淺談班主任如何樹立學(xué)生正確的道德思想

何從方

摘要：中國(guó)偉大的教育家陶行知先生說：“道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些知識(shí)和技能，也無甚用處?！笨梢妼W(xué)生思想品德的培養(yǎng)，是何等的重要。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是班主任工作的重要組成部分。學(xué)生良好的道德素質(zhì)和思想作風(fēng)的形成要求班主任系統(tǒng)，有意識(shí)地引導(dǎo)和塑造。生天真，簡(jiǎn)單并且模仿能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力。因此，在日常教育工作中，班主任必須通過言行，高度重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，將思想道德教育工作滲透到班主任，教育教學(xué)工作的各個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：班主任教育;小學(xué)教學(xué);方法分析

一、班主任以身作則，影響學(xué)生

對(duì)于小學(xué)生來說，他們的年齡特征決定了他們對(duì)其他人非常敏感，并且善于模仿一些成年人。因此，在通常的教學(xué)管理中，教師必須注意自己的行為和行為。在平常的生活中，作為班主任，除了班級(jí)的有序管理外，還要關(guān)心學(xué)生的生活狀況，學(xué)生身份等。此外，當(dāng)班主任教育學(xué)生時(shí)，他們必須注意自己的方式和方法。教師必須善于以正確的方式教育學(xué)生，不僅要讓學(xué)生接受，同時(shí)讓學(xué)生知道他們的錯(cuò)誤，并了解錯(cuò)誤形成對(duì)他們的不利影響。教師之所以必須掌握教育程度，是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的教育會(huì)直接影響學(xué)生。因此，在進(jìn)行教育時(shí)，必須注意語(yǔ)言的委婉和柔和，這樣能夠使學(xué)生更容易接受。這也是作為班主任以身作則教育之一。當(dāng)然，最重要的是要為學(xué)生做正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想。除了照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)外，班主任更關(guān)心學(xué)生的生活。班主任處理班級(jí)事務(wù)，組織小組活動(dòng)，并且實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施。從一個(gè)人的行為出發(fā)，產(chǎn)生了正確的指導(dǎo)作用，并引導(dǎo)學(xué)生正確的意識(shí)形態(tài)的建立?？梢钥闯觯嘀魅问菍W(xué)生良好道德思想的塑造者。

二、如何正確樹立生正確的道德思想

俗話說的好“千里之堤潰于蟻穴”說明一個(gè)普通的習(xí)慣可以改變一個(gè)人的思想道德。所以作為班主任如何正確樹立生正確的道德思想，在此筆者給出自己的看法。

1、講究工作方法

向?qū)W生提出問題或要求不僅要從他們自己的角度進(jìn)行分析，更重要的是要為學(xué)生思考。有必要與學(xué)生平等相處，真誠(chéng)地看待對(duì)方，不要擺出高高在上的樣子。及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題保持積極主動(dòng)和熱情。對(duì)于班主任來說應(yīng)該使工作更加細(xì)致，注意及時(shí)捕捉進(jìn)步學(xué)生的“閃亮點(diǎn)”，及時(shí)肯定，以激發(fā)學(xué)生注重優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

2、促進(jìn)學(xué)生的目標(biāo)制定

為了形成良好的學(xué)生習(xí)慣，作為班主任，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)。學(xué)生只有良好的行為和習(xí)慣才能形成目標(biāo)，才會(huì)更加利于學(xué)生的發(fā)展。因此，在正常時(shí)期，教師應(yīng)該為學(xué)生起到指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。無論是班級(jí)，學(xué)生還是教師，實(shí)際上都需要設(shè)定目標(biāo)。只有有了目標(biāo)，才會(huì)向那個(gè)方向不斷地努力。當(dāng)教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)時(shí)，他們必須首先根據(jù)學(xué)生的年齡特征和優(yōu)勢(shì)為學(xué)生建立正確的生活目標(biāo)。讓學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地前進(jìn)。這樣，對(duì)于學(xué)生來說，不僅不會(huì)使學(xué)生感到壓力，而且能使學(xué)生慢慢形成理性和有計(jì)劃的表述。這對(duì)于他們之后也是很重要的。而對(duì)于學(xué)生短期的成效：應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，例如形成禮貌（主動(dòng)問候）和保持良好習(xí)慣，如衛(wèi)生（不扔垃圾）。這對(duì)學(xué)生來說會(huì)更積極，對(duì)下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)更有效。但是，如果學(xué)生出現(xiàn)問題，教師也應(yīng)該幫助學(xué)生及時(shí)分析問題，巧妙地幫助學(xué)生解決困惑，而不是指責(zé)學(xué)生。這樣的目標(biāo)設(shè)定將有助于學(xué)生發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。

3、進(jìn)行班級(jí)環(huán)境的優(yōu)化

對(duì)于學(xué)生的發(fā)展，班主任必須注意環(huán)境的優(yōu)化。環(huán)境的好壞對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。對(duì)于班級(jí)來說，良好的氛圍是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，生活和生活之間的友誼會(huì)更加和諧。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生來說，大部分時(shí)間都在課堂上。舒適安靜的環(huán)境更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，相應(yīng)的情感也會(huì)得到啟發(fā)。這也將創(chuàng)造一個(gè)風(fēng)氣，在這個(gè)環(huán)境中。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣，他們也將形成更好的教育。

三、正確的道德思想對(duì)學(xué)生的意義

1.對(duì)于學(xué)生正確三觀的塑造

小學(xué)生已經(jīng)對(duì)世界和自己有了一定的了解，但他們的三種觀點(diǎn)并不完全穩(wěn)定。通過正確塑造三種觀點(diǎn)，學(xué)生可以通過正常的思想來理解世界，特別是在遇到一些極端的例子時(shí)。學(xué)生也能用正確的觀點(diǎn)去看待，不至于受到誤導(dǎo)。此外，應(yīng)該正確理解精神世界和物質(zhì)世界。在一個(gè)小規(guī)模，正確的價(jià)值觀將導(dǎo)致學(xué)生理解金錢，并控制對(duì)無趣消費(fèi)的渴望。在很大程度上，它會(huì)影響學(xué)生對(duì)不同事物的價(jià)值觀和意見?？梢钥闯?，生活觀，世界觀和價(jià)值觀可以影響生活的方方面面。道德思想對(duì)于形成三種觀點(diǎn)具有重要意義，體現(xiàn)了思想道德的重要性。

2.思想品德對(duì)于學(xué)生性格的培養(yǎng)

俗語(yǔ)說：性格決定命運(yùn)。雖然這句話聽著有點(diǎn)武斷，但它仍然有一些道理。一個(gè)人的成功在很大程度上取決于他的個(gè)性，甚至大多數(shù)人意外死亡也與此有關(guān)。例如，一些人喜歡刺激往往忽略交通規(guī)則，比如在路上飆車，喜歡玩蹦極等高刺激性游戲。結(jié)果，由于意外死亡。由此可見，命運(yùn)的很大一部分取決于性格。作為一種規(guī)范人們思想道德的學(xué)科，思想道德是一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。

總之，教師是教育的實(shí)踐者，是實(shí)現(xiàn)教育目的的最有效的傳承角色。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，與教師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，教師可以從自身出發(fā)，影響學(xué)生幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀與思想道德意識(shí)建設(shè)，關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外的活動(dòng)通過自身魅力影響學(xué)生，走入學(xué)生內(nèi)心與其溝通交流，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)構(gòu)建，通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的道德思想建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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