傳承擔(dān)當(dāng) 幸福生活

楊宗尚

2014年12月20日下午，成都一位20多歲的女子從春熙路北口人行天橋跳下，墜落到總府路主道上，當(dāng)場(chǎng)身亡。2014年12月24日晚，西南政法大學(xué)才子聶兆威在網(wǎng)上留詩(shī)一首：“平生終負(fù)氣，一死謝仇讎。憐我生父母，白發(fā)送黑頭……”之后在校外自殺身亡。

數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)18—34歲人群死亡案例中，自殺是其中最大的死因，超過(guò)了車禍、疾病等。自殺人數(shù)是他殺人數(shù)的7倍以上。在中國(guó)所有死亡人群中，自殺是第五大死因。在國(guó)內(nèi)，許多自殺者并沒(méi)有精神疾病，且相當(dāng)多的中國(guó)自殺者是在清醒狀態(tài)下作出的決定。這些悲痛的消息就像一塊塊巨石壓在我的心口上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

為什么自殺的人如此之多又如此義無(wú)反顧呢？“在我接觸到的青少年患者中，大多因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、求職受挫、情感問(wèn)題和父母溝通不當(dāng)?shù)仍蛟斐尚睦韱?wèn)題。”濟(jì)南心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)張洪濤如是說(shuō)。

張洪濤接觸的產(chǎn)生輕生情緒的患者中最小的只有11歲，是一名五年級(jí)的學(xué)生，他媽媽對(duì)他的要求非常嚴(yán)格，不讓他玩耍，不給他任何娛樂(lè)時(shí)間，他不堪重負(fù)欲采取跳樓行為，幸運(yùn)的是被家長(zhǎng)攔下。也有許多青年人，因?yàn)榍舐殞覍沂艽欤X(jué)得生命已經(jīng)失去意義。2015年年初，有一位女性患者，她在醫(yī)療系統(tǒng)上班，與單位同事的人際關(guān)系不太融洽。單位領(lǐng)導(dǎo)找她談話，她便產(chǎn)生了厭世情緒……

我們應(yīng)該怎樣做才能教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)地生活？作為一名語(yǔ)文教師，這個(gè)問(wèn)題近幾年來(lái)一直困惑著我。當(dāng)和孩子們一起學(xué)習(xí)辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》時(shí)我有了一點(diǎn)感悟。

辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞人。他出生于被金侵占的北方，目睹了漢人的妻離子散、家破人亡。他內(nèi)心十分渴望收復(fù)失地，渴望讓百姓過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活。讓我們來(lái)品讀這首詞：

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吳音相媚好，

白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，

中兒正織雞籠。

最喜小兒無(wú)賴，

溪頭臥剝蓮蓬。

這首詞里，鄉(xiāng)村生活的溫馨和幸福宛如小溪流水般“叮咚”而出。為了讓同學(xué)們體會(huì)到詞中人物之間的那種幸福，在“走進(jìn)文本”的環(huán)節(jié)當(dāng)中我增加了一個(gè)活動(dòng)。把全班同學(xué)分成A、B兩組，A組觀察大兒子豆田除草圖，B組同學(xué)扮演小記者去采訪。

B：烈日當(dāng)空，你為什么還要堅(jiān)持鋤豆田里的草呢？

A：我不想干這活，爸爸逼我來(lái)的。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察他除草的動(dòng)作，大兒子像是被逼來(lái)干活的嗎？

在經(jīng)過(guò)熱烈的交流之后，換一名同學(xué)上臺(tái)表演，演出不同的除草動(dòng)作。

B：你為什么還要堅(jiān)持除草呢？

A1：爸爸年齡大了，干不動(dòng)活了。

A2：把草鋤干凈了，豆子就能豐收，豆子多了才能多賣錢，爸爸要給我蓋房娶媳婦呢！

A3：多賣錢，攢起來(lái)。家里人病了，有錢看病。

B：你熱嗎？累嗎？

A：當(dāng)然又累又熱。

B：你幸福嗎？

A：幸福。

B：爸媽關(guān)心我，我愛(ài)爸媽。

采訪老人和二兒子的方法都與上面相同。

師：說(shuō)得多好??！他們都擔(dān)起了自己應(yīng)擔(dān)的責(zé)任，家人之間彌漫著濃濃的溫情，所以他們是幸福的。那么我們小學(xué)生怎樣做才算是承擔(dān)自己的責(zé)任呢？

此時(shí)已是水到渠成。孩子們都說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)！”

我們的社會(huì)就像一個(gè)龐大的機(jī)器，每一個(gè)人都是一個(gè)重要的配件。這臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)需要我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。試想，在閱讀中，如果我們能一直幫孩子建立起良好的情感系統(tǒng)，使他們時(shí)時(shí)刻刻想著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，體驗(yàn)著幸福，誰(shuí)還會(huì)迷失自我呢？