對(duì)通用技術(shù)課程教學(xué)的一點(diǎn)思考

高波

摘 ?要：通用技術(shù)是一門(mén)對(duì)學(xué)生終身全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)行為能力的極端重要的學(xué)科。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在著眼高手低，動(dòng)手能力差的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并且對(duì)該學(xué)科重視程度不夠，有應(yīng)試的傾向。要引起學(xué)生的重視，課堂必須要出彩，有特色。用心塑造有靈魂的課堂，建立實(shí)踐教學(xué)基地，能有效地提高學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)科現(xiàn)狀;靈魂課堂;實(shí)踐基地

通用技術(shù)是教育部規(guī)定的高中必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心技術(shù)素養(yǎng)，是一門(mén)對(duì)學(xué)生終身全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)行為能力的極端重要的學(xué)科。對(duì)于該課程的實(shí)施，目前各省份有兩種不同的態(tài)勢(shì)：一是將該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試納入高考范疇，對(duì)其重視程度不言而喻;二是開(kāi)始將其納入學(xué)業(yè)水平考試范圍，并有逐步強(qiáng)化的可能性。

目前“中國(guó)制造”仍屬于勞動(dòng)密集型制造，技術(shù)創(chuàng)新能力較弱，制造業(yè)大而不強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)制造2025”計(jì)劃，旨在打造中國(guó)高精尖技術(shù)。神舟飛天、蛟龍潛海、天眼宇宙、悟空探秘，制造技術(shù)功不可沒(méi)，特別是人工智能的極速發(fā)展要求學(xué)生具有良好的技術(shù)行為能力，技術(shù)素養(yǎng)。

而從學(xué)生層面來(lái)講，受獨(dú)生子女家庭觀念的影響，普遍存在著眼高手低，動(dòng)手能力差的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并且對(duì)該學(xué)科重視程度不夠，出現(xiàn)應(yīng)試的傾向。矛盾的碰撞，使得通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)在學(xué)校處于尷尬的窘境。

如何改變這一現(xiàn)狀，是因噎廢食，還是因時(shí)而興，乘勢(shì)而變，與時(shí)代同步伐。這對(duì)于學(xué)校通用技術(shù)教師提出了更高的要求。鑒于通用技術(shù)學(xué)科的特殊性，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、注重多元思維，用心塑造有靈魂的課堂

通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定它是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、體現(xiàn)科技與人文相統(tǒng)一的課程，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征，旨在提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞：

立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)。怎樣把它落到實(shí)處，教師的引領(lǐng)起到關(guān)鍵作用，這就要求教師必須“用心”，用心激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，用心把課堂上成有生命的存在。

課堂教學(xué)最容易陷于按部就班、完成教學(xué)目標(biāo)，有時(shí)候連自己都會(huì)感覺(jué)沉悶、乏味，直到有一天讀到一篇文章。大體意思是說(shuō)，美國(guó)幼兒園的老師讓小朋友學(xué)習(xí)畫(huà)太陽(yáng)，只是布置了任務(wù)——畫(huà)太陽(yáng)，小朋友不知道怎么畫(huà)，有的畫(huà)成了方的，有的畫(huà)成了扁的，什么樣的都有，老師提醒學(xué)生注意觀察，過(guò)了十幾天，老師再檢查，太陽(yáng)就真的畫(huà)成了太陽(yáng)，而且每一張畫(huà)都充滿著想象力。這讓我想到了身邊的小朋友畫(huà)太陽(yáng)，只是按照老師教的畫(huà)出了老師固定思維的樣子。這兩種方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展，結(jié)果不言自明。美國(guó)小朋友的繪畫(huà)課，不就是一次多維度的、創(chuàng)新的過(guò)程嗎？這堂課不正是充滿著教師的智慧，充滿著學(xué)生的智慧嗎？它不正是一堂有生命的，激蕩著靈魂的教學(xué)過(guò)程嗎？

這篇文章使我陷入了深深的思考之中：課堂教學(xué)真的是需要一些改變，而且是質(zhì)的改變。教師要有自己的信仰，要堅(jiān)持銳意創(chuàng)新，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，要堅(jiān)持以精品奉獻(xiàn)學(xué)生，要植根現(xiàn)實(shí)土壤，為精品課堂傾注心血。

教學(xué)之難，難在轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化一下教學(xué)思路，轉(zhuǎn)化一下教學(xué)方法，會(huì)帶給人一種柳暗花明又一村的感覺(jué)。通用技術(shù)的學(xué)科特性對(duì)教師提出了更高的要求，教師尤其要“用心”，用心提高學(xué)生的興趣，用心保護(hù)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，用心培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，把學(xué)生從應(yīng)試教育的思維中拉出來(lái)。通用技術(shù)學(xué)科和其它學(xué)科有所不同，整個(gè)課程中處處閃耀著創(chuàng)新的火花，比如一個(gè)便攜式小板凳的設(shè)計(jì)，不能僅局限于課本的設(shè)計(jì)樣例，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，集思廣益，力求新穎，甚至鼓勵(lì)學(xué)生異想天開(kāi)，創(chuàng)造的靈感往往就在這種奇特性構(gòu)思的過(guò)程中迸發(fā)出來(lái)。學(xué)生的構(gòu)思有了，就一定要付諸實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)踐能力，享受創(chuàng)作、成功的樂(lè)趣。教師用心，學(xué)生有心，師生間和諧、信任、默契，讓通用技術(shù)課堂別開(kāi)生面，形成師生間靈魂的對(duì)話。

二、盯緊前沿技術(shù)，建立實(shí)踐教學(xué)基地

當(dāng)前，通用技術(shù)學(xué)科面臨著兩大挑戰(zhàn)：一是怎樣平衡相對(duì)穩(wěn)定的課程內(nèi)容與當(dāng)下發(fā)展迅猛、層出不窮的新技術(shù)。二是怎樣保持技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與課程內(nèi)容的緊密相關(guān)性。

課本的知識(shí)是相對(duì)固定的，學(xué)生忙于基礎(chǔ)知識(shí)的累積，對(duì)世界社會(huì)出現(xiàn)的新聞事件，特別是新興技術(shù)的相關(guān)消息知道的相對(duì)較少。通用技術(shù)教師一定要注意關(guān)注搜集最新的技術(shù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)地插入相關(guān)的最新技術(shù)，這既能開(kāi)闊學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)于通用技術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。例如在講解技術(shù)試驗(yàn)的內(nèi)容時(shí)，恰逢神舟飛船十一號(hào)的發(fā)射，可以結(jié)合ppt給學(xué)生講解一下神舟飛船的發(fā)展史，這既讓學(xué)生了解技術(shù)試驗(yàn)的重要性，又了解了最前沿技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài);再比如控制的應(yīng)用，可以結(jié)合學(xué)生感興趣的軍事問(wèn)題，像精密制導(dǎo)導(dǎo)彈，北斗三號(hào)衛(wèi)星的發(fā)射升空對(duì)于中國(guó)的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷;天眼捕捉到脈沖信號(hào)、華為5G技術(shù)的應(yīng)用等都能夠在課堂上作為德育案例起到很好的作用。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，層出不窮的新技術(shù)，都是技術(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用，要將課程內(nèi)容與新技術(shù)結(jié)合，需要老師們具備強(qiáng)大的知識(shí)容量，需要在平時(shí)注重對(duì)信息的積累。

通用技術(shù)學(xué)科的最大特點(diǎn)就是實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的技術(shù)素養(yǎng)，除了學(xué)生在課堂上的技術(shù)制作以外，建立實(shí)踐教學(xué)基地是最好的選擇。我校地處工業(yè)區(qū)核心位置，又是機(jī)加工重鎮(zhèn)，有匯金公司、東岳機(jī)械等著名的汽車(chē)零件加工工廠，我校積極與兩個(gè)公司協(xié)商建立了通用技術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地，運(yùn)用工廠優(yōu)秀的資源，定期讓學(xué)生親身感受社會(huì)真正的技術(shù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)通用技術(shù)課程和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合，收到了良好的效果。

通用技術(shù)學(xué)科在高中教學(xué)中具有特殊的意義，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生即將走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，具有無(wú)可替代的作用。教師要運(yùn)用良好的教學(xué)手段，整合優(yōu)秀的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)于通用技術(shù)的興趣，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)，要與時(shí)俱進(jìn)，培根鑄魂，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1] ?《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》竇桂梅編著

[2] ?《通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2017年版

[3] ?《案例教學(xué)指南》鄭金洲編著