那孤獨(dú)的背影

翟瑞娟

每一個(gè)學(xué)生都像一棵小樹苗，散發(fā)著一股蓬勃向上的朝氣。很多時(shí)候，他們會(huì)“幾株”或“幾十株”聚集在一起，構(gòu)成一幅和諧、美好、自然的畫面。但我們班里卻有一株與眾不同的小樹，她常常站在“森林”的邊緣地帶，孤獨(dú)、沉默，讓人看了不禁心生憐憫。

其實(shí)，剛接這個(gè)班時(shí)，我就嗅到了異樣的味道。第一天上課排座位，我先讓學(xué)生們按高低個(gè)頭排好了隊(duì)?！皝?lái)，你坐這里。”我拉著一個(gè)小男孩的手指了指分給他的新座位?！斑住比巳褐杏楷F(xiàn)一陣騷動(dòng)。“老師，我能不能不坐那里？”小男孩扯著我的手，臉漲得通紅，流露出不情愿的樣子。我看了一眼那個(gè)已坐好的小女孩，她皮膚黝黑，看不出有什么特別之處，心想：“難道他們之間有矛盾？”由于時(shí)間緊迫，我沒(méi)來(lái)得及細(xì)問(wèn)原因，直接告訴小男孩：“你先坐下，有什么不合適的地方，我們下來(lái)再調(diào)整。”我沒(méi)有看清小男孩是如何回到座位的，只是偶然一瞥發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上，深埋著頭，就像一只逃避世事的鴕鳥。

全班學(xué)生各就各位，下課鈴聲響起了。就在這時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了——許多學(xué)生一擁而上，將剛才那個(gè)小男孩的座位圍得水泄不通，而他的同桌——那個(gè)皮膚黝黑的小女孩則低著頭，獨(dú)自一個(gè)人走出了教室，留下一個(gè)孤獨(dú)的背影。我正疑惑時(shí)，幾個(gè)學(xué)生向我報(bào)告：“老師，李淇俊哭了，他不想和王歆淇坐同桌?！蔽毅读算秵?wèn)：“為什么呢？”沒(méi)想到，他們毫不避諱，紛紛說(shuō)道：“我們都不愿意和她坐一起，因?yàn)樗砩嫌形兜溃€愛(ài)管閑事……”聽著大家你一言我一語(yǔ)說(shuō)著她的種種缺點(diǎn)，我暗自思忖：這個(gè)女生有自身的不足應(yīng)該是肯定的，否則班里同學(xué)不會(huì)孤立她，但她也必定有優(yōu)點(diǎn)。如何彌補(bǔ)她的短板，讓大家看到她的長(zhǎng)處，重新接納她并幫助她融入集體的大家庭呢？最終，我決定先把眼前的座位問(wèn)題解決了，再多方了解王歆淇的情況進(jìn)行改變！再看李淇俊，他哭得一塌糊涂。我安慰了一番，允許他和王歆淇的桌子拉開一條縫，算是暫時(shí)穩(wěn)住了局面。

中午，我把“飽受非議”的王歆淇叫到了辦公室。她坐在我面前（我并沒(méi)有聞到異常的味道），黝黑的臉上寫滿了委屈，兩只手不停地在身前來(lái)回揉搓著。我笑著說(shuō)：“你叫王歆淇，對(duì)吧？老師今天對(duì)你印象深刻呀！”她的臉更紅了，低著頭不敢看我。我趕緊又說(shuō)道：“但是，你別誤會(huì)呀，老師不會(huì)歧視任何一個(gè)孩子。我是今天看到你獨(dú)自走出教室，沒(méi)有一個(gè)朋友陪伴，才對(duì)你印象很深。他們說(shuō)的那些只是一面之詞，我只相信自己的眼睛和耳朵。我相信，我看到的王歆淇和他們以前看到的王歆淇不一樣……”聽了這番話，她微微抬起頭望著我。我永遠(yuǎn)忘不了她那雙眼睛，像注入了活水的深潭一般的眼睛。我心里一動(dòng)，接著說(shuō)道：“老師知道你一定是個(gè)好孩子，一個(gè)有很多閃光點(diǎn)的好孩子?，F(xiàn)在，你需要讓你的優(yōu)點(diǎn)亮一點(diǎn)兒，更亮一點(diǎn)兒，讓全班同學(xué)都看得見(jiàn)，然后再努力把以前的一些缺點(diǎn)改掉。這樣，大家才會(huì)重新認(rèn)識(shí)并深深喜歡上你，更愿意和你交朋友。你愿意試一試嗎？”她緊繃著嘴唇，緩慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我滿懷期待地看著她問(wèn)：“那么，你愿意為大家為班級(jí)做些什么呢？”她非常認(rèn)真地思考了一陣，吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我會(huì)打掃衛(wèi)生。我能……每天為大家掃地檢查衛(wèi)生嗎？”我拍著手夸贊她：“真棒！你是一個(gè)善良、熱心腸的孩子！老師決定了，就讓你來(lái)當(dāng)咱班的衛(wèi)生委員。我相信，你一定能讓咱們班每周都得到衛(wèi)生標(biāo)兵紅旗。”讓我吃驚的是，她激動(dòng)地站起身，朝我深深鞠了一躬：“謝謝老師！”王歆淇走了。雖然她的背影依舊是一個(gè)人，但卻不再那樣落寞了。

下午，我宣布了由王歆淇擔(dān)任衛(wèi)生委員的消息，班里立刻一片嘩然。見(jiàn)狀，我微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，過(guò)去的只是過(guò)去，任何事物都不是一成不變的，世界上沒(méi)有什么不可能。阿基米德說(shuō)過(guò)：‘給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球。’那么我想說(shuō)，給王歆淇一個(gè)機(jī)會(huì)，她就能改變自我，創(chuàng)造奇跡！我們一起拭目以待好嗎？”聽后，大家不再議論了，但卻你看我我看你，似乎不敢相信但又期待著奇跡的發(fā)生。

就這樣，王歆淇走馬上任了。一天、兩天、三天……教室里每天都能看到她忙碌的身影。早晨，她帶領(lǐng)值日生排隊(duì)打掃清潔區(qū);中午午休，她拿著掃把、拖把將教室里值日生沒(méi)有打掃干凈的地方重掃一遍;下午，執(zhí)勤同學(xué)不來(lái)檢查完衛(wèi)生她堅(jiān)決不離開教室。每次，當(dāng)聽到“沒(méi)有扣分”幾個(gè)字時(shí)，她的臉上都洋溢著幸福的微笑。每次，當(dāng)班里獲得衛(wèi)生標(biāo)兵紅旗時(shí)，大家都會(huì)向她投以贊許的眼神。而我，更是常常在班里表?yè)P(yáng)她、夸贊她。漸漸地，王歆淇變得活潑開朗起來(lái)。課間，她的身影不再孤獨(dú)，她和同桌的那條桌縫也消失了，取而代之的是她給同桌講題的輕言細(xì)語(yǔ)……

每一個(gè)學(xué)生都是會(huì)自己汲水扎根的小樹苗，當(dāng)他被風(fēng)雨侵蝕長(zhǎng)得略微有些歪斜時(shí)，我們作為“種樹人”千萬(wàn)不能將他們放置在“森林”之外，而要及時(shí)扶一把、幫一把，多呵護(hù)、多關(guān)懷。這樣，他才能迅速擺脫“獨(dú)木難成林”的困境，融入“森林”長(zhǎng)得更快、更壯！