淺談編程技巧在程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

李飛 李婷

摘要：C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是大學(xué)階段的一門必修課，也是很多理工科高校的核心專業(yè)課，C語言是一種較為重要的編程語言，并且得到了廣泛的使用，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，理論知識(shí)能夠理解，一旦應(yīng)用到編程中，出現(xiàn)了無從下手或者手忙腳亂的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不足，積極性不高。為了解決這一現(xiàn)象，在C語言課程中的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)手段，提升學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：編程；學(xué)習(xí)；技巧

1 概述

在信息時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和應(yīng)用，在各個(gè)領(lǐng)域中都越來越廣泛。近年來，編程語言的呼喊聲只增不減，C語言作為目前計(jì)算機(jī)編程中適用性較強(qiáng)的語言，自身有著高級(jí)語言與低級(jí)語言的區(qū)別，既適于系統(tǒng)軟件的編寫，也能用于應(yīng)用軟件中，所適用的范圍是十分廣泛的，并且C語言在近兩年中一直穩(wěn)居編程語言排行榜的第二位，在編程語言中得到了廣泛的流行。

C語言具有使用靈活方便、功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)和結(jié)構(gòu)化等特點(diǎn)，通過編譯、鏈接和運(yùn)行來執(zhí)行程序。此外，數(shù)據(jù)類型豐富，有三大基本數(shù)據(jù)類型和派生類型，這些看似簡單的數(shù)據(jù)類型能夠有效解決編程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)。但是學(xué)習(xí)C語言是有一定的難度的，需要反復(fù)的理解琢磨才能夠在學(xué)習(xí)的過程中得到正確的應(yīng)用。

2 C語言概述

對(duì)C語言來說，最基本的組成單位是函數(shù)，函數(shù)由函數(shù)首部和函數(shù)體兩部分構(gòu)成，利用函數(shù)可以更好地實(shí)現(xiàn)程序的模塊化。C語言的標(biāo)識(shí)符就是自己的名字，用于標(biāo)識(shí)變量、符號(hào)常量、常變量、文件名和函數(shù)名等，標(biāo)識(shí)符的命名規(guī)則：可以由字母、數(shù)字和下劃線組成，并且第一位不能為數(shù)字，為防止與37個(gè)關(guān)鍵字混淆，在命名中不得以關(guān)鍵字命名。C語言函數(shù)主要包含庫函數(shù)和用戶自定義函數(shù)，庫函數(shù)就是系統(tǒng)已經(jīng)定義好的函數(shù)，可以直接拿來用的函數(shù)，但是在使用之前，需引入相應(yīng)的頭文件；用戶自定義函數(shù)要具備函數(shù)聲明，函數(shù)聲明類型、函數(shù)名稱，便于按名調(diào)用。C語言編程風(fēng)格比較自由，語法限制不是很嚴(yán)格。

3 直面C語言難點(diǎn)

C語言因其自身功能的強(qiáng)大，受到更多學(xué)生的青睞與關(guān)注，自主學(xué)習(xí)C語言的人與日俱增，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是很乏味的，只掌握了零零散散的知識(shí)點(diǎn)，無法對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)串聯(lián)，對(duì)C語言的整體也沒有一個(gè)明確的認(rèn)知，沒有領(lǐng)會(huì)核心的重難點(diǎn)知識(shí)，只有碎片化的表面記憶。究其原因，主要是C語言本身屬于高級(jí)語言的范疇，跟一些低級(jí)語言有著本質(zhì)的區(qū)別，在學(xué)習(xí)的過程中無法看到直觀的結(jié)構(gòu)，只能逐步編程反復(fù)調(diào)試，如若編程無錯(cuò)誤并得到了正確的結(jié)果，根據(jù)得到的結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的理解和掌握，如若調(diào)試過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，一直找不到錯(cuò)誤，必然會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量下滑。

4 技巧先行，應(yīng)運(yùn)而成

積極思考，獨(dú)立完成是最為重要的一點(diǎn)，拿到題目以后先不要著急編寫程序，首先應(yīng)該獨(dú)立思考，集思廣益，找到解決問題的核心算法，算法可以使用自然語言來表示，也可以使用流程圖表示，流程圖表示法要求學(xué)生需要熟練的掌握相關(guān)的流程符號(hào)，對(duì)于數(shù)學(xué)基本功比較扎實(shí)的學(xué)生來說，算法學(xué)習(xí)起來相對(duì)比較簡單，然后轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)語言，這一步是比較困難的，也是這種“困難”情景下的思考讓我們有更大的進(jìn)步；在學(xué)習(xí)C語言有了一定的語法基礎(chǔ)后，一定要多看書上的代碼并反復(fù)實(shí)踐和練習(xí)，也可以閱讀優(yōu)秀學(xué)生寫的代碼，換一個(gè)角度去理解程序，當(dāng)然，對(duì)于別人寫的代碼，不能輕易全盤接受，要反復(fù)考慮是否有問題，如果有問題，應(yīng)著手試著去解決問題，并和同學(xué)或者老師進(jìn)行溝通和交流，閱讀程序是第一步，第二步應(yīng)抓住一切上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)，反復(fù)實(shí)踐，這是邁向自主編程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并試著對(duì)程序進(jìn)行修改，讓代碼更加精煉，執(zhí)行效率更快。自己動(dòng)手編寫程序的過程，實(shí)際上就是不斷糾正自己不好的編程習(xí)慣和理論認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的檢驗(yàn)；在編寫程序的過程中，我們常會(huì)遇到問題，在編譯時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者警告，運(yùn)行結(jié)果不正確等等，在這個(gè)過程中， 我們一定要虛心學(xué)習(xí)，重視每一次編程出現(xiàn)問題的程序，從改正錯(cuò)誤的過程中吸取教訓(xùn)，善于總結(jié)，特別是經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤和警告，出現(xiàn)問題不要著急，靜下心來自己修改，或者求助于同學(xué)，多交流，也許別人會(huì)看到你發(fā)現(xiàn)不了的漏洞；幾乎每一本編程教材上都會(huì)提到，新手在學(xué)習(xí)的過程中一定要注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。首先，良好的編程習(xí)慣一定要有注釋，方便自己和他人閱讀，其次，一定要盡量精簡主函數(shù)，注意語句的嵌套不能過長，重視函數(shù)優(yōu)化調(diào)用所展示的作用，最后注意語句的選擇。

5 結(jié)果與結(jié)論

在C語言的學(xué)習(xí)過程中，沒有捷徑可走，功在平時(shí)，只有準(zhǔn)確的了解C語言的基本特點(diǎn)，掌握相關(guān)的編程技巧，提升學(xué)生對(duì)編程語言的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極上機(jī)練習(xí)，編程水平才能有所提高。

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作者簡介：

李飛，男，山東協(xié)和學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在讀本科生，研究方向?yàn)樾畔⒒瘧?yīng)用技術(shù)；

通信作者：李婷，女，碩士，研究方向?yàn)檐浖こ?、信息處理技術(shù)。