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    變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

    2019-09-10 05:43:47鄭合良
    當(dāng)代家庭教育 2019年18期
    關(guān)鍵詞:體育教學(xué)興趣小學(xué)生

    鄭合良

    摘? 要:體育教師可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,讓其在體育鍛煉的過程中身心得到放松,使學(xué)習(xí)壓力得到緩解。小學(xué)體育教師在教學(xué)中,要立足于教學(xué)大綱,以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),將其自主鍛煉意識得到激發(fā),全面提高他們的身體素質(zhì)。教師在體育教學(xué)中,要借助豐富的教學(xué)方式讓學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣,調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的積極主動性,借助自主探究體育技能,展開積極的體育鍛煉,構(gòu)建高效體育課堂。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)生;體育教學(xué);興趣

    【中圖分類號】G623.8??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877(2019)18-0154-01

    就小學(xué)階段的學(xué)生來說,最好的老師即為興趣。當(dāng)小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時,便能顯著增長學(xué)習(xí)效果,從而積極主動的投入到學(xué)習(xí)之中,在最短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)知識。在小學(xué)體育教學(xué)中小學(xué)體育占據(jù)著極為重要的位置,體育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、緩解學(xué)習(xí)壓力。而現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)效果十分差強(qiáng)人意,主要是因?yàn)轶w育教師并未激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣基于興趣開展體育教學(xué)是廣大小學(xué)體育教師必須深入探討的問題。

    1.創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境,讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

    最好的老師即為興趣。學(xué)習(xí)興趣并非與身俱來的,主要在于教師要竭盡全力誘導(dǎo)學(xué)生,將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性充分調(diào)動起來,從而確保課堂教學(xué)的最優(yōu)化,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。學(xué)生只有具備了濃厚的興趣,求知欲才會更加強(qiáng)烈,主動展開學(xué)習(xí)。教師在體育課堂教學(xué)中,要努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓其在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的趣味性,從而促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提高。

    以“單、雙腳跳”一課為例,教師在教學(xué)中可以借助“小青蛙和小花貓”的故事開展教學(xué),讓學(xué)生選擇自己感興趣的動物的故事進(jìn)行扮演,在整堂課中貫穿游戲。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),結(jié)合圖片、音樂和模仿練習(xí)的方法,把學(xué)生聽、視和本體感覺調(diào)動起來,一同投入到學(xué)習(xí)活動之中。讓學(xué)生在課堂教學(xué)之初便體驗(yàn)到形式新穎、生動有趣,迅速便將注意力投入到練習(xí)之中。在教學(xué)中把故事的情和境緊緊扣住,情境交融,學(xué)生的練習(xí)處于“寓教于樂”的氛圍中。這樣的教學(xué),學(xué)生很容易就能置身于情境中,展開豐富的想象,相較于簡單的講述,這樣的方式可以把學(xué)生的靈性激發(fā)出來,積極主動參與到學(xué)習(xí)中。

    2.開展游戲教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

    小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動,對新鮮的事物充滿了濃厚的興趣。小學(xué)體育教師在教學(xué)中可以和學(xué)生的這一特點(diǎn)相結(jié)合展開有效教學(xué),結(jié)合體育鍛煉項目和游戲,讓學(xué)生在參與游戲的過程中玩耍,并把體育鍛煉任務(wù)完成,促進(jìn)課堂教學(xué)趣味性的增強(qiáng)。在借助游戲方式開展的體育課堂中,學(xué)生為了把游戲完成,可以將身體的疲勞克服,積極投入到教學(xué)活動中,這對學(xué)生堅韌品質(zhì)的培養(yǎng)十分有利,使其合作意識得到提高。在對游戲活動進(jìn)行設(shè)計的過程中,教師要結(jié)合教材內(nèi)容,從學(xué)生的興趣入手,創(chuàng)編游戲,使其在有趣的游戲中展開體育鍛煉,讓他們置身于快樂的游戲中把學(xué)習(xí)任務(wù)完成,這樣可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最佳化。

    以短跑教學(xué)為例,教師在教學(xué)中可以和游戲相結(jié)合開展生動有趣的教學(xué),讓學(xué)生在參與抱球跑的游戲,最先到達(dá)終點(diǎn)的人獲勝,可以獎勵獲勝者一枚小紅旗。在參與游戲的過程中,學(xué)生可以迅速將短跑的動作要領(lǐng)掌握到,并集中注意力,做好參與游戲的準(zhǔn)備,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效提高。運(yùn)用游戲開展教學(xué),教師可以改編傳統(tǒng)游戲,還可以鼓勵學(xué)生把游戲方法想出來,將其學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動出來,讓課堂教學(xué)在師生的互動過程中高效開展。

    3.巧妙設(shè)疑,感受興趣

    小學(xué)體育教師在教學(xué)中可以借助提問的方式把每堂課的教學(xué)內(nèi)容提出來,將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N疑問誘導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣,在不知不覺中將活動狀態(tài)改變,從而把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,將當(dāng)前的任務(wù)有效解決,同時也能提高進(jìn)而鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

    以“長跑項目”為例,這一教學(xué)內(nèi)容較為枯燥、乏味、單調(diào),學(xué)生跑的積極性很差,為了將他們的心理因素消除,教師可以運(yùn)用提問,引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主想辦法的方式,這樣不僅可以讓學(xué)生心情更加愉悅,同時還可以把任務(wù)順利完成。又如,在教學(xué)“隊形轉(zhuǎn)換”的過程中,教師可以展開依次變換,練習(xí)完后教師借助提問,把幾種其它的方法引出來,再讓學(xué)生自主變換,使隊伍保持整齊,可以準(zhǔn)確完整地把隊伍整齊。不僅使學(xué)生的集體感得到了培養(yǎng),注意力更加集中,同時又對體育鍛煉產(chǎn)生了濃厚的興趣,養(yǎng)成了積極動腦的好習(xí)慣。

    4.結(jié)語

    總之,在小學(xué)教學(xué)體系中小學(xué)體育教學(xué)占據(jù)著極為重要的位置,在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮著極為顯著的作用。因此,教師在教學(xué)中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,從學(xué)生的興趣出發(fā),設(shè)計可以吸引小學(xué)生眼球的體育活動。在體育教學(xué)中,只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,才可以真正調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極主動性,促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。

    參考文獻(xiàn)

    [1]吳紅麗.芻議如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊,2017(15):158-158

    [2]田學(xué)飛.小學(xué)體育課中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣[J].科教導(dǎo)刊-電子版(上旬),2017(5)

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