倡導(dǎo)合作探究 提升核心素養(yǎng)

徐新夫

摘 要：在高中思想政治新課程理念指導(dǎo)下，如何有效開展合作探究學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？文章結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從探究學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、探究問題的設(shè)計、探究過程的引導(dǎo)、探究成效的關(guān)注四個方面，介紹了對學(xué)生個人發(fā)展的促進意義。

關(guān)鍵詞：探究;意義;氛圍;問題;過程;成效

合作探究學(xué)習(xí)，指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)中難以解決的問題，以合作探究的方式來解決，從中有效地提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生思維的廣度和深度，從中不斷的發(fā)現(xiàn)新問題，最終有效解決問題。下面結(jié)合必修三“文化生活”的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾斡行ч_展合作探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)新時代學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

一、合作探究學(xué)習(xí)開展的意義

1.有效凸顯學(xué)生的主體性

在新課程理念的指導(dǎo)下，積極尋求各種有效途徑來發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，其中通過合作探究活動的開展，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從中來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的去探尋新知，既提升了他們的學(xué)習(xí)樂趣，又能動的發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主體性，這樣有益于學(xué)生自身的發(fā)展。

如學(xué)習(xí)《文化塑造人生》時，為了凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生形象的理解我國當(dāng)前人民精神世界的主流內(nèi)容，組織了課堂探究活動：談?wù)勛约簩W(xué)校社團活動感受最深刻的體驗活動;有些人認(rèn)為社團活動浪費學(xué)習(xí)時間，如何評價？引導(dǎo)學(xué)生通過自由闡述觀點，開展有序的探究辯論活動，讓學(xué)生充分展示自我，拓展自己的思維，從豐富自己的精神世界，促進自身成長角度論述。

2.有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

提升學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，是新課程的指導(dǎo)理念，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與方面的素養(yǎng)。教學(xué)實踐表明，引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)，主要是圍繞教學(xué)的重點和難點知識，在組織學(xué)習(xí)時，積極關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)實踐表明，在自由活躍的探究活動中，有益于學(xué)習(xí)素養(yǎng)的潛移默化提升。

如學(xué)習(xí)《感受文化影響》時，考慮本課知識與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，學(xué)生對于文化對人的影響的表現(xiàn)，有些認(rèn)識深度的欠缺，所以為了培養(yǎng)、提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的學(xué)習(xí)能力，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生合作探討文化對人的影響表現(xiàn)，并分析怎樣形成良好的文化素養(yǎng)？這樣的合作學(xué)習(xí)有益于學(xué)生樹立正確的文化價值觀。

二、合作探究學(xué)習(xí)開展的策略

下面以《色彩斑斕的文化生活》一課學(xué)習(xí)為例，談?wù)動行ч_展合作探究學(xué)習(xí)的策略。

1.積極創(chuàng)設(shè)探究氛圍

若要引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)積極營造愉悅、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生身心愉悅，思維反應(yīng)敏捷，能夠積極主動的從多個角度來分析、看待問題，有益于其創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。筆者主要從以下方面來努力：做一名民主型的教師;不斷豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生保持思維的活躍度;積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維亮點，及時給予點評，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

在學(xué)習(xí)《色彩斑斕的文化生活》之初，為了有效營造學(xué)習(xí)的氛圍，從學(xué)生感興趣的電視事業(yè)發(fā)展來入手，讓學(xué)生自己選擇、共同分享：推薦優(yōu)秀電視欄目，這樣學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，積極探究“大眾傳媒對文化生活的積極影響、消極影響和原因”，學(xué)生的興致濃厚、思維活躍，有益于學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)的提升。

2.精心組織探究問題

探究問題的有效設(shè)計，直接關(guān)系到探究活動成效。在教學(xué)實踐中，真正的探究活動開展是圍繞知識的重點、難點而開展的，所以設(shè)計探究問題時，首先應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)而設(shè)計;其次問題的設(shè)計應(yīng)有一定的梯度性，體現(xiàn)層層深入的原則，來引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷向縱深角度發(fā)展，來逐步提升其學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

《色彩斑斕的文化生活》這一課的知識重難點為：大眾傳媒和文化市場對人們生活的影響;應(yīng)發(fā)展人民群眾喜聞樂見的社會主義大眾文化。所以探究問題的設(shè)計圍繞這兩個方面，通過材料展示、視頻播放等手段，來逐步探究解決以上的兩個方面問題，如設(shè)計了“針對中央電視臺16個欄目的分析，自己會發(fā)現(xiàn)哪些特征？”這樣很好的明確了人們真正需要的文化類型，培養(yǎng)了理性精神素養(yǎng)。

3.適時引導(dǎo)探究過程

合作學(xué)習(xí)探究活動的展開，需要教師充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者的角色，在學(xué)習(xí)合作小組的人員組成，學(xué)習(xí)進展的引導(dǎo)方面彰顯自己的職能，尤其是面對一些思維誤區(qū)或思維亮點時，教師應(yīng)針對個人或?qū)W習(xí)小組，適時的進行點撥、引導(dǎo)，來有效開啟學(xué)生的思維，促進合作探究學(xué)習(xí)的有序進行。

如當(dāng)學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)“人們真正需要的是什么樣類型的文化”時，通過材料展示：競技類、綜藝類、娛樂報道等方面為博取眼球、提升收視率，常有一些不合時宜的鏡頭或新聞。先引導(dǎo)學(xué)生分析原因，接著自然導(dǎo)出人們真正需要的文化類型知識，對于中間學(xué)生個體認(rèn)識的差異，及時給予指導(dǎo)，使其作出正確的判斷，這樣有益于個人成長和國家的發(fā)展。

4.及時關(guān)注探究成效

探究活動的成效如何，這需要教師及時關(guān)注，主要從以下幾個方面來判斷：學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度;學(xué)生的合作學(xué)習(xí)任務(wù)分配和完成狀況;學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升狀況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，社會主義核心價值觀的培養(yǎng)狀況等方面，從而來有效的指導(dǎo)教學(xué)，提升學(xué)生的思想政治學(xué)科素養(yǎng)。

如通過引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)，來引導(dǎo)學(xué)生分析、明確當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀，能科學(xué)判斷大眾傳媒對人們生活的影響，從中來培養(yǎng)、提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，堅定其愛國的信念，同時積極關(guān)注學(xué)生理性精神素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。

總之，在思想政治教學(xué)實踐中，應(yīng)遵循新課程理念，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，不斷探尋合作探究學(xué)習(xí)的有效途徑，來培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，促進學(xué)生健康、全面發(fā)展。

參考文獻

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