如何做好初中班主任

張宏貴

摘要：初中生正處于人生的青春期，他們的心智雖然已經(jīng)接近成年人的狀態(tài)，但他們的世界觀、人生觀、價值觀卻不成熟，加強對他們的成長關(guān)懷和指引顯得非常迫切。作為與初中生接觸比較多的班主任，其任務(wù)是艱巨的。班主任不僅要關(guān)心初中生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的心理，幫助初中生樹立正確的發(fā)展觀，督促初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)初中生形成良好的思想品德，為他們健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中? 班主任 淺析

班主任的工作需要一定的“技術(shù)含量”，班主任要深入了解學(xué)生的狀況，實施多樣化的管理方式，并在不斷探索與實踐中激發(fā)學(xué)生的積極主動性，為高效管理鋪平道路。下面，我將結(jié)合我的管理經(jīng)驗，談?wù)勅绾巫鲆粋€合格的初中班主任。

一、實行民主化管理，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在新時代的發(fā)展背景下，學(xué)生已經(jīng)完全不同于以往的被動聽取的學(xué)習(xí)地位，他們的全面發(fā)展已經(jīng)成為關(guān)乎國家及學(xué)生自身命運的重要話題。為此，在實際班級管理中，我始終將學(xué)生作為課堂管理的主體，處處體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。在民主化的班級管理中，學(xué)生配合管理的積極性得到了提升。為了實行民主化，我通常將班級的整體建設(shè)目標告訴學(xué)生，而班級的目標需要每個學(xué)生的努力踐行才能實現(xiàn)，當集體的力量呈現(xiàn)出來的時候，班級管理的效果自然提升。

比如，在選擇班干部這一問題上，我堅持讓每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會，當我將我的意圖說出來的時候，班上那些比較積極的學(xué)生首先自告奮勇當班干部。這樣以來，那些不太積極的學(xué)生為了在同學(xué)們面前“露一手”，也紛紛積極表現(xiàn)自己，然后由本屆的班干部推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生接替自己的職位。通過這樣的輪流“坐班式”管理方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和管理積極性都高漲起來。為了提升班級的整體形象，有的學(xué)生在“執(zhí)政”期內(nèi)，還想出了更好的管理方式，提高了學(xué)生的主體意識。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化活動，展現(xiàn)學(xué)生的獨特個性

作為班主任，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要挖掘?qū)W生的個性，促進學(xué)生積極成長，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。當前初中生的學(xué)習(xí)壓力較大，班主任可以采用一定的活動，解放學(xué)生的天性，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，獲得精神上的放松，提升自己的綜合能力。比如，班主任可以為學(xué)生舉辦一些詩詞大賽，可以為學(xué)生舉辦一些辯論會，可以讓學(xué)生自己組織策劃一期娛樂綜合節(jié)目等，不管哪種形式的活動，只要是學(xué)生喜歡的，班主任都應(yīng)給予支持，讓學(xué)生在活動中盡情綻放天性，放飛自我。

比如，當前很多初中生對金錢的理解存在一定的誤解，有的學(xué)生認為錢越多越多，甚至有的學(xué)生認為錢多了就不需要上學(xué)了。為此，我為學(xué)生們組織了一次辯論大賽。題目是“錢多好還是錢少好”。在布置完這個任務(wù)之后，我讓學(xué)生們自由分組，如此學(xué)生組成為了“正方”和“反方”兩個小組。在確定好小組之后，每個小組的人都積極搜集相關(guān)的資料，并力爭讓自己的一方成為勝利方。通過這樣的活動，學(xué)生們之間展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論，雖然最后爭論的結(jié)果不分高下，但學(xué)生們意識錢不是衡量人是否幸福的標準，真正的幸福來自內(nèi)心的感受。為此，學(xué)生們不僅受到了心靈的熏陶，還提升了自己的認知水平。

三、給予父母般關(guān)愛，關(guān)注留守兒童的成長

在經(jīng)濟浪潮的推動下，人們更加關(guān)注自身的經(jīng)濟收入，為此，一些學(xué)生家長為了讓家人過上更好的生活選擇到大城市打工，留下孩子和祖父祖母一起生活，這些學(xué)生被迫成為了留守兒童。留守兒童作為一群特殊的社會群體，他們需要更多的關(guān)心和愛護。長期與父母分離和缺乏父母的關(guān)愛與指導(dǎo)，部分留守兒童的心理出現(xiàn)這樣或那樣的問題，尤其是不懂得如何愛人及與人交往。為此，班主任應(yīng)給予留守兒童父母般的關(guān)愛，讓他們感受到關(guān)愛的溫暖和力量，養(yǎng)成關(guān)愛他人的態(tài)度，樹立正確的人生觀。

比如，我們班的李明同學(xué)，其父母長期在外工作，留下他與奶奶一起生活，奶奶大字不識一個，對他的學(xué)習(xí)不關(guān)心也不輔導(dǎo)。長期缺乏家長的關(guān)心和指導(dǎo)，導(dǎo)致這個學(xué)生在課堂上有很多小毛病，不按時完成作業(yè)，不與同學(xué)交往，看到別的同學(xué)有困難也不幫忙，有時候還會與話不投機的同學(xué)打架?？吹竭@種情況，我決定給予李明同學(xué)幫助，讓他意識到自己存在的問題。一天，我將他叫到我的辦公室，問他的零花錢都是怎么來的，平時的衣服都是誰給洗的等，聽到這些問題，李明同學(xué)不好意思地低下了頭。緊接著，我告訴他：“平時你的父母給我打電話時，總說一定要我看好你，不讓你與同學(xué)鬧矛盾，我每次都說李明同學(xué)現(xiàn)在表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)也很有進步，每次聽到我的話，你的父母都很開心?！甭犃宋业恼f辭，李明同學(xué)臉紅了，在后來的一段時間，他的行為得到了收斂，做作業(yè)的積極性也得到了改善，見到同學(xué)有困難，他也會積極伸出援助之手，自己的玩伴也多了起來。

通過我的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)初中生雖然在性格、認識方面存在多種不同，雖然他們有時候比較任性和叛逆，但是只要拿出足夠的耐心，適當?shù)胤艡?quán)，讓學(xué)生的主體地位和個性得到重視，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會積極認參與到相關(guān)的活動中。尤其是在得到肯定和激勵的狀態(tài)下，學(xué)生一定會給班主任帶來驚喜，發(fā)生巨大的改變，他們的綜合素質(zhì)也會出現(xiàn)驚人的進步，為高效班級管理起到積極的推動作用。、

參考文獻：

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