淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

吳堅堅

摘 ?要：小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的思維較為活躍，精力也十分充沛，具有豐富的想象力，這對于學(xué)生作文寫作來說具有很大的幫助。學(xué)生的想象能力在很大程度上會影響著學(xué)生寫作內(nèi)容的豐富性和語言表達的生動性。相反，如果學(xué)生在寫作過程中缺少想象力，則寫作內(nèi)容很容易受限。由此看來，當前階段在小學(xué)語文作文教學(xué)中應(yīng)當大力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);想象力

引言

眾所周知，要想擁有一個優(yōu)秀的文學(xué)作品，最重要的基礎(chǔ)是擁有豐富的想象力，但是對于當前小學(xué)階段的寫作過程中，很多學(xué)生因為受到自身因素或者教學(xué)方法的影響，寫出的文章的特點都比較顯得模板化，文章內(nèi)容大致一樣，缺乏想象力和生機。在寫作過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力是非常重要的，我們必須經(jīng)過后天的努力才能實現(xiàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性（麻煩把重要性論述的盡量簡潔一點，這個觀點大家基本都是認同的。）

通過在原有的事物基礎(chǔ)上，對自身的思維進行改造和加工，從而表現(xiàn)出新的形象的思維能力，這就是想象力。針對小學(xué)時期的作文寫作中，學(xué)生要想掌握一定的寫作技能，一般是通過教師對學(xué)生進行指導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生的，進而提高學(xué)生的寫作能力。通過以書面的形式表達出來，這就是寫作的概念，因此，對于學(xué)生的綜合水平是有一定的要求的。主要包括學(xué)生的表達能力、文學(xué)積累、言語 水平、道德情操、智力水平等等，寫作的過程也是一項創(chuàng)造性的過程，因此，在寫作過程中，缺乏一定的想象力是不可能創(chuàng)造出好的作品來的。和系統(tǒng)性的寫作理論知識相比較，學(xué)生的寫作水平在很大程度上取決于學(xué)生的想象力。盡管相對來說，知識的積累是有限的，但是人的想象力是沒有任何邊界的。可以伴隨著學(xué)生的思維進行無邊無際的拓展，讓學(xué)生具有創(chuàng)作的靈感。在日常的作文教學(xué)中，為了進一步打破學(xué)生受思維的束縛，表達自己內(nèi)心的真實想法，進而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容。由于受到應(yīng)試教育的負面影響，教師一般要求讓學(xué)生按照一定的寫作模板來進行作文寫作，雖然在短時間 看來，學(xué)生的作文成績會有一定的提高，但是長比以往，是無法提升學(xué)生真正意義上的寫作水平。甚至會扼殺學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的思維力受到束縛，漸漸的讓學(xué)生對于寫作產(chǎn)生抵觸心理。通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生可以在表達文章時暢所欲言，不受任何思想的束縛，這樣可以在一定程度上提高作文的靈活性，讓學(xué)生在寫作時，用詞更加準確，使學(xué)生寫出的文章富有生命力，可以讓學(xué)生自由發(fā)表內(nèi)心的感情和想法。學(xué)生的想象力在不斷提升的同時，還可以提升學(xué)生的思維能力和觀察能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。從而為學(xué)生長遠發(fā)展鋪平道路。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫作想象力的重要方法（方法可以增加一兩個：比如1.結(jié)合想象類課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫、改寫，提升想象力。2.推薦引導(dǎo)孩子大量閱讀課外書籍，比如一些想象豐富書籍。方法如比較新穎、實用性強一些會更好。）

2.1提高學(xué)生的感悟能力

對于感悟能力，我們可以概括為學(xué)的思考能力和觀察能力。觀察能力一般指的是在現(xiàn)實生活中，仔細觀察所接觸到的人或者事物，然后通過自身的思維進行分析和概況。一切情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是觀察，人們對于情感上的升華表現(xiàn)在人與事的思考和感悟上。培養(yǎng)學(xué)生一定的感悟能力，可以增加學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生對于感情的靈敏度，這樣非常有利于學(xué)生在寫作過程中，更好的抒發(fā)自己的思想感情，而不是呆若木雞，讓整篇文章顯得簡單無力。在日常生活中，讓學(xué)生接觸到各種事物后，可以提高學(xué)生的感悟能力，從而在內(nèi)心產(chǎn)生情感體驗，有一定的感受和想法，即便是一草一木，學(xué)生也可以從中感受自然之美，學(xué)生的創(chuàng)作靈感也會隨之而來。

2.2提高學(xué)生的閱讀能力

研究表明，學(xué)生通過一定量的閱讀積累，可以提高學(xué)生的寫作能力，學(xué)生在閱讀過程中，除了在自身進行一定的積累過程，還可以了解到優(yōu)秀作者的寫作妙處。在學(xué)生進行閱讀過程中，教師要時刻啟發(fā)學(xué)生獨立思考，而不是簡單的匆匆?guī)н^，在閱讀過程中。學(xué)生要借鑒和學(xué)習一些優(yōu)秀的部分，可以通過模仿來讓學(xué)生懂得寫作的方法。在閱讀過程中。學(xué)生也是一個不斷積累的過程，學(xué)生在了解書中人物故事情節(jié)的發(fā)展變更，也可以拓寬視野，在以后的寫作中對自己進行內(nèi)化，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牟牧稀?/p>

2.3創(chuàng)設(shè)情景，提高想象力

想象力的培養(yǎng)要對現(xiàn)實事物進行加工和整理，因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，一方面要讓學(xué)生身臨其境，給學(xué)生最直觀的感受體驗，促進學(xué)生想象力的發(fā)展，另外一方面，在教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)或者情景模擬來塑造出一個真實的情景境，讓學(xué)生可以親自到情境中去感受。在創(chuàng)設(shè)情景之初，要讓學(xué)生親近自然，貼近日常生活，另外，還可以增添一些撲朔迷離的情景，來開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思維，幫助學(xué)生培養(yǎng)天馬行空般的創(chuàng)造力和思維力。

結(jié)束語

從以上內(nèi)容可以看出，豐富的想象力在小學(xué)語文作文教學(xué)中是不可缺少的，當前階段仍有部分學(xué)校的教學(xué)方式延用傳統(tǒng)的方法，在調(diào)動學(xué)生想象力方面做得好不夠好。因此教師在對學(xué)生進行寫作教學(xué)時，要通過多種方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力，盡可能的幫助學(xué)生創(chuàng)作出新穎的作文內(nèi)容。

參考文獻

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