趣味性教學在初中地理教學中的應用探討

李毓沉

初中地理這門學科其實包含的內(nèi)容不簡簡單單的是一些地形、地勢、氣候等等基礎地理知識，其中還包括了科學、民族文化、風俗習慣等等，同時地理還與人們的日常生活息息相關(guān)。因此學好地理知識，并能夠運用自如深刻地影響到學生的日常生活和今后進一步的學習，教師則應該通過開展各種各樣帶有趣味性的教學，讓學生愿意主動的進行學習。因此，在初中地理教學中，教師可以廣泛的應用趣味性教學法，這樣能夠讓學生在潛移默化中掌握相關(guān)地理知識，同時還能夠?qū)W習到其他綜合性的知識，如科學、文化等等，拓展學生的知識面。

1趣味性教學法應用于初中地理教學的價值

1.1激發(fā)學生學習地理的興趣

如果學生對于學校開設的某一門學科缺乏學習興趣，那么學生就會出現(xiàn)懈怠的心理，當然，學習的效率和學習成績也就會逐步降低，反之則亦然。例如，在學到“我國自然環(huán)境與自然資源”這一章節(jié)時，可以讓學生自由探討，說說學生自己去過國內(nèi)的哪些城市，城市的地理位置以及城市的地形特征是山地、平原還是丘陵，以及去過的城市的氣候如何、更喜歡哪座城市、飲食習慣等等。教師還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，在學生說出一個城市的時候就搜索相關(guān)的內(nèi)容，讓學生能夠更加直觀和深入的了解祖國的大好河山。通過這種帶有趣味性的教學方式就能夠讓學生感到新奇有趣，學生會更加積極的配合教師的教學。

1.2培養(yǎng)學生正確認知地理與生活的聯(lián)系

初中的地理教師可以尋找各種各樣日常生活中常見的地理素材，將其與教學相結(jié)合，例如，教師先詢問班級內(nèi)的學生假期想去的地方，然后再讓學生自己去了解想去地方的地理環(huán)境、天氣情況以及文化習俗等，這樣能夠讓學生意識到地理知識無處不在。同時通過這一方式還能夠讓學生了解到更多不同的文化習俗，開拓了學生的眼界，還能夠讓學生感到學習地理的過程也是新奇有趣的，還能夠幫助學生了解地理的相關(guān)知識。

2 趣味性教學在初中地理教學中的應用

2.1設計課堂游戲

初中生的年齡階段正是處于青春期的階段，這個階段的學生不喜歡家長和教師的管制和說教，不喜歡一成不變的教學方式，同時擁有強烈的好奇心和對世界的探索欲望，因此初中地理老師就應該針對這一階段學生的心理特點，在教學的過程中設計帶有趣味性的活動和游戲，讓學生在游戲的過程中潛移默化地掌握相關(guān)的地理知識。例如教師可以將教師和學生所在城市的拼圖拿到課堂上，讓學生進行組裝拼湊，學生在這個城市求學，甚至大部分的學生自小生活在這個城市，自然而然的對這個城市很熟悉，然后大家一起進行拼圖的組裝，這個過程中教師就可以穿插的講一些城市的地理知識?；蛘呤墙處煾鶕?jù)教材內(nèi)容和教學任務出一些關(guān)于地理知識的問答比賽，在教師念出題目后讓同學們搶答，題目的難易程度可以由簡到難，這樣還滿足了學生的表現(xiàn)欲，讓學生的自信心和成就感得到滿足。在游戲結(jié)束后，教師需要對其中重點、難點的地理知識進行深入的分析，并指出學生們在游戲的過程中出現(xiàn)的錯誤，讓學生對相關(guān)的地理知識加深印象。

2.2開展演講活動

初中地理教師需要結(jié)合班級內(nèi)學生的學習進度、教材內(nèi)容和教學重點為學生設計豐富多樣的教學活動，例如演講。教師可以根據(jù)教學目標和學生的學習情況，為學生設計一個明確的演講主題，然后讓學生在課堂上進行演講，可以自由即興發(fā)揮，也可以以背誦或者朗讀的形式進行演講。在地理課堂上讓學生自己發(fā)揮，最后讓班級內(nèi)的學生進行投票，選擇出一位發(fā)揮最好、內(nèi)容最新奇有趣的學生，對其進行鼓勵和表揚。通過演講的方式就能夠培養(yǎng)學生搜集資料的能力、思維能力、記憶能力、隨機應變能力、在公共場合表達自己見解的能力等，同時還提升了學生的自信心，讓學生有滿滿的成就感的同時增加了學生對于地理的興趣。

2.3開展小組合作討論和辯論活動

教師可以根據(jù)班級內(nèi)學生的學習進度、學習成績、性格和接受新知識能力的不同將學生分成不同的學習小組，同時明確小組內(nèi)的成員的分工，要能夠發(fā)揮小組內(nèi)每一個學生的優(yōu)勢和長處，要讓學生能夠在自己學習的過程中幫助他人學習，共同進步共同成長。學生在面對一個復雜的地理問題時先進行思考，然后小組成員間進行溝通和探討，最后找打問題的答案。學生在思考和討論的過程中也是一次思想的碰撞，讓學生能夠不斷地完善自己的想法和觀點，同時在與同學交流的過程中也是拓寬自己知識面的一個過程，在這個過程中，學生對相關(guān)的地理知識的印象會加深，從而會有效的提高自己的地理成績。

總而言之，教師需要在日常的教學活動中通過開展各種各樣的教學活動或者是設計地理游戲等方式不斷引導學生主動的學習，讓學生能夠積極配合教師的教學。通過趣味性教學活動能夠讓學生的知識面得到有效的拓展，同時還能夠提升學生的自信心和好奇心，讓學生的綜合能力得到有效提升。