新時代下關于提升高校思想政治教育質(zhì)量的有效途徑和長效機制探析

李錦文

摘要：新時代背景下，隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展提升高校大學生思想政治教育質(zhì)量的問題成為未來提升大學生思想政治教育質(zhì)量要改革創(chuàng)新的必經(jīng)之路。本文研究旨在以馬克思唯物辯證法和思想政治教育方法論為理論指導，強調(diào)在新時代視角下如何提升高校思政教育質(zhì)量，實現(xiàn)立德樹人的根本任務。

關鍵詞：新時代;思想政治教育;質(zhì)量

習近平總書記在黨的十九大報告提出“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”，這是對在我們當前所處的一種歷史新方位上應時代之所需提出的新號召，也是當前這樣一個新時代中應發(fā)展所求而提出的新任務。提升高校思想政治質(zhì)量是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的必然要求。

一、高校傳統(tǒng)思想政治教育發(fā)展存在的問題

當前大學生思想政治教育受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在開展思政教育工作中存在較多的問題。應試教育下老師采用一成不變的教學模式，灌輸式的思想政治教育已經(jīng)無法適應素質(zhì)教育的基本需求，對于學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展都嚴重制約。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀全面發(fā)展的重要階段，如果各方面的能力不能完全形成，而單一枯燥的思政教育模式又難以激發(fā)他們興趣，長此以往，高校思政教育工作將會越難開展。

1、思想上對于大學生思政教育不夠重視

當前我們正處于一個全速發(fā)展的新時代，長期以來，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神一直都是高校素質(zhì)教育的基本要求，但在實際情況中，國內(nèi)的高校對于學生思想政治教育的重視度遠遠不夠?，F(xiàn)實中，學校更多將關注度放在學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上，而忽視了學生思想政治教育的培養(yǎng)。從學生角度講，他們也更關注自己專業(yè)課學習，對于思想政治教育并不重視，因此，高校普遍存在大學生思想政治教育質(zhì)量難以提升的現(xiàn)狀。

2、實踐中對于大學生思想政治教育工作缺乏積極性

長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校對于大學生的教育一直采用填鴨式的灌輸教育模式，這是影響高校思想政治教育工作質(zhì)量提升的重要原因之一。這種模式的教育多受傳統(tǒng)教育理念中以應試教育為主，在學生考試和升學過程中，考試成績成為唯一衡量標尺，而家長在評價學校教育質(zhì)量的過程中也偏重與學生的考試成績，對于其他的素質(zhì)培養(yǎng)很少考慮。此外，由于當前教育工作壓力較大，在教育工作中追求教育進度，而不注重對學生積極性的調(diào)動，過程不活躍，教育形式單一。這些對綜合素質(zhì)全面形成階段的學生來講，是一種非常不倡導的工作形式。

3、形式內(nèi)容上對大學生思想政治教育缺乏新穎性。傳統(tǒng)意義上的思想政治教育多以老師講學生聽這種模式進行。隨著新媒體運用的普及，現(xiàn)在的大學生可以自由選擇時間、地點、內(nèi)容，不再受傳統(tǒng)模式的制約，根據(jù)自己的興趣愛好選擇喜歡的內(nèi)容，但根據(jù)調(diào)查的實際情況反映是，新媒體開展的思想政治教育多以思政工作者的通知為目的，形式單一，內(nèi)容仍是傳統(tǒng)教育，并不能引起學生興趣。因此，如何將高校的思想政治教育同計算機網(wǎng)絡、手機等新媒體結(jié)合，利用虛擬空間的豐富資源和手段構(gòu)建生動有趣，能激發(fā)高校大學生興趣的思政教育是當務之急。

二、浙江傳媒學院華策電影學院的先行舉措

浙江傳媒學院華策電影學院，簡稱“華影”，隸屬于浙江傳媒學院，是經(jīng)浙江省人民政府正式批準的中國第一所“混合所有制”本科高等教育試點單位。以為電影產(chǎn)業(yè)輸送高端人才為辦學目標。作為先行者的“華影”，力求成為新世紀中國電影教育、及“華”文化復興的先鋒，啟發(fā)學生、投入教育、影響行業(yè)、引領產(chǎn)業(yè)，成為培養(yǎng)影視人才搖籃。作為全國第一所混合所有制改革的本科教育試點單位，在提升高校思想政治教育質(zhì)量方面同樣是先行者。

1、一支隊伍強主力

浙傳華策電影學院在自身面臨混合所有制改革的背景下，根據(jù)自身情況，實踐了一條有特色的提升思想政治教育的道路。傳統(tǒng)的高校思想政治輔導員是高校開展學生思想政治教育的主力軍，也是一線工作者，浙傳華策在傳統(tǒng)的基礎上，根據(jù)自身特色補充了專業(yè)輔導員，“華影”實行小班教學，表演、導演、制作每班至多 20 人，各班配備專業(yè)輔導員一名，專業(yè)輔導員作為思政輔導的補充，能更有效精細的協(xié)助思政輔導員開展高校大學生的思想政治教育工作。這種模式有效的改善了傳統(tǒng)思政教育架構(gòu)的不足，彌補了短板，不僅有效的將思政輔導員從繁瑣的事務性工作解放出來，能更專業(yè)、更細致的開展思想政治教育工作，同時，對高校大學生的思想政治情況能更全面精細的掌握，便于更有針對性的開展日常思想政治教育工作。從實踐情況來看，這種模式改善了傳統(tǒng)的思政教育工作的不足，有效的提升了高校思想政治教育質(zhì)量。

2、兩個平臺足動力

要保證為思想政治工作提供有效持續(xù)的動力，就需要以制度建設與激勵機制為平臺，為高校思想政治教育工作提供動力支撐，同時，要形成對思政工作不斷探索創(chuàng)新的自覺性。這既需要形成有利于激發(fā)、增進育人的積極性，做好思想政治工作的制度建設，制定出良好的激勵機制。

通過制度建設與激勵機制的制定，輔之以創(chuàng)新性的探索，華策電影學院以這兩者為平臺為提升高校思想政治教育工作提供發(fā)展的動力。制度建設與激勵機制為思想政治教育工作提供向前發(fā)展的強大動力，是不斷提升高校思想政治教育工作的重要舉措和關鍵內(nèi)容。而不斷創(chuàng)新是高校思想政治教育工作一直保持新鮮，與時俱進的重要保證。雙管齊下，雙平臺保障，為高校思想政治教育工作質(zhì)量的提升保駕護航。

三、新時代提升高校大學生思想政治教育質(zhì)量的有效途徑及長效機制

浙江傳媒學院華策電影學院對于傳統(tǒng)思政教育工作模式的改良和創(chuàng)新，有效的提升教育質(zhì)量，并逐漸形成良好的思政教育工作長效機制，更有利于促進大學生的發(fā)展。在日常工作中注重觀察學生學習特點，結(jié)合學生的情況進行綜合評估，在充分把我學生基礎水平的情況下，對以往的工作計劃進行有針對性的調(diào)整，優(yōu)化發(fā)展路徑。此外，在開展思政工作過程中發(fā)現(xiàn)問題，要及時進行動態(tài)調(diào)整，不斷優(yōu)化升級思想政治教育工作計劃，有效提高大學生思想政治素質(zhì)，為建立提升高校思想政治教育工作的長效機制創(chuàng)造良好的前提條件。

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