探究如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

張宇龍

摘? 要：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對人的思維模式和大腦的開發(fā)有著很大的作用，學(xué)好數(shù)學(xué)是一件必須做好的事。在現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的作用。因此，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式，對于小學(xué)生而言十分重要。在今天這篇文章中，將圍繞如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣;策略

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0158-01

數(shù)學(xué)作為我國教育規(guī)定的必修課程，它的重要性不言而喻，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以后在工作方面也會遇到各種數(shù)學(xué)知識，商人做生意需要懂?dāng)?shù)學(xué)，金融學(xué)家要借助數(shù)學(xué)計算整個經(jīng)濟(jì)走向趨勢。數(shù)學(xué)在我們的生活中，無處不在，無處不有，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工作，是教師和學(xué)生一件很重要的事情。但是，縱觀現(xiàn)在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，很多都是在教師的要求下才去學(xué)習(xí)，做作業(yè)，完全沒有對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出很濃厚的興趣。這樣的教學(xué)模式從長期來看壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面影響，因此我們要從根本上改變學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能更加有效。

1.加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流

很多教師都抱怨說學(xué)生沒有自覺性，雖然學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)生起著主導(dǎo)作用，但是，教師的指導(dǎo)也是非常重要的。很多學(xué)生漸漸地對數(shù)學(xué)失去興趣，最主要的原因是他們覺得數(shù)學(xué)學(xué)起來很難，他們很多知識都不懂。為了解決這種情況教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流，在實際的學(xué)習(xí)中教師要多找學(xué)生談話，了解學(xué)生的實際情況跟他們學(xué)習(xí)中的困難，這樣一對一的談話交流方式能更好的了解學(xué)生的情況，能有效幫助他們提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生對一個知識點沒有弄明白，學(xué)生沒有主動去解決，教師也沒有檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而是接著上新課，慢慢地，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不懂得的知識積累越來越多，因而，學(xué)生就覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來很困難，慢慢地失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。但是，如果該學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中問題很少，那么，他的數(shù)學(xué)成績越來越好，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自然而然就充滿了興趣。綜上所述，在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要多去了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，多幫助學(xué)生解決這些困難，把數(shù)學(xué)中存在的疑惑慢慢地消滅，多去傾聽學(xué)生的想法，綜合學(xué)生的想法指定學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的開放性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于當(dāng)前應(yīng)試教育的限制，教師教學(xué)的模式一般都是講例題然后做題目這樣的題海戰(zhàn)術(shù)，這樣的方式雖然能在短時間內(nèi)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，但是從長遠(yuǎn)來說會壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此需要我們教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的開放性。

例如，在現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維。比如，在學(xué)習(xí)規(guī)則圖形的面積和體積的時候，教師可以鼓勵學(xué)生先自己發(fā)表看法，自己覺得怎么樣才可以得出這個圖形的表面積和體積，讓學(xué)生暢所欲言。在學(xué)習(xí)完規(guī)則圖形的體積時，可以讓學(xué)生想想有什么辦法去算出不規(guī)則圖形的體積。有的學(xué)生覺得切割法不錯，把不規(guī)則的圖形切割成規(guī)則圖形進(jìn)行計算;有些學(xué)生認(rèn)為可以把不規(guī)則圖形放入規(guī)則的一個盛有水的容器中，將不規(guī)則的物體完全放入水中，容器內(nèi)水上升的體積就是這個物體的體積。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要采用開放性的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的趣味性

趣味性教學(xué)是最符合小學(xué)生年齡段的教學(xué)方式，趣味性教學(xué)有效的把數(shù)學(xué)教學(xué)和一些小游戲、小比賽等結(jié)合在一起使學(xué)生在玩中不知不覺得學(xué)到數(shù)學(xué)知識。同時，趣味性教學(xué)，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很有趣的事，慢慢地對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣。

例如，在現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用接力賽的形式，去鍛煉學(xué)生的反應(yīng)的靈敏度。比如，教師先說一個數(shù)字，讓學(xué)生說出這個數(shù)字的3的倍數(shù)，后面學(xué)生以此從教師給出的數(shù)字加1再說出3的倍數(shù)，以此類推。這樣的小活動不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，而且使學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情有很大的提升，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣自然就提高了。

4.結(jié)語

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件很快樂很幸福的事，不斷提升自己，獲取更加豐富的知識，讓自己變得越來越優(yōu)秀，是值得慶賀的事情。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要注意從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。所以，在教學(xué)活動中，教師要多了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，看使學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣的原因是什么，又是哪些原因，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗的心理，同時讓學(xué)生多發(fā)表自己的看法，以此設(shè)定學(xué)生感興趣的教學(xué)活動;其次，教師要采用開放性的教學(xué)模式，多去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的想象力，不要怕學(xué)生說錯，要鼓勵學(xué)生多思考，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式越來越靈活;此外，還要采用趣味性的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自己喜歡的課堂中翩翩起舞，讓學(xué)生的興趣與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，以此來培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)

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[2]張倩.激發(fā)學(xué)生興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性[J].新課程（中），2017（05）