農(nóng)村學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的實(shí)踐與探索

楊志才

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)代綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，其核心就在于“創(chuàng)新”，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)也在于“創(chuàng)新”;而當(dāng)代教育與人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，其目的還在于“創(chuàng)新”。由此看來，科技創(chuàng)新對(duì)于提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義。歷史也無數(shù)次證明，一個(gè)國(guó)家的振興，一個(gè)民族的自立，就需要大批創(chuàng)造型的人才，而創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)應(yīng)該從小開始。青少年時(shí)期是一個(gè)創(chuàng)造思維和創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，為此，我們就需要用敏銳的眼光抓住學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)造發(fā)明的萌芽，鼓勵(lì)他們積極投入到創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

現(xiàn)在大家提倡素質(zhì)教育，科學(xué)素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、開發(fā)應(yīng)從幼兒開始，在長(zhǎng)期的教學(xué)、訓(xùn)練過程中逐步形成和發(fā)展。小學(xué)階段的科技創(chuàng)新教育教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力中，起著舉足輕重的作用。但是，當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校的科技創(chuàng)新教育卻不容樂觀，主要存在以下問題：

一、農(nóng)村學(xué)校教師教育教學(xué)觀念滯后

許多老師認(rèn)為搞科技很難，搞科技創(chuàng)新就更難了，是高不可攀的事情，認(rèn)為這是科學(xué)家搞的事或大人們搞的事情，小學(xué)生現(xiàn)在是不可能有什么成績(jī)的。這樣首先在教師的思想上就有一個(gè)障礙，使得師生畏縮不前。

此外，教師誤認(rèn)為科技創(chuàng)新教育僅僅是科學(xué)課的任務(wù)，忽略了在其他課程中滲透對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而科學(xué)課堂也通常是照本宣科。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不能做到因材施教，不注意去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，放任學(xué)生自由發(fā)展。

二、農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)教師配備嚴(yán)重不足

農(nóng)村學(xué)校普遍沒有專職的科學(xué)教師，農(nóng)村學(xué)校教師被稱為“萬精油”，擔(dān)任科學(xué)課程的教師或者是年紀(jì)較大的教師，或者是藝體科的教師。由于沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，即使是年輕教師在上科學(xué)課時(shí)也大多是應(yīng)付。這嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、農(nóng)村學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)流于形式

雖然各級(jí)教育部門在積極倡導(dǎo)和要求學(xué)校開展小發(fā)明、小創(chuàng)新、小學(xué)術(shù)、小制作、小實(shí)踐“五小”活動(dòng)，但從開展的成效來看并未達(dá)到預(yù)期的目的。其一，教師把科技教育創(chuàng)造活動(dòng)簡(jiǎn)單理解成交幾件作品;其次，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)缺少計(jì)劃性、指導(dǎo)性，讓學(xué)生漫無目的“發(fā)明、創(chuàng)造”;再次，活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單、膚淺，主要停留在手工制作，寫寫畫畫的層面;第四，缺少參觀、展覽，科技活動(dòng)的交流、總結(jié)。

一、教師要面對(duì)挑戰(zhàn)，積極轉(zhuǎn)變育人觀念

時(shí)代的發(fā)展賦予了教師新的任務(wù)和要求，科技創(chuàng)新教育是對(duì)素質(zhì)教育的深化。在實(shí)施科技創(chuàng)新教育中，教師必須堅(jiān)持素質(zhì)教育的三個(gè)要義：要面向全體學(xué)生;要面向?qū)W生的整體素質(zhì);要以學(xué)生為主體，使每個(gè)學(xué)生在生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，養(yǎng)成思索和創(chuàng)造的良好習(xí)慣。要按照創(chuàng)新發(fā)明的客觀規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲和創(chuàng)新的興趣，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)、拓展學(xué)生的知識(shí)視野，充分利用各種外部和內(nèi)部條件，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造發(fā)明。幫助學(xué)生樹立新的觀念，主動(dòng)地、富有興趣地學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，去觀察、探索、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活乃至自然界的問題，在課內(nèi)外展開研究性的教學(xué)活動(dòng);教師不斷探索輔導(dǎo)方法，不斷提高輔導(dǎo)水平，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，保障活動(dòng)有序開展

一是加強(qiáng)制度環(huán)境建設(shè)，確保科技教育活動(dòng)正常有序地開展。為保證學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)的正常開展，學(xué)校要制訂較為完善的規(guī)劃。除了具體安排每學(xué)年的科技活動(dòng)內(nèi)容外，還要大力投入科技教育資金，逐步完善科技教育獎(jiǎng)勵(lì)制度，改革科技教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度等措施，激發(fā)師生參與科技發(fā)明活動(dòng)的熱情。二是加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生廣泛參與科技發(fā)明活動(dòng)。硬件環(huán)境建設(shè)是進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。如今農(nóng)村學(xué)校逐步建成了微機(jī)室、多媒體教室，甚至有的學(xué)校還配備了科技創(chuàng)新的儀器和設(shè)備，為科技實(shí)踐活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。三是營(yíng)造校園環(huán)境氛圍。在校園文化墻、教學(xué)樓、科技展室等處，張貼本校學(xué)生的創(chuàng)意科幻畫、獲獎(jiǎng)感言、布置古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的畫像及其激勵(lì)學(xué)生成才的名言，營(yíng)造出科技發(fā)明教育的良好氛圍。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升科技創(chuàng)新教育實(shí)力

科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是要有專長(zhǎng)的創(chuàng)新性輔導(dǎo)教師。創(chuàng)新型優(yōu)秀輔導(dǎo)教師是學(xué)生興趣的激發(fā)者.是活動(dòng)的調(diào)控者，是探究的先行者。首先要徹底改變由老教師和藝體教師兼任科學(xué)課的現(xiàn)狀，讓科學(xué)課程的地位得到應(yīng)有的體現(xiàn)和重視，要選派一些年青教師到科學(xué)教學(xué)崗位上來，特別是具有專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新精神的教師。有專長(zhǎng)的創(chuàng)新型優(yōu)秀輔導(dǎo)教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，學(xué)校在社會(huì)上的影響往往是靠創(chuàng)新型優(yōu)秀教師的努力而形成的，學(xué)校要開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)首先要在選拔培養(yǎng)有專長(zhǎng)的創(chuàng)新型優(yōu)秀輔導(dǎo)教師下功夫。其次應(yīng)加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)在不斷更新變化，要培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和能力，教師首先要有終身學(xué)習(xí)的觀念;在不斷的學(xué)習(xí)中，還需要科學(xué)教師不斷研究教法，改進(jìn)教育教學(xué)手段，提高教育教學(xué)水平。再次，要加強(qiáng)在其他學(xué)科中滲透科技創(chuàng)新教育，提高各科教師對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新教育的自覺性。

總之，培養(yǎng)中小學(xué)青少年學(xué)生科技創(chuàng)新能力已成為擺在我們面前的重要課題和長(zhǎng)期任務(wù)。要搞好實(shí)踐活動(dòng)需要制定一些評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)老師和學(xué)生的制度和機(jī)制等。在中小學(xué)開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的好途徑，還需要在實(shí)踐中細(xì)細(xì)琢磨，總結(jié)出一套行之有效的方法。