農(nóng)村貧困家庭學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)情況調(diào)查

耿萬勤

一、背景介紹

阜南縣田集鎮(zhèn)楊寨村位于田集鎮(zhèn)南部，老S202路沿村穿過。距離縣城8km。方圓5.2平方公里。該村有5038口人，1106戶，是阜南縣的貧困村。

二、調(diào)查內(nèi)容與分析

1、調(diào)查說明

調(diào)查對(duì)象為6-13歲的楊寨村貧困家庭子女。調(diào)查方式主要采取個(gè)別訪談的形式。個(gè)別訪談中，分別對(duì)貧困家庭、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、個(gè)別貧困家庭子女進(jìn)行了單獨(dú)約談?？紤]到低齡兒童的識(shí)字和理解能力，沒有采用問卷調(diào)查的形，而以集體采取對(duì)話的形式取代問卷調(diào)查，這樣的方式更具參考價(jià)值。

2、調(diào)查對(duì)象基本情況

楊寨村共有學(xué)齡兒童貧困家庭，貧困學(xué)生142名，約占學(xué)生人數(shù)的22%，整體上呈現(xiàn)以下共同特點(diǎn)：一是生活比較貧困，生活條件較差，對(duì)貧困子女家庭的走訪中，很多家庭陳設(shè)都極其簡(jiǎn)陋。二是單親家庭較多，共有單親家庭孩子29名，在總?cè)藬?shù)的20%。三是貧困子女很少見到父母，也很少與父母聯(lián)系，基本沒有機(jī)會(huì)去打工地去看望父母，在這樣的情況下，他們主要依賴自己的祖輩生活，對(duì)父母在他們的腦海中逐漸趨于模糊。四是監(jiān)護(hù)人（主要是祖輩）對(duì)孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)不了解，概念模糊。

3、貧困子女的心理健康狀況

貧困子女子女的心理健康狀況看似與一般學(xué)生無異，但如果從結(jié)構(gòu)上去分析，便可發(fā)現(xiàn)問題。我們首先把貧困子女子女分類，一類是家庭條件較好，家庭完整，家庭成員健康程度較好;二類是家庭貧困，但家庭成員健康，家庭完整;三類是家庭貧困，家庭不完整或是家庭成員有嚴(yán)重疾病或傷殘情 況的。第一類群體約占80%，其心理狀態(tài)顯示出總體積極，有著良好的情緒，有著良好的自我調(diào)試及應(yīng)對(duì)外界變化的能力。第二類人群約占15%，體現(xiàn)了一些問題，例如比較性格偏沉默，興趣愛好較少，但他們學(xué)習(xí)積極性普遍較強(qiáng)，主要精力放在學(xué)習(xí)上。第三類人群約占5%，表現(xiàn)出一些明顯的心理問題，例如孤僻、自卑、對(duì)集體活動(dòng)冷漠，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，第三類人群是需要重點(diǎn)關(guān)注和關(guān)心的。

4、貧困子女子女的行為表現(xiàn)狀況

我們將貧困子女子女的行為表現(xiàn)分為兩類，一類是學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，一類是日常行為表現(xiàn)。就學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)而言，我們首先分析了他們的學(xué)習(xí)積極性。80%的貧困子女子女表示喜歡學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)學(xué)生表示厭惡學(xué)習(xí)。從他們的學(xué)習(xí)成績(jī)來看，如果分為優(yōu)秀、良好、中等、較差四個(gè)等級(jí)，它們的比例是2：2：5：1，這個(gè)比例基本符合一般學(xué)生群體比例。外界干擾因素少，這使得孩子們普遍比較單純，基本沒有上網(wǎng)成癮或其他違法違紀(jì)現(xiàn)象，問題主要存在一些個(gè)別的違反學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象。但另一方面，貧困子女子女對(duì)基本的法律常識(shí)、自我保護(hù)常識(shí)普遍比較缺失，理想追求和對(duì)未來的認(rèn)識(shí)比較模糊，這些屬于潛在的問題，需要去解決。

5、貧困子女子女的生活狀況

我們首先分析貧困子女子女的實(shí)際監(jiān)護(hù)人情況。142貧困子女中，由父母中的一方負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)的占15%，由祖輩負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)的占70%，由其他直系親屬監(jiān)護(hù)的占14%，還有約1%的寄養(yǎng)在非直系親屬家中。可見，貧困子女子女主要由直系親屬負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，基本談不上家庭教育。

三、調(diào)查結(jié)論

1、貧困子女群體普遍存在各種困難或不幸，需要社會(huì)關(guān)心。

總體上，在皖西北農(nóng)村，家庭貧困子女的生活和學(xué)習(xí)帶來很多困難和煩惱。另外，由于很多家庭出現(xiàn)意外傷亡或傷殘、親屬長(zhǎng)期臥病在床等情況，還有個(gè)別父親或母親離家出走不歸的情況，給子女幼小的心靈增加了負(fù)擔(dān)，影響了他們的身心成長(zhǎng)。

3、貧困子女子女群體的教育，需要社會(huì)重視。

一是缺乏持續(xù)有效的家庭教育，這是他們成長(zhǎng)過程中的重大缺憾，這樣的環(huán)境也很難培養(yǎng)他們完善的人格。二是缺乏關(guān)愛與撫慰，對(duì)6-13孩子的教育要依賴“愛的教育”，讓他們?cè)陉P(guān)愛之中享受愛、懂得愛、愛別人，面對(duì)的是缺少父母的殘缺孤單的家庭，面對(duì)的是缺少歡樂與溫情的童年，這使得他們當(dāng)中的一些人逐漸形成了孤僻、冷漠甚至麻木的性格，還有少數(shù)人走上歧途，成為失足少年。這些問題都是可能引發(fā)諸多社會(huì)問題的根源，需要引起社會(huì)足夠的重視。

4、貧困子女子女充滿希望和期盼，需要社會(huì)體察。

雖然家庭出生無法選擇，但是，貧困子女子女擁有和其他孩子一樣的受教育權(quán)利和發(fā)展權(quán)利。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，無論出于怎樣困難的境地，面對(duì)人生，孩子們都沒有失去他們固有的天真和浪漫，他們對(duì)家庭、對(duì)自己的未來仍然充滿了希望和期盼。只有解決好了社會(huì)弱勢(shì)群體的問題，才能消除社會(huì)發(fā)展短板，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧！

四、建議與對(duì)策

1、加強(qiáng)教育扶貧

對(duì)貧困子女而言，最大的問題是教育，最大的不足是教育，最大的希望也在于教育。要彌補(bǔ)貧困子女子女受教育的不足，最快最有效的方式就是將條件較好的中小學(xué)的資源直接位移到貧困農(nóng)村學(xué)校，直接消除貧困農(nóng)村發(fā)展的時(shí)間差、空間差。

2、發(fā)揮政府的政策主導(dǎo)作用，建立更多的公平機(jī)制。

這要求我們的政府在政策上要保持向貧困農(nóng)村傾斜，建立更多的公平機(jī)制，切實(shí)提高農(nóng)村教育水平。另外，要努力創(chuàng)造本地就業(yè)機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)返鄉(xiāng)貧困子女就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，為他們提供各種政策支持，促進(jìn)廣大農(nóng)村就業(yè)人口在家門口就業(yè)。同時(shí)，還要發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，積極幫助貧困子女子女與父母的聯(lián)系與團(tuán)聚。

參考文獻(xiàn)：

1.貧困地區(qū)農(nóng)民工子女狀況調(diào)查報(bào)告。http：//www.docin.com/p-406771424.html