開設(shè)民族文化課程 點(diǎn)亮孩子心靈之燈

王洪珍

“繼承民族傳統(tǒng)，做儒雅文小人;弘揚(yáng)民族文化，做博學(xué)文小人”，進(jìn)入山東省諸城市文化路小學(xué)，鐫刻在教學(xué)樓上的這行大字如紅燭一般使人心中一片光明。近年來，學(xué)校積極開設(shè)民族文化校本課程，進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)有中國(guó)根、有中國(guó)魂、敢競(jìng)爭(zhēng)、素質(zhì)高、行為美的現(xiàn)代中國(guó)人，打響了文小課程品牌，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

“走進(jìn)諸城文化”，讓孩子們成為有根的中國(guó)人。學(xué)校開展了“走進(jìn)諸城社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下走進(jìn)社區(qū)和工廠去參觀，開展環(huán)保行動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)。通過活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了寫社區(qū)觀察記錄、服務(wù)體會(huì)、考察報(bào)告，從書本走向了生活，從校園走向了社會(huì)，獲得了寶貴的實(shí)踐能力、情感體驗(yàn)和人際交往經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校還開展了“走進(jìn)恐龍文化，愛我龍城家鄉(xiāng)”“走進(jìn)板栗文化，愛我富饒家鄉(xiāng)”“走進(jìn)濰河，愛我家鄉(xiāng)”“圖說諸城”等活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，還增強(qiáng)了孩子們愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感。

“中華經(jīng)典誦讀”，讓孩子成為有魂的中國(guó)人。學(xué)校參加了由《小學(xué)語(yǔ)文教師》組織的國(guó)家級(jí)課題“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，具體誦讀要求是：一年級(jí)背誦《三字經(jīng)》，二年級(jí)背誦《弟子規(guī)》《千字文》，三年級(jí)背誦《論語(yǔ)》，四年級(jí)背誦《大學(xué)》《中庸》，五年級(jí)背誦《道德經(jīng)》，六年級(jí)背誦《孟子》《古文觀止》。另外，還選教《日有所誦》一至六冊(cè)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典文學(xué)篇章。播放谷建芬的《新學(xué)堂歌》，讓孩子晨唱、午唱、課間唱，在唱詩(shī)中快樂地掌握古詩(shī)文。

“民族文化月”，讓孩子成為敢競(jìng)爭(zhēng)的中國(guó)人。學(xué)校開展了“民族文化月”活動(dòng)，在校園里搭起舞臺(tái)，讓孩子們盡情展示所掌握的民族文化知識(shí)和技能。每學(xué)期舉行一次棋類段位賽和班級(jí)對(duì)抗賽、個(gè)人擂臺(tái)賽;舉行一次毛筆字、國(guó)畫、剪紙、泥塑、器樂展示活動(dòng)。還在學(xué)校里開辟了“諸城文化”長(zhǎng)廊，以圖片的形式展示諸城歷史、名人、成就。結(jié)合《走進(jìn)中華文化》和《走進(jìn)諸城文化》校本教材，舉辦“中華文化圖片展”和“諸城文化圖片展”，向?qū)W生進(jìn)行民族文化教育宣傳。舉行民間體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)開展傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵(lì)教師教學(xué)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，讓每一個(gè)孩子都能夠健康快樂地成長(zhǎng)。

“快樂三課”，讓孩子們成為高素質(zhì)的中國(guó)人。一是快樂必修課，保障學(xué)生整體素質(zhì)的提高。門類有國(guó)學(xué)、圍棋、象棋、書法、武術(shù)。把國(guó)學(xué)作為獨(dú)立性必修課，把圍棋、象棋、書法作為階段性的必修課，把武術(shù)作為融合性必修課。二是快樂選修課，保證學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。選修課科目分為“民族藝術(shù)類”“民族健體類”“民族知識(shí)類”三大項(xiàng)，包括國(guó)畫、剪紙、泥塑、布貼、京胡、民族舞蹈等35項(xiàng)。三是快樂自設(shè)課，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)袖品質(zhì)的塑造。除由教師開課外，學(xué)校還特意讓學(xué)生開課。開課的學(xué)生像教師一樣備課、上課、組織教學(xué)活動(dòng)，個(gè)人能力得到提升，領(lǐng)袖品質(zhì)得到培養(yǎng)。

“儒雅少年”行動(dòng)，讓孩子們成為行為美的中國(guó)人。學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地開展“儒雅少年”行動(dòng)，制定“少年君子行為標(biāo)準(zhǔn)”，每月一條訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行過關(guān)式達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。一名剛從文小畢業(yè)的學(xué)生，把感激之情寫在了給母校老師的教師節(jié)賀卡上：“我是帶著儒雅本色離開文小的，在新學(xué)校里，同學(xué)們都評(píng)價(jià)我博學(xué)、寬容、會(huì)合作，我會(huì)繼續(xù)踐行文小君子標(biāo)準(zhǔn)，做博學(xué)儒雅的中國(guó)人?！?/p>

學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化豐富民族文化課程，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在做事中做人，在創(chuàng)造中成長(zhǎng)，在寬容文小的懷抱里，享受詩(shī)意教育，走向幸福人生。

（作者系山東省諸城市文化路小學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：楊俊飛