新媒體視域下大學(xué)生愛國主義教育研究

趙雨寒

摘 要：近年來新媒體得到了迅速的發(fā)展，社會(huì)民眾在接受信息上不但能夠提升信息的數(shù)量和種類，而且還能夠增強(qiáng)信息的形象性。這一點(diǎn)在大學(xué)生群體中表現(xiàn)的更為明顯，恰恰是受這種情況的影響，大學(xué)生群體當(dāng)中出現(xiàn)了一些輕視國家利益的思想意識(shí)，并且呈現(xiàn)出蔓延的趨勢(shì)。大學(xué)生愛國主義意識(shí)不但影響了他們的社會(huì)行為，而且還在一定程度上決定了他們與國家利益離心力的強(qiáng)弱。一般來說，新媒體視域下大學(xué)生愛國教育的實(shí)施路徑主要包括三個(gè)方面，組織大學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，視頻增強(qiáng)責(zé)任感，有效利用近代史綱要課程培養(yǎng)大學(xué)生理性的愛國思維，積極引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)踐愛國主義。

關(guān)鍵詞：新媒體視域;大學(xué)生;愛國主義教育;責(zé)任感;理性

大學(xué)生是社會(huì)中重要的群體，他們的思想意識(shí)和價(jià)值觀在一定程度上決定了整體社會(huì)大眾的價(jià)值觀方向。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育有著非常的必要性和重要性。但是大學(xué)生愛國主義教育卻是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)性的工作，也就是應(yīng)該根據(jù)不同時(shí)期大學(xué)生思想狀態(tài)，進(jìn)行有利的教育措施調(diào)整。因此對(duì)這一方面的研究是一個(gè)熱點(diǎn)，研究者們也創(chuàng)造了許多的學(xué)術(shù)研究成果。但是仔細(xì)去研讀、分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)已有的研究成果大多呈現(xiàn)出“宏觀敘述概括”的弊端，不過是對(duì)一些淺層次、膚淺問題的“再敘述”，根本解決不了實(shí)際的問題。要想從根本上解決問題，還應(yīng)該立足于問題的根本分析和相關(guān)理論知識(shí)的梳理，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)世致用的功效。

一、新媒體視域下大學(xué)生思想價(jià)值觀特點(diǎn)

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，中國當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，最突出的變化就是新媒體開始在大學(xué)生群體中廣泛流行。大學(xué)生廣泛與新媒體所接觸，他們接受到的信息量和信息種類大大增加。這種客觀現(xiàn)實(shí)使得大學(xué)生思想價(jià)值觀具備了一定的特殊特點(diǎn)。

大學(xué)生思想價(jià)值特點(diǎn)主要表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)嶄新的信息、顛覆傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的信息較為感興趣，這樣使他們受到歷史虛無主義的影響較大[1]。這樣一來，大學(xué)生對(duì)于國家利益的態(tài)度就有一定的變動(dòng)，這樣自然會(huì)對(duì)他們的愛國主義思想產(chǎn)生一定的沖擊。

二、新媒體視域下大學(xué)生愛國教育的重要性

愛國教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)較為重要的思想政治教育，這項(xiàng)思想政治教育能夠從根本上增強(qiáng)大學(xué)生群體對(duì)國家和國家利益的認(rèn)同感，增強(qiáng)他們思想意識(shí)中的民族凝聚力。最重要的是該項(xiàng)教育能夠使大學(xué)生明白自己個(gè)人與國家利益之間的關(guān)系。

可以說這一教育對(duì)大學(xué)生群體來說是非常重要的，各個(gè)高校必須是對(duì)此引起重視，切實(shí)把這項(xiàng)教育當(dāng)做成一種重要的工作來抓。

三、新媒體視域下大學(xué)生愛國教育的實(shí)施路徑

我們知道大學(xué)生群體無論是在理解程度，還是在知識(shí)基礎(chǔ)上，都與中小學(xué)生有著一定的區(qū)別，這種區(qū)別就決定了大學(xué)生所接受的教育模式應(yīng)該與其他階段有所不同。這一點(diǎn)對(duì)于實(shí)施大學(xué)生愛國教育來說顯現(xiàn)的更為明顯。根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)以及他們的受教育環(huán)境，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行著手。

（一）組織大學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片、視頻增強(qiáng)責(zé)任感

我們知道大學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)并不像高中那樣集中，他們娛樂的時(shí)間更占據(jù)大多數(shù)。從現(xiàn)實(shí)情況來看，大學(xué)生平時(shí)的娛樂活動(dòng)還是以觀看視頻類信息為主。我們應(yīng)該緊緊抓住這一特點(diǎn)，并且充分利用。[2]具體來說，就是積極有效地組織大學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片以及相關(guān)視頻，例如《東京審判》、《血戰(zhàn)昆侖關(guān)》等等。通過觀看這些紀(jì)錄片或視頻能夠使大學(xué)生對(duì)于中國近代的屈辱有一種感同身受的意識(shí)，能夠讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家的命運(yùn)在一定程度上是和個(gè)人的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的。

其實(shí)在選擇紀(jì)錄片和相關(guān)視頻時(shí)，我們應(yīng)該本著真實(shí)還原近代中國事實(shí)的原則，第一不能夠一味渲染中國所受的磨難從而高度激發(fā)學(xué)生的仇恨，第二，更不能拿那些抗日神劇來讓大學(xué)生覺得“大快人心” 。我們只需要還原事實(shí)就可以，根本不用進(jìn)行一些主觀性的主導(dǎo)，大學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力。

（二）有效利用中國近代史綱要課程培養(yǎng)大學(xué)生理性的愛國思維

中國近代史綱要是大部分高校許多專業(yè)都要學(xué)習(xí)的一門選修課，這門課程應(yīng)該是作為進(jìn)行愛國主義教育的主要平臺(tái)。在這門課程中，應(yīng)該有效地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種理性的愛國思維，從而有效地避免激進(jìn)的狹隘的狂躁“愛國”情緒。

其實(shí)這門課程既應(yīng)該讓大學(xué)生清楚地了解到中國近代史的相關(guān)事實(shí)，又要避免過度的意識(shí)形態(tài)的宣揚(yáng)，應(yīng)該讓學(xué)生億近代化的思維去看待這段歷史。只有這樣才能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，近代以來中國既有遭受壓迫、遭受侵略的一面，也有在外力推動(dòng)下逐步進(jìn)入現(xiàn)代化的一面。這樣學(xué)生就能夠以全面客觀的思維去看待這段歷史，這樣自然也就能過產(chǎn)生理性的愛國主義思維。

（三）積極引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)踐愛國主義

其實(shí)最重要的是引導(dǎo)大學(xué)生能夠在實(shí)際生活中實(shí)踐愛國主義，其實(shí)這種實(shí)踐就是拒絕那種喊口號(hào)式的愛國，或把愛國當(dāng)作成一種宣泄私欲的工具，而是在實(shí)際的生活中做好自己的本職工作、提高自身的修養(yǎng)與素質(zhì)。應(yīng)該讓大學(xué)生明白愛國并不是多么難的事情，自己在生活中的一言一行都能體現(xiàn)出愛國。這就能夠讓學(xué)生把愛國落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)之中，從而實(shí)現(xiàn)愛國主義的日?；＿@一點(diǎn)是非常重要的，愛國主義教育的核心目的就在于大學(xué)生能夠在日常行為中踐行愛國，而愛國踐行的根本途徑就在于日?；?、樸實(shí)化。

參考文獻(xiàn)

[1]張凡.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新研究[J].黨史博采（下），2019（02）：62-63.

[2]沈德艷，李進(jìn)，程斌.新媒體視閾下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新機(jī)制[J].中州大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，33（06）：105-107.

[3]劉韻清，蘇美玲，何小英.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2014（12）：79-81