創(chuàng)建鄉(xiāng)村小學(xué)書香班級(jí)，構(gòu)建良好育人環(huán)境

趙曦妹

【摘要】“書香班級(jí)”活動(dòng)是在學(xué)校營造良好的讀書氛圍的基礎(chǔ)上，以 “讀好書，好讀書，享受閱讀快樂”為主題的閱讀推廣活動(dòng)，提倡班級(jí)閱讀、親子閱讀。隨著各種活動(dòng)的開展和引導(dǎo)，以及學(xué)校、家庭的密切配合，越來越多的家長、孩子都認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值，在“書香班級(jí)”活動(dòng)的帶動(dòng)和引導(dǎo)下，參與到閱讀中來了，成了閱讀的主人。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué)；書香氛圍；閱讀興趣；閱讀習(xí)慣

珠海市金灣區(qū)小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處農(nóng)村，為了創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校不僅為同學(xué)們傾心打造了充滿書香詩韻的校園環(huán)境，還開展了班級(jí)讀書、主題課外閱讀、“班級(jí)圖書角”評(píng)選、書簽設(shè)計(jì)大賽等系列活動(dòng)，讓全體師生充分感受到了讀書與學(xué)習(xí)的快樂。我班“書香班級(jí)”活動(dòng)是在學(xué)校營造良好的讀書氛圍的基礎(chǔ)上以“讀好書，好讀書，享受閱讀快樂”為主題的閱讀推廣活動(dòng)，提倡班級(jí)閱讀、親子閱讀。隨著各種活動(dòng)的開展和引導(dǎo)，以及學(xué)校、家庭的密切配合，越來越多的家長、孩子都認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值，在“書香班級(jí)”活動(dòng)的帶動(dòng)和引導(dǎo)下，參與到閱讀中來了，成了閱讀的主人。下面淺談我班是怎樣以創(chuàng)建鄉(xiāng)村小學(xué)里的書香班級(jí)為策略，構(gòu)建良好育人環(huán)境的做法。

一、家校配合，營造書香氛圍

筆者常常想：“為什么有些孩子不愛讀書，沒有閱讀的習(xí)慣?！蹦鞘且?yàn)樗麄儧]領(lǐng)略到閱讀的豐富性和生動(dòng)性，自然無法激起他閱讀的興趣，從小不愛讀書，長大就很難有所成就，許多名人、名家從小就有讀書閱讀的良好習(xí)慣。如，毛澤東、周恩來、華羅庚、葉圣陶、季羨林等，他們從小就愛讀書，更流傳著他們從小就愛讀書的故事。

要想孩子從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，做為育人主陣地的班級(jí)，就應(yīng)該為孩子們營造一種良好的閱讀氛圍。每學(xué)期開學(xué)，我班都是從開展“一天三讀”讀書活動(dòng)開始的。誦讀：每天合理安排時(shí)間讀本學(xué)段必讀書目，大聲誦讀古詩詞、名著經(jīng)典；默讀：每天有目的性的選擇適量圖書進(jìn)行閱讀；睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。以讓學(xué)生們養(yǎng)成隨時(shí)隨地讀書的好習(xí)慣，此外，每天課前的閱讀分享，每周一下午的閱讀課，筆者都會(huì)組織開展“我讀書，我快樂”好書交流分享活動(dòng)，營造了內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣，慢慢地也驅(qū)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭也是孩子讀書的陣地，為讓學(xué)生在家里經(jīng)常讀書，筆者規(guī)定一些閱讀內(nèi)容，設(shè)計(jì)致家長的一封信方式，把一些人文化的表格讓家長簽簽字，做好督促，讓孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣。愛讀書的家長，或多或少也會(huì)帶動(dòng)孩子讀書的步伐，筆者充分利用每學(xué)期家長會(huì)這個(gè)契機(jī)，讓愛讀書、會(huì)讀書的孩子家長介紹自己讀書、讀報(bào)的情況，孩子在家是怎樣利用時(shí)間來讀書的，是怎樣讀的，筆者總提醒還沒有讀書習(xí)慣的孩子家長，要正視孩子閱讀的重要性，并向家長推薦適合孩子閱讀的書目，要求家長購買，帶動(dòng)孩子閱讀，有條件的家庭也讓孩子擁有獨(dú)立的書房，以便有一個(gè)安靜閱讀環(huán)境，讓家庭里也充滿書香氣息。

二、教師引導(dǎo)，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生從小把讀書當(dāng)作生活的一部分，并享受其中，這本身就是一種素質(zhì)教育。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣是我班創(chuàng)建書香班級(jí)的任務(wù)和目標(biāo)。積累運(yùn)用、寫作等需要大量的素材，而要在有限的時(shí)間內(nèi)獲得，只有大量閱讀為主要途徑。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在多年的教育實(shí)踐中，筆者做了大量的嘗試，筆者覺得上好導(dǎo)讀課是最重要的一環(huán)。導(dǎo)讀就是對(duì)學(xué)生在閱讀上的一個(gè)方法指導(dǎo)，是有技巧的，學(xué)生并不難掌握，下面介紹筆者的一次導(dǎo)讀體驗(yàn)：首先，筆者要在班級(jí)上一節(jié)《狼王夢(mèng)》導(dǎo)讀課，孩子們知道后都很配合，班中大多數(shù)孩子都購買了這本書，但都只是漫無目的地翻閱著。導(dǎo)讀課上，筆者是這樣指導(dǎo)孩子們閱讀的：1.讀封面：看封面，你了解到了什么？（圖中的內(nèi)容、作者、出版社）打開這本書時(shí)，你又看到了什么呢？（閱讀前言、序言、內(nèi)容提要）2.讀作者：作者是誰？你了解作者嗎？他有哪些代表作？3.讀目錄：通過目錄，猜猜《狼王夢(mèng)》講了什么故事？4.讀內(nèi)容：這本書主要講了什么內(nèi)容？作者想表達(dá)的是哪些情感？你有哪些收獲？（需要給大量時(shí)間閱讀）。通過指導(dǎo)，孩子們讀得很專注，從故事中感受動(dòng)物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷。一段時(shí)間后，孩子們還自發(fā)地就這本書開展了班級(jí)的讀書交流會(huì)。顯而易見，教師的指導(dǎo)，帶給孩子的是潛心閱讀的快樂，并從中掌握了一定的讀書方法。這樣循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子們閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，孩子們會(huì)慢慢地愛上閱讀的。

三、產(chǎn)生閱讀期待，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

語文能力的提高很大程度上得益于課外閱讀，學(xué)生有了閱讀的興趣，這還不夠，興趣會(huì)隨時(shí)間的推移而慢慢減弱。要持之以恒，這就顯得養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要，而習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就的，需要多方配合，需要孩子有積極面對(duì)的心態(tài)，產(chǎn)生閱讀期待，實(shí)現(xiàn)習(xí)慣閱讀。作為孩子的引路人，我們要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，在實(shí)踐中探索、總結(jié)、反思，調(diào)整方法。

1.賞識(shí)激勵(lì)

班中有一些課外閱讀量大的孩子相對(duì)來說平時(shí)說話上課回答問題口頭表達(dá)都很清楚有條理，其他孩子都很佩服，這時(shí)筆者就會(huì)旁敲側(cè)擊，告訴其他孩子這都是他多閱讀的結(jié)果。這樣經(jīng)常性地滲透，正如人們常說的：“好孩子是夸出來的?！泵刻煺n前的閱讀分享，每周一下午的閱讀課，筆者都會(huì)組織開展“我讀書，我快樂”好書交流分享活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛罱x書給自己帶來的樂趣，在活動(dòng)中，筆者作為點(diǎn)評(píng)嘉賓，通過點(diǎn)評(píng)，找出孩子需要賞識(shí)激勵(lì)的點(diǎn)，給孩子關(guān)愛和期望，每學(xué)期我班都會(huì)評(píng)選“讀書積極分子”“閱讀分享先進(jìn)個(gè)人”，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以點(diǎn)帶面，讓孩子們?nèi)计鹱孕诺牧α?，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，讓他們覺得讀書是幸福的，讀書是快樂的，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的讀書欲望，讀書習(xí)慣自然而成。

2.親子閱讀

一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，家長和孩子共同閱讀。讀完后家長和孩子要討論書中的故事情節(jié)、人物性格特點(diǎn)等，一起談讀書感想，并用做筆記的方式把它記錄下來，收藏進(jìn)“感悟集”。每學(xué)期一次的親子閱讀展示交流會(huì)，是班級(jí)最精心準(zhǔn)備的親子活動(dòng)，家長和孩子一起登臺(tái)，一起暢所欲言，既收獲知識(shí)，又收獲親情。涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，這樣和孩子一起讀書，一起快樂，日積月累，潛移默化，孩子們的知識(shí)面慢慢地會(huì)變得開闊，思路也會(huì)變得活躍。當(dāng)碰到問題，就會(huì)提出許多的疑問，而為了解決這許多的疑問，孩子們就愿意去看更多的書，就進(jìn)一步激發(fā)了他們看書的興趣和熱情，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到孩子們以前不感興趣的領(lǐng)域，拓寬了知識(shí)面。由于家庭的這種濃濃的讀書氛圍，孩子們變得愛讀書了，更擁有了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格，當(dāng)書香在孩子們心田扎根的時(shí)候，真正的教育便自然而然地開始了。

小學(xué)生相遇書香，便可以打開想像的翅膀，飛到大海盡頭那處靜靜的港灣，閱讀的世界將變得自由安寧、踏實(shí)安然。享受那片天地、快樂那份氛圍，讓我們期待著那份詩意和遠(yuǎn)方吧。

參考文獻(xiàn)：

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