紐約“賽斯羅中學(xué)”的校訓(xùn)——“PRIDE”

胡祺然

Hu Qi-ran

（9 Grade，Midwood High School，New York City，NY 11210，U.S.）

摘要：校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是一個學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容。本文就介紹了作者參觀的一所國外學(xué)校的校訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：賽斯羅中學(xué);校訓(xùn);PRIDE

中圖分類號：G649.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）18-0078-02

1 校訓(xùn)

許多學(xué)校都有各自與眾不同的校訓(xùn)，用來傳承辦學(xué)理念、治校精神，承載了一代代莘莘學(xué)子的信念?！白詮姴幌ⅰ⒑竦螺d物”是清華大學(xué)的校訓(xùn);“容止格言”是南開中學(xué)創(chuàng)建人張伯苓先生訂立的：“面必凈，發(fā)必理，衣必整……氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊”，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德操守、人格精神。美國的學(xué)校也有其獨特的校訓(xùn)文化。我就讀的紐約賽斯羅中學(xué)（Sethlow Intermediate School），始建于20世紀30年代，教學(xué)樓的大廳里懸掛其校訓(xùn)——“PRIDE”，

作為該校的校園文化和教育理念。“PRIDE”要求學(xué)生

自我管理和規(guī)范行為，與國內(nèi)的中小學(xué)的“學(xué)生守則”有相似的作用。

2“PRIDE”釋義

“PRIDE”單詞的本意是“自豪”。賽斯羅中學(xué)巧妙地把單詞里的每個字母都分解成一個獨立單詞，由此衍生出的五個詞匯組成了所有學(xué)生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范。當某位同學(xué)能做到這五個單詞所代表的操守，那么他就會因此而感到自豪。學(xué)校把自1934年建校以來，每年獲得“PRIDE”榮譽的優(yōu)秀學(xué)生姓名雋刻于銅版上，鑲在學(xué)校入口處的鏡框內(nèi)，用以激勵在校的每一位學(xué)生。

P代表POSITIVE，是“積極”的意思。校訓(xùn)上的釋意是：用積極主動的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和你周圍的人。那么如何在學(xué)校展示你積極的正能量呢？

積極參與課上/課下的學(xué)習(xí);主動學(xué)習(xí)新的事物;分享相關(guān)信息/知識;幫助同學(xué)，相互補充，相互支持;不僅自己完成，還要鼓勵同伴積極參與。利用課余時間，做志愿者，為他人提供幫助;通過參加各種活動，展現(xiàn)學(xué)校精神;促進團隊合作和提升體育精神。

R代表RESPECT，字面意思是“尊重”。其解釋是：尊重他人，規(guī)范自己的思想和行為，向別人表達你關(guān)心他們的感受，提升幸福感指數(shù)。

具體該怎么做呢？學(xué)校提供了如下示例。

聽從老師教導(dǎo)，守時，作好預(yù)習(xí)準備;穿著得體，說話有禮貌;課間請勿追逐喧嘩;離開教室和食堂時，整理干凈自己的物品;愛惜物品/食物，不要浪費;己所不欲，勿施于人。

I代表INTEGRITY，意思是“誠實”。其內(nèi)涵是：即使沒有人監(jiān)督，也要求自己按照正確的方式去做事。下面的行為是校訓(xùn)“誠實”的實際表現(xiàn)。

誠實、負責(zé);遵守我校的榮譽守則;按校訓(xùn)要求，主動爭取獲取PRIDE榮譽積分;積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)班，提高學(xué)業(yè)水平;認真準備考試，杜絕學(xué)術(shù)不誠實行為。

D代表DETERMINATION，詞意是“決心”。它要求我們：在前進的道路上，要竭盡所能，任何人/任何事情都不能讓你停滯不前。那么該如何使我們的決心，變成前進的動力呢？

給自己設(shè)立一個目標，并敦促自己去實現(xiàn);按時完成所有作業(yè)，如有遺漏的功課，主動補上，爭取全勤;合理利用課堂時間，使用專業(yè)學(xué)術(shù)詞匯;如果有疑問，要及時提出問題并尋求幫助;把挑戰(zhàn)作為自我提升，上進的機會。

E代表EMPATHY，這個詞有“同情”、“同感”的含義。校訓(xùn)里這樣定義：理解和包容他人的觀點。我們可以從如下的行為，領(lǐng)會它的精神。

具有開闊的胸懷;體諒他人，換位思考;可以用任何語言，去幫助有學(xué)習(xí)困難的同學(xué);善于交友，在朋友有需要時給予同情，同輩導(dǎo)修;傾聽他人，站在他人的立場上去考慮問題，接受他人的差異。

3 踐行校訓(xùn)“PRIDE”的舉措

賽斯羅中學(xué)是一所非常重視學(xué)生操行的學(xué)校。校長林茨女士（MS. Lynch）每年9月初給新生做入學(xué)講演：“同學(xué)們來到這里，不僅學(xué)習(xí)課本的知識，學(xué)校還要教導(dǎo)學(xué)生如何方行矩步，提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)?！薄癙RIDE”校訓(xùn)起到評價，導(dǎo)引和激勵學(xué)生的作用。學(xué)校為此設(shè)立獎懲制度。每一位在校的學(xué)生，人手一份校訓(xùn)。每周有專門的課程安排，結(jié)合校訓(xùn)來指導(dǎo)學(xué)生具體的操守，有點像國內(nèi)的“思想品德” 課。在賽斯羅中學(xué)有六、七、八三個年級，每個年級平均有8個班，一個班大約30人左右。每個班不但沒有固定的教室，而且也沒有班主任。每個年級除了教學(xué)老師外，只配有一個年級主任，負責(zé)全年級的活動安排，處理學(xué)生發(fā)生的具體事情。僅靠一位老師去協(xié)調(diào)250位學(xué)生的問題，就需要同學(xué)們通力合作，才能減輕老師的工作難度。絕大多數(shù)學(xué)生都能按校訓(xùn)的要求，遵守學(xué)校制度，配合老師，自我管理，融洽相處。老師會根據(jù)學(xué)生的每天的操行，記錄其“PRIDE”榮譽積分。

“PRIDE”榮譽積分與課程成績一樣，記錄在學(xué)生的個人信息系統(tǒng)里。這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是教育局為12年級內(nèi)的每位學(xué)生設(shè)立，稱為PUPIL PATH。只有老師、家長和學(xué)生本人，可以通過學(xué)生姓名和密碼登陸該系統(tǒng)查看出勤、課堂參與、作業(yè)和考試成績、以及“PRIDE”積分。當積分達到一定的數(shù)額，學(xué)校會將積分兌換成學(xué)習(xí)用品或小禮品獎勵學(xué)生。具體怎么做才能贏得獎勵呢？

首先是在課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)POSITIVE，積極發(fā)言，討論課堂問題，回答老師提問，老師取得了滿意的教學(xué)效果。那么任課老師就會在“PUPIL PATH”系統(tǒng)里給我們加上“PRIDE”積分。例如在數(shù)學(xué)課上，老師會在白板上寫出需要同學(xué)解答的問題，同學(xué)主動去講臺，將解題過程正確演算出來，就可以得到“PRIDE”積分。所以每當老師在課堂提問時，同學(xué)們都會積極舉手搶著回答。課下，除了有必須做的家庭作業(yè)外，任課老師還會讓學(xué)生進行額外的練習(xí)。這種課外練習(xí)，老師不設(shè)定具體題目數(shù)量，學(xué)生自行登陸學(xué)習(xí)網(wǎng)站，每做一道習(xí)題，學(xué)習(xí)系統(tǒng)都會自動記錄。老師會根據(jù)每位同學(xué)所做的習(xí)題量，給予不同的“PRIDE”積分，充分發(fā)揮了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主觀能動性。

其次是學(xué)校舉辦各項活動：如運動會、校外參觀、音樂演出等，積極參加活動的同學(xué)會得到積分。賽斯羅中學(xué)是一所多元化學(xué)校，有多種語系的學(xué)生，如西班牙語、俄語、意大利語、中文。學(xué)校的課外活動內(nèi)容豐富。記得七年級秋季參加“白石”（White stone）博物館的實踐活動，非常有趣。這是一家歷史民俗博物館，在該館址曾經(jīng)發(fā)生一場意義重大的戰(zhàn)役，美國獨立戰(zhàn)爭時，大陸軍在此抗擊英國殖民者， 并最終取得勝利。同時還展示十八/十九世紀來到北美洲大陸的人們勞作和生活場景。當時工業(yè)還不發(fā)達，人們需要手工制作許多日常物品。館外是一片種植各種植物和花卉的大花園，學(xué)生們每周都會去博物館的園藝展示區(qū)采摘果實和種子，并利用這些原料按照傳統(tǒng)的工藝制作日用品。我們用植物纖維捻成麻線，在老式的織機上，通過一根一根的經(jīng)線和緯線紡成布。碾碎植物的漿果，用其汁液為布料染色。深色的果汁還可以作為鵝毛筆的寫字墨汁。我們還動手制作蠟燭，需要把燈芯浸入液態(tài)石蠟，反復(fù)幾十次才能得到一根拇指粗細的蠟燭。通過這些活動，學(xué)生既增強了動手能力，也對歷史書上的描述有了感性認識。其他一些遵守校訓(xùn)的具體表現(xiàn)，比如參與環(huán)保，收集廢塑料水瓶。在紐約銷售的瓶裝水標簽上都有5美分的回收二維碼，把空瓶送到指定的回收機器處，掃描這個條碼，就可以記錄金額。學(xué)校鼓勵學(xué)生收集家中的舊水瓶，統(tǒng)一交給老師，學(xué)校把所得的錢捐給慈善組織，為飲水困難的地區(qū)募集凈水裝置。參加回收的同學(xué)，誰收集的水瓶多，就可以獲得較多的“PRIDE”積分。

我剛來賽斯羅中學(xué)時，英語程度差，不能很好地理解講課內(nèi)容。課下我就努力多做額外的練習(xí)題，有英文也有數(shù)學(xué)題，不知不覺中，我的習(xí)題量竟然是全班第一。老師贊賞我主動（POSITIVE）的學(xué)習(xí)，給予“PRIDE”積分鼓勵。經(jīng)過堅持不懈的英語學(xué)習(xí)，我從ESL（英語為第二語言）學(xué)生，轉(zhuǎn)為ELA （英語）學(xué)習(xí)學(xué)生， 我的進步得到英語老師MS.BRITZ和MR.MAJA 的肯定， 體現(xiàn)了校訓(xùn)的“決心” （ DETERMINATION），并因此獲得學(xué)習(xí)進步獎。隨著我的英語能力不斷提高，班上還有其他英語能力弱一些的中國同學(xué)，老師會讓我翻譯課堂內(nèi)容，幫助同學(xué)進步，代表了同輩導(dǎo)修的EMPATHY精神，也得到了加分。除了學(xué)業(yè)外，我也按照校訓(xùn)要求自己的操行。記得開學(xué)時，有一次下課后同學(xué)們都著急離開，趕往另外一個教室。我出于習(xí)慣，把自己剛才學(xué)習(xí)的桌椅整理干凈，并擺放整齊。老師并沒有要求學(xué)生，我記的“RESPECT”中離開教室要清理，就自覺去做，意外獲得加分。學(xué)期末，我用積累的“PRIDE”積分成績換取了多本我心儀的圖書。

在全校師生的共同努力下，賽斯羅中學(xué)的校風(fēng)、校紀優(yōu)良，校園安全指數(shù)年年都在全市中學(xué)的評比中名列前茅。同學(xué)們心無旁鶩安心學(xué)業(yè)，學(xué)校的學(xué)習(xí)成績也逐年提升。校訓(xùn)“PRIDE”：積極、尊重、誠實、決心和同情這五項要求，體現(xiàn)了賽斯羅中學(xué)的教育核心與內(nèi)涵，讓我銘記于心，在成長的道路上幫助我修德、啟智、明理。