果我成功了。所以，教師在平時的教學(xué)中和課后，如果能放下教師的尊嚴(yán)，多一點(diǎn)微笑對學(xué)生，平時多鼓勵、多表揚(yáng)學(xué)生。并主動與學(xué)生多溝通，帶著賞識的眼光，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，那么，師生之間的關(guān)系一定會出現(xiàn)其樂融融的場面。我們應(yīng)該在教學(xué)生知識的同時更多的是要教會學(xué)生如何做人、如何做事。

五、賞識學(xué)生，家校合作，給學(xué)生一個和諧、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境

教育專家周弘說過：“每一個學(xué)生都有一個夢想，就是做一個好學(xué)生?！蔽蚁嘈艣]有一個學(xué)生存心要做一個差生，每個學(xué)生在成長的過程中，學(xué)習(xí)過程中總會遇到這樣和那樣的困難。作為教師，要學(xué)會賞識每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他走過學(xué)習(xí)上每一個難關(guān)。而作為父母，孩子的第一責(zé)任人，更不應(yīng)在自己的孩子學(xué)習(xí)或思想上出現(xiàn)問題時，雪上加霜，打擊自己孩子的自信心，對他有放棄的心理。案例中，小軒之前的種種不良行為，我想最重要的原因是家長和老師都沒用賞識的眼光對待他。他長時間沒能在一種和諧、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)。小軒后來為什么會改變呢？究其原因：1.家校溝通比較好，家長和老師對他的態(tài)度改變了，教育方式改變了，會賞識他了;2.老師和家長都努力為他創(chuàng)造了一個和諧、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個孩子的健康成長父母的賞識很重要，老師的賞識也是很重要。所以老師要與家長配合，家長好了，孩子也會好。

六、賞識學(xué)生，給他一個展示自己能力的機(jī)會，讓他在實(shí)踐中自信、閃亮

每個學(xué)生都有屬于自己的夢想。在校學(xué)習(xí)的過程中，他們最大的愿望可能是當(dāng)一回班長，最小的愿望或者就是一個小小組長。小軒也是一樣，案例中，我一次又一次給他一個展示自己管理能力的機(jī)會，他覺得很開心，而且在實(shí)踐的過程中，我細(xì)心指點(diǎn)他、關(guān)心他、鼓勵他，他進(jìn)步很快，信心也越來越足。在班級管理的過程中，班主任不要把班干部永遠(yuǎn)定格在優(yōu)秀學(xué)生身上，我們應(yīng)細(xì)心觀察、了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，賞識每個學(xué)生所長，給更多的學(xué)生一個展示自己能力的機(jī)會，讓更多學(xué)生圓自己當(dāng)班長、班干部、小組長的夢，讓他們在實(shí)踐當(dāng)中找到自信。

在基礎(chǔ)教育改革意正濃的今天，作為一個具有現(xiàn)代教育觀念的教師，我們應(yīng)緊跟改革的步伐，更好地認(rèn)識自己、充實(shí)自己，做學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生喜愛的班主任，我們有責(zé)任讓每一位學(xué)生都找到自己的目標(biāo)，樹立自己的信心。讓我們乘著賞識的風(fēng)帆，給學(xué)生送上溫暖的關(guān)愛，讓學(xué)生的每一顆心都暖起來，將未來的路照得一片光明，充滿希望。