初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究

王亞楠

摘? 要：眾所周知，隨著初中教學(xué)改革的推行，學(xué)校逐漸意識(shí)到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的重要意義，也明白初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)具有重要作用。本文通過(guò)對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的重要性與作用，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)對(duì)有效實(shí)施趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)策略的討論，繼而總結(jié)其策略方法，從而推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)課程改革的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味實(shí)驗(yàn);策略途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.8? ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）16-0099-01

近年來(lái)，受信息化時(shí)代的影響，初中化學(xué)教學(xué)已逐漸由理論講解向著實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)變，開(kāi)始重視其實(shí)驗(yàn)操作能力與化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，且隨著現(xiàn)代科技在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅使化學(xué)課堂變得生動(dòng)，同時(shí)也使教師備課更加方便，實(shí)驗(yàn)操作演示更加有趣，提高了化學(xué)課堂教學(xué)的效率。由此看來(lái)，在新時(shí)代教育背景下，通過(guò)趣味化學(xué)提高初中化學(xué)教學(xué)效率是極為有效的，既是對(duì)教育途徑的創(chuàng)新與探索，同樣也是對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)，具有較強(qiáng)的研究意義。

1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

（1）課堂理念逐漸固化。由于初中化學(xué)教學(xué)知識(shí)與原理還處于較為淺顯的水平，因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)課程理念固化現(xiàn)象，對(duì)課本知識(shí)與內(nèi)容理解不夠到位或過(guò)于深入，以至于無(wú)法正確把握教材對(duì)該課程教學(xué)的要求。其次，受部分教師個(gè)人理念的影響，其在課堂教學(xué)時(shí)往往過(guò)分注重理論講解，認(rèn)為課堂理應(yīng)是嚴(yán)肅的，這便導(dǎo)致其教學(xué)課堂氣氛較為沉悶，嚴(yán)重影響其教學(xué)效果。

（2）教學(xué)方法嚴(yán)重缺乏。盡管化學(xué)具有理論性與實(shí)踐性特點(diǎn)，但受學(xué)校與教師理解的影響，其理論性特征往往大于實(shí)踐性特征，忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作演示對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，且在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師往往缺乏相應(yīng)的教學(xué)方法，這便導(dǎo)致其課堂實(shí)驗(yàn)講解較為混亂，嚴(yán)重影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，無(wú)法達(dá)到其預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)效果。

（3）定向思維影響較大。所謂定向思維，即在教師講授的過(guò)程中，由于教師自身理念的固化而導(dǎo)致學(xué)生思維模式的單一，且學(xué)生自身在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，極易對(duì)知識(shí)原理產(chǎn)生理解偏差，這同樣也會(huì)導(dǎo)致其思維的定向性，不利于其對(duì)問(wèn)題的發(fā)散思考。另外，化學(xué)課堂大多以講授模式進(jìn)行，這便導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度降低，師生交流大大減少，極大的影響了學(xué)生化學(xué)思維的形成，這也是造成當(dāng)前化學(xué)教學(xué)課堂效率低下的一大原因。

2.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的重要意義

（1）有利于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。盡管學(xué)校已加大對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂比重，大力支持教師對(duì)其教學(xué)課堂進(jìn)行改革，但當(dāng)前化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂發(fā)展較為緩慢，缺少相應(yīng)的策略與方法，為此教師不斷提倡創(chuàng)新理念，選擇開(kāi)展趣味化學(xué)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，這種新型化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ郊却龠M(jìn)化學(xué)課堂的和諧與交流，同時(shí)也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行一定創(chuàng)新，提高了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

（2）有利于強(qiáng)化課堂效果。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展不僅需要學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，同時(shí)也要求其開(kāi)展小組合作，通過(guò)討論與實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)問(wèn)題與原理進(jìn)行探究，這種新型教學(xué)模式既提高了教學(xué)實(shí)驗(yàn)講解效率，又強(qiáng)化其課堂效果，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，在領(lǐng)悟知識(shí)中培養(yǎng)技能，有利于其全面發(fā)展。

（3）有利于開(kāi)展課外拓展。根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)可知，教材知識(shí)與原理的講解是學(xué)生學(xué)業(yè)考察的一大重點(diǎn)，但除此之外，適當(dāng)?shù)恼n外拓展同樣對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高有一定幫助，是塑造其化學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，既使化學(xué)原理與實(shí)際生活聯(lián)系，同時(shí)又能借助實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)課外知識(shí)進(jìn)行講解，拓展其課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生自身知識(shí)與技能的培養(yǎng)，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3.有效實(shí)施趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

（1）合理運(yùn)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣。眾所周知，化學(xué)的趣味性是維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要因素，是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主思考的重要途徑。要想有效開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師理應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的好奇心與求知欲，并在此基礎(chǔ)上添加教材知識(shí)與原理，以此提高趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生研究意識(shí)與學(xué)科素養(yǎng)。

（2）運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)方法提高學(xué)習(xí)效率?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)并非一成不變的，對(duì)同一實(shí)驗(yàn)原理而言，其實(shí)驗(yàn)方法是多種多樣的，因此教師在開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要著重強(qiáng)調(diào)不同實(shí)驗(yàn)方法在實(shí)驗(yàn)中的異同，使學(xué)生通過(guò)對(duì)其的觀察體會(huì)方法差異對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響，以此提高其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的感悟，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的多樣性與復(fù)雜性。

（3）結(jié)合實(shí)際促進(jìn)學(xué)生自主思考?；瘜W(xué)本是對(duì)自然現(xiàn)象的思考，是對(duì)自然規(guī)律的研究，因此要想開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，生活實(shí)際的聯(lián)系是不可缺少的，理應(yīng)將其運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)操作的講解中，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理與其現(xiàn)象，以此提高趣味化學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解。

由此可見(jiàn)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展不僅是化學(xué)課程改革推行的結(jié)果，同時(shí)也是信息化時(shí)代對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新要求，要想有效開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師理應(yīng)從實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新入手，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的操作性與趣味性，并通過(guò)多種實(shí)驗(yàn)手段促進(jìn)學(xué)生思考，再通過(guò)生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)與原理的感悟，以此提高初中化學(xué)課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)與能力。

參考文獻(xiàn)

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