生活化理念在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

何回珍

摘 ?要：隨著新課程改革的深入，小學(xué)語(yǔ)文的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。最明顯的變化就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化。作為一線的老師，在教學(xué)中應(yīng)挖掘和利用學(xué)生的生活實(shí)例，巧妙地將課堂教學(xué)引向生活。本文將結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出改進(jìn)思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;生活化理念;教學(xué)

小學(xué)階段是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的黃金時(shí)期，教師要做好引導(dǎo)工作，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)生活的感悟能力。語(yǔ)文教師要在教學(xué)中聚焦生活化，把課堂教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把生活和語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，讓語(yǔ)文知識(shí)返璞歸真。從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、生活化教學(xué)的概念及意義

生活化教學(xué)，顧名思義就是將生活中的素材和案例充實(shí)到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，并將教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容放到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生能夠在生活中學(xué)到更多教學(xué)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何更好地生活。運(yùn)用生活化教學(xué)方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和激情，拓展學(xué)生的思維，活躍語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)還能夠加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并使得學(xué)生能夠更加有效的將教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的生活實(shí)踐當(dāng)中，真正的學(xué)會(huì)學(xué)以致用，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，使得學(xué)生的素養(yǎng)和能力得到更好的提高。

二、生活化理念在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

1.立足教材，走進(jìn)生活

語(yǔ)文教材與生活是緊密相連的，因此我們的教學(xué)也應(yīng)在立足教材的同時(shí)，走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生把生活中體驗(yàn)帶到課堂中理解文本內(nèi)容，再把教材內(nèi)容在生活中實(shí)踐。這整個(gè)過(guò)程尊重了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)也使教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到了同步。這樣，教師的教才會(huì)變得輕松愉快，而不是反復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，扼殺學(xué)生的思維發(fā)展。

如在教學(xué)《田家四季歌》時(shí)，學(xué)生對(duì)四季的劃分還不是很明確，有些學(xué)生甚至連秋季成熟什么都不知道。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田野、果園、谷地。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)谷地時(shí)，發(fā)現(xiàn)金黃的稻子沉甸甸地低垂著頭。這時(shí)，學(xué)生用課文中的語(yǔ)言描述著他們看到的谷穗，一個(gè)個(gè)驚喜地感受到文本就是對(duì)生活真實(shí)事物的描述。

2.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的教學(xué)情境

小學(xué)生年齡較小，對(duì)生活的感悟還不深刻，需要語(yǔ)文教師幫他們建立生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生挖掘生活中蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生可以靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，讓生活變得更美好。教師可以創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們深入理解語(yǔ)文知識(shí)與生活的內(nèi)在聯(lián)系。如，在教學(xué)《秋天的圖畫》這篇課文時(shí)，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，巧用多媒體創(chuàng)設(shè)出富有生活氣息的教學(xué)情境，展示秋天豐收的美景圖片。實(shí)累累的果園、金黃的稻田、紅彤彤的高粱地，帶領(lǐng)學(xué)生感受身邊的秋天美景。通過(guò)圖片上絢麗多姿的色彩，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞課文的寫作手法，分析文中精準(zhǔn)的遣詞造句。如，“金黃的”“稻?！薄案吡慌e起了火把”等。從而提升學(xué)生對(duì)課文的深入理解，讓學(xué)生明白只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)秋天豐收的果實(shí)。以此，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。

3.讓學(xué)生在社會(huì)中聯(lián)系生活進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

“新課標(biāo)”要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重于應(yīng)用，所教內(nèi)容要和社會(huì)生活相結(jié)合，更注重對(duì)社會(huì)的服務(wù)教學(xué)。社會(huì)這片廣闊的天地，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了一個(gè)很好的大背景，社會(huì)需要什么樣的知識(shí)，我們就要注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)，以更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。比如，我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些廣告詞用了一些諧音字，如“××啤酒，步步領(lǐng)鮮”“××牙膏，讓您牙口無(wú)炎”等，應(yīng)該指出，這是一種對(duì)漢字的不規(guī)范用法，會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一種負(fù)面影響。針對(duì)這種現(xiàn)象，可以組織學(xué)生進(jìn)行“啄木鳥”糾錯(cuò)字活動(dòng)，找出日常生活中使用不規(guī)范的語(yǔ)言文字，并指出其正確的用法。這樣，不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固課本上學(xué)到的語(yǔ)言文字知識(shí)，養(yǎng)成寫好規(guī)范字，說(shuō)好規(guī)范話的好習(xí)慣，還可以在社交能力、發(fā)表自己的見(jiàn)解方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然，還可以通過(guò)從社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、課堂教學(xué)向社會(huì)生活拓展等不同的形式實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。

首先，教師可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，科學(xué)安排能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和興趣的自主活動(dòng)。如學(xué)習(xí)《鳥的天堂》《記金華的雙龍洞》之后，可以讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游，在課堂上向大家介紹課本中的美景，然后回家向父母進(jìn)行介紹。有條件的學(xué)生還可以在網(wǎng)上搜集整理一些資料，在假期進(jìn)行實(shí)地游學(xué)，以便對(duì)其更深入地了解，然后根據(jù)自己的所見(jiàn)、所聞、所感寫成文章。其次，教師可以組織集體活動(dòng)，如參觀歷史博物館、天文館、革命烈士紀(jì)念館等等，還可以和兄弟學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展系列活動(dòng)。教師要精心做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，在其中滲透語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要因地制宜，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)本地豐富且優(yōu)秀的教學(xué)資源，運(yùn)用好社會(huì)生活環(huán)境這個(gè)大寶藏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式與手段過(guò)于傳統(tǒng)，而生活化教學(xué)是一種新興的教學(xué)方法，能夠有效的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和興趣，活躍課堂的教學(xué)氛圍。通過(guò)不斷豐富生活化教學(xué)的內(nèi)容和形式，并充分尊重學(xué)生教學(xué)的主體性，引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的感受和體悟語(yǔ)文課程的教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，不斷培養(yǎng)和提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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