社會主義核心價值體系下的小學(xué)體育教學(xué)研究

劉振勇

摘 要：小學(xué)是人生極為重要的一個階段，在這個過程當(dāng)中孩子們不僅僅能學(xué)到知識為將來打好基礎(chǔ)，更能通過德育體育使得自己的身心得到健康有利的發(fā)展。本文將從德育與體育的現(xiàn)狀開始展開討論，通過對其的研究，得出相應(yīng)的對策以及如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去。

關(guān)鍵詞：立德樹人 小學(xué)體育 社會主義核心價值體系

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0098-02

所謂的立德樹人，就是堅持以德育為先，通過正面的教育來引導(dǎo)、感化與激勵，同時也要堅持以人為本，采用適合的方法與方式來改變?nèi)耍逃?。?018年9月10號，全國教育大會在北京召開。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，要將立德樹人融進(jìn)到教育當(dāng)中去，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)去學(xué)。

1.體育德育的現(xiàn)狀

學(xué)校幾乎都把重心放在了語數(shù)外之類的學(xué)科上。在一個禮拜當(dāng)中，大部分的學(xué)校只會留出一節(jié)課給體育鍛煉，再加上每天半個小時的早操，總共算起來大概只有五個小時的鍛煉時間，而這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。德是德智體美勞當(dāng)中排在首位的，但很多學(xué)校還有老師都忽略了這一點(diǎn)。小學(xué)是孩子們打好基礎(chǔ)的一個階段，因?yàn)楹⒆觽冊谶@一階段的學(xué)習(xí)能力以及模仿能力都是最強(qiáng)的。學(xué)校在選拔體育老師的時候，也往往下意識地認(rèn)為，體育老師不像其他的老師需要掌握什么語數(shù)外等課程技巧，只需要帶著學(xué)生跑跑步，鍛煉鍛煉就好，這樣的想法完全是錯誤的。如果老師不以身作則的話，經(jīng)過耳濡目染之下，老師的一些壞習(xí)慣都會轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上。這樣便與習(xí)近平主席所強(qiáng)調(diào)的立德樹人背道相持了。

2.體育德育教育工作的對策

（1）落實(shí)體育德育的教育政策。習(xí)近平主席在全國教育大會的講話中強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證?！笔舜笫状翁岢?，要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這不僅僅是每個公民所要做的，相信這些話早已深深地刻在了學(xué)生的腦海當(dāng)中。只有通過政策的正確引導(dǎo)與約束，才能讓學(xué)校與老師甚至是學(xué)生對體育德育的教育重視起來。

（2）提高體育老師的道德修養(yǎng)。體育老師并不是大家想象中的看上去微不足道，甚至是可有可無的老師，他的重要性并不容小覷。體能對于學(xué)生來說，是基礎(chǔ)也是根本，是不可動搖的地位。只有了一個健康的身體，學(xué)生的未來才能有保障。而體育老師在其中便扮演著極其重要的角色。體育老師首先是一名老師，而老師最重要的職責(zé)便在于要對學(xué)生進(jìn)行正確的思想道德修養(yǎng)的教育；其次是一名體育老師，這才需要有強(qiáng)健的體格以及優(yōu)秀的體育鍛煉的專業(yè)知識。體育老師需要充分意識到體育與德育相結(jié)合不僅能有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展還能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的這一觀點(diǎn)。學(xué)校在選拔老師的時候，也不能一味看重老師的學(xué)科能力，道德修養(yǎng)才是應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。

（3）體育與德育的互相融合。如果說體質(zhì)教育可以給學(xué)生帶來一個強(qiáng)健有力的身體，那么品德教育是能教會學(xué)生明辨是非，從而獲得正能量。例如，體育老師要讓學(xué)生進(jìn)行長跑活動，有些孩子在初次看見那長長的跑道過后有些心生畏懼，甚至是有些排斥。但如果老師加以引導(dǎo)，學(xué)生們便會在心里為自己加油打氣，決定憑借自己的努力嘗試一把。跑到一半時，學(xué)生往往會感覺雙腿無力，像是灌了十斤重的鐵。但心里只要有著自己要堅持下去的想法，便能強(qiáng)撐著自己跑完全程。這便是體育與德育相結(jié)合的重要意義所在。

（4）因材施教。每個人都有適合自己的一套方法，小學(xué)生也不例外。例如，有些小孩子肺活量大、耐力強(qiáng)，適合長跑運(yùn)動；有些孩子彈跳力好，適合跳高跳遠(yuǎn)。體育老師要對每一個孩子進(jìn)行充分的仔細(xì)觀察，得出他們的優(yōu)勢與劣勢，雖然沒有辦法照顧到每一個孩子，但最起碼一半以上可以得到相對正確的指導(dǎo)。再比如，一年級的孩子們正值較為活潑愛動的階段，體育老師可以安排他們各種各樣的體育活動，以此來消耗他們多余的活力；而五六年級的學(xué)生正面臨小升初的重要時刻，身體與神經(jīng)都處于高度緊繃的狀態(tài)，這時的體育老師更多的是以放松為主，只需要安排一些球類運(yùn)動即可。但無論如何，體育老師在其中一定要起到鼓勵與肯定的作用，這樣不僅能給學(xué)生們帶來很好的體育鍛煉的體驗(yàn)，還能夠在學(xué)生心目當(dāng)中樹立好的榜樣，以此來警醒并學(xué)習(xí)。

3.如何將德育應(yīng)用到體育教育的工作中

（1）言傳身教。如何在小學(xué)體育教育當(dāng)中融入德育，最關(guān)鍵的因素就在于體育老師。小學(xué)生的觀察能力極強(qiáng)，在一個相對放松的環(huán)境下，體育老師的一言一行都會被小學(xué)生看在眼里。這便促使著體育老師需要時時刻刻規(guī)范自己的言談舉止，不說臟話，不做粗俗的動作等等。例如，體育老師要對時間有一定的概念，準(zhǔn)時上下課。若是有什么特殊情況，也一定要想辦法提前通知學(xué)生。如果體育老師總是不遵守時間，晚下課，那么小學(xué)生對于時間的觀念就會變得很模糊。最后所造成的結(jié)果可能是學(xué)生上課或下課遲到，作業(yè)不能按時上交等等一系列大家都不想看到的事情。因此體育老師一定要以身作則，在學(xué)生心中留下深刻且良好的形象，促使他們從老師的行為當(dāng)中吸取其“精華”，提高思想道德意識，從而對老師尊敬友愛。

（2）將道德教育滲透到體育教育當(dāng)中去。其實(shí)，像這樣的機(jī)會幾乎在任何一個體育活動當(dāng)中都存在著。隨著科學(xué)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人與人之間的交流逐漸減少。雖然國家已經(jīng)放開了二胎政策，但因?yàn)楦鞣N各樣的原因，大部分的學(xué)生依舊是獨(dú)身子女。他們早已經(jīng)習(xí)慣一個人，再加上從小在家的耳濡目染，他們大多以自我為中心，不愿與外人交流。體育老師便可以借助這一點(diǎn)，抓住機(jī)會。比如，在運(yùn)動會的時候，每當(dāng)接近尾聲，總會有一個拔河比賽。通常大家在上場比賽之前，都會偷偷觀察著對手班級當(dāng)中有哪些“重量級的選手”，并打量自身有多少勝算，有些害怕但不至于退怯。在比賽過程中，只要聽好口令，大家同時發(fā)力，并會爆發(fā)不容小覷的力量。當(dāng)勝利時，心中的喜悅與自信便會提升，幸福感便會增強(qiáng)。這便是眾人拾柴火焰高的力量所在?？偟膩碚f，從有些方面上來看，體育教育就是對學(xué)生的道德教育。體育史料的教學(xué)能夠在很大程度上拓寬學(xué)生的知識面，不僅能讓學(xué)生調(diào)動運(yùn)動的積極性，還能從中學(xué)到許多精神。例如，田徑運(yùn)動員劉翔，為了取得奧運(yùn)金牌，年復(fù)一年辛苦訓(xùn)練，身體多處受傷，讓學(xué)生明白榮耀是多么的來之不易，并以此為榜樣向他學(xué)習(xí)。

（3）可以通過情境游戲加強(qiáng)道德教育對體育教育的滲透。比如，體育老師可以選擇一個“蘿卜蹲”的游戲，每位參賽者各自選取一個代號，可以是水果、顏色、物品、人名等等，這是能代表自己的一種稱呼；接著，老師先指定一名學(xué)生開始，被指定的人說：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲。”最后一個XX是前一名學(xué)生指定的下一名學(xué)生的代號，一直不停地重復(fù)指令，以此循環(huán)；最后留在場上的人勝出。通過極為有趣且能夠吸引學(xué)生的游戲，來鍛煉小學(xué)生們的反應(yīng)能力以及記憶能力。若想要鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，老師可以將參賽者分成兩隊(duì)，在剛剛的游戲規(guī)則當(dāng)中再增加一條，只允許喊對手隊(duì)里的代號。這樣一來，大家可以商量好策略，可以選擇集中對付一個，逐一擊破，繼而贏得勝利。

4.結(jié)束語

在全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出，我國是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就意味著我們要深化教育體制改革，健全立德樹人的落實(shí)機(jī)制。形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期便是在小學(xué)階段，但僅僅開設(shè)有關(guān)的課程往往是不夠的，我們需要在每一門課程里都滲入道德教育，潛移默化地來培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。而體育便是一個很好的選擇，合理地利用體育課程，再加上老師的以身作則，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，這樣有助于學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時，使思想道德修養(yǎng)得到促進(jìn)。這才是研究體育德育的重要意義所在。

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