淺析創(chuàng)新教育在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

馬利

摘 要：創(chuàng)新這個(gè)詞匯是大家都不陌生的，無論是我國政府、社會(huì)各界還是在我們教育領(lǐng)域內(nèi)，創(chuàng)新都是一個(gè)長盛不衰的話題，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的動(dòng)力，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉。而教育則是推動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。創(chuàng)新實(shí)踐可以存在于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)科目中，體育課存在創(chuàng)新，數(shù)學(xué)課存在創(chuàng)新，而我們的化學(xué)課程就更需要?jiǎng)?chuàng)新。化學(xué)科目目前正在我們國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，我們的生活離不開化學(xué)，人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展依舊離不開化學(xué)，而我國的化學(xué)創(chuàng)新能力卻相對(duì)較弱。在我們大刀闊斧地進(jìn)行教育改革，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)助力的時(shí)候，化學(xué)創(chuàng)新就能為我們的進(jìn)步提供一份引擎動(dòng)力。我們?cè)诒疚闹芯歪槍?duì)什么是化學(xué)創(chuàng)新教育，化學(xué)創(chuàng)新教育中存在著什么問題，我們應(yīng)該如何開展化學(xué)教育等展開相應(yīng)的研究與探討，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；高中化學(xué)；應(yīng)用策略

前言：

化學(xué)創(chuàng)新本身的概念內(nèi)容是什么廣泛的，對(duì)于我們高中化學(xué)課堂而言，化學(xué)創(chuàng)新教育則包括了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的塑造，以及創(chuàng)新實(shí)踐探究等等，目的并不在于一定要達(dá)成某項(xiàng)創(chuàng)新成果，而是要求我們?cè)趧?chuàng)新教育中幫助同學(xué)們掌握一些創(chuàng)新方法，培養(yǎng)一些創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的化學(xué)創(chuàng)新工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這其中包含的內(nèi)容細(xì)致而復(fù)雜，除了對(duì)化學(xué)專業(yè)知識(shí)的熟練掌握和靈活運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)有敢為人先的探索精神與創(chuàng)新勇氣，這些東西都應(yīng)該包含進(jìn)我們的高中化學(xué)課堂創(chuàng)新教育中去。

一、高中化學(xué)教學(xué)中取得的成就以及創(chuàng)新教育在高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

我們?cè)陂L期化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)取得了巨大的成就，我們有著一批經(jīng)驗(yàn)豐富又樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)的優(yōu)秀教師，升入高中的同學(xué)們也大都有著堅(jiān)實(shí)的化學(xué)科目基礎(chǔ)，我們?cè)陂L期教學(xué)中為國家提供了一大批優(yōu)秀的化學(xué)專業(yè)人才，但是，在新的教育改革環(huán)境下，我們也存在著教師素質(zhì)無法適應(yīng)新的教育改革要求的問題，學(xué)生自身素質(zhì)距離教育改革目標(biāo)較遠(yuǎn)等大量的困難和問題。

二、在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新教育的措施

（一）尊重學(xué)生主體地位，是有效實(shí)行創(chuàng)新教育的前提和基礎(chǔ)

我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，之所以會(huì)出現(xiàn)教師學(xué)生都付出巨大努力卻培養(yǎng)不出一名優(yōu)秀化學(xué)創(chuàng)新人才的問題，原因很大程度上就在于我們從根本上沒有一個(gè)健康科學(xué)的課堂生態(tài)，因此，我們進(jìn)行高中化學(xué)創(chuàng)新教育，首先就應(yīng)該改革高中化學(xué)課堂，而改革高中化學(xué)課堂的突破口就在于學(xué)生主體地位的有效保障上。我們尊重學(xué)生主體地位的目的就是要培養(yǎng)同學(xué)們具備創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)條件，那就是積極主動(dòng)，敢于質(zhì)疑，善于總結(jié)，善于學(xué)習(xí)，善于思考[1]。為此，我們教師必須從當(dāng)前的絕對(duì)主動(dòng)地位中退出去，真正成為化學(xué)課堂的核心和引導(dǎo)者。

例如，在人教版高中化學(xué)課本中的化學(xué)能與熱能一課中，我們會(huì)要求同學(xué)們先進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)，在詳細(xì)了解課本內(nèi)容并借鑒輔導(dǎo)資料后，準(zhǔn)備好自己感興趣或有疑問點(diǎn)的問題，并準(zhǔn)備好自己的思路，當(dāng)正式上課時(shí)，同學(xué)們以化學(xué)學(xué)習(xí)小組的形式，將自己的問題拿出來，在組內(nèi)或組與組之間展開探討，通過創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方法，解決自己的難題，在小組討論結(jié)束后，教師匯總學(xué)生問題，針對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行解答，并對(duì)重難點(diǎn)問題加以強(qiáng)調(diào)。課后，我們會(huì)安排課后測試，對(duì)同學(xué)們的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)，從而對(duì)同學(xué)們出現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致分析，并給他們一些方法上的建議等等，爭取在發(fā)散同學(xué)們思維的同時(shí)，避免同學(xué)們創(chuàng)新受限，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意能力，這是我們進(jìn)行創(chuàng)新教育的前提和基礎(chǔ)。

（二）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，探索創(chuàng)新教育模式

化學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科，我們多數(shù)高中學(xué)校受到以往的唯分?jǐn)?shù)至上的錯(cuò)誤理念的影響，導(dǎo)致了化學(xué)科目僅僅重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然我們十分重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的重要性，但是單純強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)難免有舍本逐末之感。因此，我們進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力也就成為了一項(xiàng)主要內(nèi)容[2]。我們首先應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生具備相當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，可以通過實(shí)驗(yàn)室具體操作和課堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示等多種方式，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。其次，我們?yīng)當(dāng)來開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力，比如，有同學(xué)結(jié)合簡單的化學(xué)知識(shí)，針對(duì)魚刺卡喉嚨的問題，他認(rèn)為魚刺含有大量的鈣，雖然用醋有軟化作用，但是醋酸和胃酸結(jié)合會(huì)對(duì)胃產(chǎn)生腐蝕和刺激，而通過緩慢吞咽白糖軟化魚刺則會(huì)更好一些。另一方面，我們鼓勵(lì)同學(xué)利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行“化學(xué)魔術(shù)”的探索，經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，同學(xué)們進(jìn)行了“法老之蛇”“白紙變硬幣”“火中取栗”等等魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，取得巨大成功的同時(shí)，也刺激了同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新利用的欲望，也在很大程度上提高了同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)了同學(xué)們對(duì)化學(xué)問題的思考。

（三）為同學(xué)們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供必要的教育資源

我們的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)之所以沒有有效開展起來，除了教育觀念落后之外，還有一個(gè)短板原因，那就是實(shí)驗(yàn)物質(zhì)資源的匱乏。我們的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠，難以滿足同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)需求，用實(shí)驗(yàn)室需要提前審批，層層報(bào)備不說，還要與其他班級(jí)進(jìn)行協(xié)調(diào)，極大的限制了我們對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，另外，因?yàn)橘Y金不足，資源不夠等多種原因，導(dǎo)致了我們大量的實(shí)驗(yàn)品出現(xiàn)短缺的情況，化學(xué)實(shí)驗(yàn)只能縮小規(guī)模，減少數(shù)量，甚至被迫取消[3]。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大力度，都角度籌措資金和必要的物資，保證我們基本實(shí)驗(yàn)量的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)滿足我們一些化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題的研究實(shí)驗(yàn)。另外，我們還會(huì)引導(dǎo)并幫助同學(xué)們?cè)谏钪袑ふ一瘜W(xué)資源，比如，在廢舊手機(jī)中尋找和提取一些化學(xué)物質(zhì)以用于各項(xiàng)課外實(shí)驗(yàn)等等。

總結(jié)：

我們知道，創(chuàng)新教育的道路任重而道遠(yuǎn)，不能指望一代學(xué)生就能完成，也不能指望一個(gè)老師或幾個(gè)老師付出一些努力就能達(dá)到，但是，我們已經(jīng)取得的成就和經(jīng)驗(yàn)告訴我們。只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，我們的高中化學(xué)創(chuàng)新教育就一定能取得越來越大的成功，從而實(shí)現(xiàn)最后的勝利。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹亞芬. 淺析多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用[J]. 考試周刊，2018，89（52）：155-155.

[2] 佚名. 淺談高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的途徑[C]// 2018年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇文集（五）. 2018，34（35）：46-47.

[3] 陳慧. 高中化學(xué)教學(xué)中如何實(shí)行創(chuàng)新教育[J]. 南北橋，2017，56（8）：1-2.