信息技術(shù)為初中道德與法治教學(xué)增光添彩

周亞群

摘 要：伴隨著新課改的不斷發(fā)展，教師課堂教學(xué)模式也越來(lái)越多樣，學(xué)生不僅僅是簡(jiǎn)單的去聽(tīng)課，他們更是課堂的參與者與主體。課堂上需要教師提供給學(xué)生更廣泛的知識(shí)，同時(shí)新的教學(xué)模式要求學(xué)生要有自己的思考能力，敢于創(chuàng)新，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三。在這種教學(xué)模式下，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中便有了舉足輕重的地位，它為師生提供了更加豐富的教學(xué)資源。直觀(guān)的感受比簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果更佳，借助信息技術(shù)的方式進(jìn)行教學(xué)，互動(dòng)的課堂使教學(xué)效果更加有效。

關(guān)鍵詞：道德與法制;自學(xué)能力;信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的普及，人們對(duì)多媒體的運(yùn)用已經(jīng)游刃有余，它就像人們的衣食住行一樣，成了生活中必不可少的一部分。因?yàn)槠淠軌蚩焖儆行У某尸F(xiàn)知識(shí)的多樣性，多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。學(xué)生不再是單一的接受者，他們更是課堂的參與者，所以我們的課堂教學(xué)內(nèi)容也不能局限于課本的固有的知識(shí)，有必要對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。在這種教學(xué)模式下，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中便有了一席之地，它為師生提供了更加豐富的教學(xué)資源。作為一名道德與法治學(xué)科教師，我對(duì)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮的重要作用感觸更深。 初中道德與法治教學(xué)大綱中指出，初中道德與法治課程是一門(mén)為學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的綜合性必修課程，具有思想性、人文性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，要求教師對(duì)知識(shí)的掌握要全面、及時(shí)、準(zhǔn)確，當(dāng)今世界發(fā)展日新月異，強(qiáng)調(diào)實(shí)用價(jià)值。與此同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)一本書(shū)、一張 嘴、一支粉筆結(jié)合的課堂教學(xué)模式讓已接觸互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生感到乏味，而信息技術(shù)的介入恰巧彌能夠彌補(bǔ)這種不足。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)與初中道 德與法治課的整合勢(shì)在必行。

德與法治課的整合勢(shì)在必行。運(yùn)用信息技術(shù)提高教師知識(shí)儲(chǔ)備量 二十一世紀(jì)被稱(chēng)為信息時(shí)代，知識(shí)更新速度驚人，教育工作也是如此。 作為一名合格的道德與法制教師如果還僅僅講授課本中的內(nèi)容，那課堂教學(xué)效果一定會(huì)大打折扣，無(wú)法做到教育的與時(shí)俱進(jìn)。道德與法治課程中我國(guó)國(guó)情國(guó)策部分涵蓋了政治外交領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面廣泛地內(nèi)容，這些內(nèi)容的介紹在課本中是沒(méi)有的，如果僅傳授課本中的內(nèi)容，那我們就不能體現(xiàn)道德與法制學(xué)科的時(shí)效性特點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)我們的教學(xué)內(nèi)容太落伍了，學(xué)生的積極性也一定不高。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者要在一定的情境下學(xué)習(xí)，由已有經(jīng)驗(yàn)到未知經(jīng)驗(yàn)的積累更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程。 信息技術(shù)的介入恰巧為政治課堂教學(xué)提供了很好的輔助手段，在政治課教學(xué)中運(yùn)用電教手段，所傳遞的信息新穎、強(qiáng)烈、靜中有動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合，能給學(xué)生提供直觀(guān)、形象的感知背景，提高了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其去思索創(chuàng)造。這就要求我們做到“活學(xué)活用”，需要不斷更新已有的知識(shí)，在網(wǎng)上接受新知使教學(xué)工作更加輕松便捷。二、信息技術(shù)的運(yùn)用使課堂教學(xué)更具活力，新課改下的課堂教學(xué)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須要圍繞學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。初中道德與法治課程也是如此，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)有效推進(jìn)，要從興趣著手來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，這樣才能夠優(yōu)化教學(xué)效果。但是從初中道德與法治課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排來(lái)看，一些內(nèi)容的理論性和時(shí)政性非常強(qiáng)，且語(yǔ)言表述和現(xiàn)實(shí)中學(xué)生的積累有一定的距離，再加上一些學(xué)生本身對(duì)于理論性和時(shí)政性的問(wèn)題不感興趣，這就導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上興趣不高，使課堂上氛圍沉悶，學(xué)生缺乏活力，需要教師挑戰(zhàn)教學(xué)方法。多媒體信息技術(shù)給我們創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)氛圍提供了強(qiáng)有力的助力。 因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)的多樣化能夠給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，特別是能夠把抽象的文字資料用視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等初中生喜歡的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣形象化、多樣化的模式是學(xué)生喜歡且樂(lè)于接受的，無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給大家，這樣的課堂氛圍無(wú)疑是充滿(mǎn)生機(jī)和活力的，也符合新課改的理念和要求。三、結(jié)語(yǔ)新課改背景下，在初中道德與法治課程的教學(xué)中，教師要不斷地優(yōu)化道德與法治課堂， 應(yīng)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，使學(xué)生的思想教育隨著道德與法治教學(xué)不斷深入，這不但有利于增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)拓學(xué)生的視野，還有利于在教學(xué)過(guò)程中改變課堂教學(xué)模式。應(yīng)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高了學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)了課堂的活力，更有效地發(fā)揮了學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的作用，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，有利于打造高效課堂。這也在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了為人處世的道理。

道德與法制的課程設(shè)置是讓學(xué)生提升自我修養(yǎng)，懂得基本的道德法律意識(shí)，通過(guò)信息技術(shù)提高初中道德與法制的教學(xué)效率需要多方位、全方面的改革細(xì)化。

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