吳天天
摘 要:隨著教育改革的步伐不斷前進(jìn),使得現(xiàn)在的教育形式逐漸趨向于現(xiàn)代化、科學(xué)化和民主化。幼兒園在教育過程中聯(lián)合家長(zhǎng)力量實(shí)施教育是新課改理念倡導(dǎo)的有效教學(xué)形式,作為幼兒園開展教育工作的重要合作伙伴,家長(zhǎng)的支持和參與能有效促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下,采取家園共育模式不僅是教育信息化的必然選擇,也是優(yōu)化家園互動(dòng)形式的有效途徑,對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有重大意義。
關(guān)鍵詞:家園共育;幼兒教育;互聯(lián)網(wǎng)+;家園共育模式
家庭是幼兒教育的重要組成部分,幼兒教師在教學(xué)中構(gòu)建良好家園關(guān)系、優(yōu)化家園共育、促進(jìn)家園合作是幼兒園實(shí)施全面素質(zhì)教育、培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的有效途徑。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的環(huán)境下,幼兒園在開展家園溝通渠道時(shí),可以不必拘泥于以前傳統(tǒng)的家訪和家園聯(lián)系冊(cè)等形式。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”探索家園共育,可能會(huì)產(chǎn)生更多的家園共育模式。因此,可以充分利用當(dāng)前的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),積極探索了各種形式的家園共育模式。
一、積極開展信息技術(shù)培訓(xùn),提升幼兒教師信息技術(shù)能力
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷革新的教育沖擊下,幼兒教師的信息素養(yǎng)要求越來(lái)越高,教師在教學(xué)中需要掌握完善的信息技能才可以確保家園溝通的通暢。因此,幼兒園方面要能夠給教師提供教育技術(shù)手段提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過定期開展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)校本培訓(xùn),對(duì)外請(qǐng)進(jìn)專家的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)及定期開展幼兒教師信息技術(shù)基本功比賽等形成校內(nèi)合作學(xué)習(xí)和校外交流學(xué)習(xí)的完整體系,教師自身也要能夠充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化信息素養(yǎng)對(duì)工作順利開展的重要性,能夠利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí),提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、利用互聯(lián)網(wǎng)溝通渠道,增強(qiáng)家園日常溝通
日常的信息交流與溝通是幼兒園教師與家長(zhǎng)之間協(xié)作的基本方式,隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展,微信、QQ等社交軟件日益普及,除了單純的交友聊天,也成為人與人之間有效互動(dòng)的新興媒介,為了與幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系溝通,教師在教學(xué)中可以充分利用微信群與QQ群即時(shí)快速地給家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒在一日生活中的表現(xiàn),教師通過對(duì)孩子長(zhǎng)期觀察和交流,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)及一日表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),也可以適當(dāng)將一日活動(dòng)照片及視頻發(fā)送給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)隨時(shí)觀察自己孩子在園表現(xiàn),家長(zhǎng)也可以及時(shí)將孩子的情緒告知教師,以便教師在教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒。同時(shí),通過家長(zhǎng)練習(xí)群,教師可以定期給家長(zhǎng)推薦相關(guān)的幼兒教育常識(shí)和幼兒教育書籍、文章供家長(zhǎng)研讀,并互相交流閱讀心得和育兒經(jīng)驗(yàn),為各家長(zhǎng)提供交流溝通的平臺(tái),促使家園共育工作有效開展。在微信及QQ群內(nèi),家長(zhǎng)與教師也可以針對(duì)幼兒園內(nèi)組織開展的活動(dòng)提出相關(guān)的建議,促使幼兒組織的活動(dòng)有效開展。
三、建立信息服務(wù)平臺(tái),提高家園共育效率
在家園共建的日常工作中,幼兒園要能夠有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)條件,針對(duì)教育效率提升,園內(nèi)及時(shí)構(gòu)建幼兒園網(wǎng)站、開發(fā)微信公眾號(hào)等多樣豐富的線上平臺(tái),以為家園共育開辟便捷性的交流通道。首先,幼兒園可以在本園門戶網(wǎng)站中建立“家園聯(lián)系”專欄,廣泛吸取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,針對(duì)專題疑難問題,可以讓家長(zhǎng)參與到討論中,共同針對(duì)問題提出解決之策。在家園聯(lián)系欄目中,可以設(shè)計(jì)家長(zhǎng)課堂、風(fēng)采展示、育兒知識(shí)等欄目,定期更新與發(fā)布相關(guān)信息,宣傳幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),倡導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的家庭教育理念。其次,若幼兒園建設(shè)門戶網(wǎng)站力量不足,幼兒園可以建立微信公眾號(hào),并安排相關(guān)教師進(jìn)行維護(hù),及時(shí)在公眾號(hào)發(fā)布專業(yè)的幼兒教育理論與知識(shí),指導(dǎo)和影響幼兒家長(zhǎng)采用正確的育兒方式展開教育。同時(shí),利用微信公眾號(hào)定期組織幼兒親子活動(dòng)和父母教育講座,促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)配合幼兒園開展教育教學(xué)工作。
四、建立線上交流論壇,充分發(fā)揮家園互動(dòng)
傳統(tǒng)面對(duì)面家訪形式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的教育現(xiàn)狀,越來(lái)越多的父母作為雙職工忙于工作。教師可以將溝通交流的形式拓展到信息化平臺(tái)層面,在便捷與平等的交流中實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。比如,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)在班級(jí)主頁(yè)中發(fā)布幼兒的活動(dòng)足跡和幼兒完成的作品,及時(shí)將班級(jí)每周的教學(xué)活動(dòng)安排及幼兒主題活動(dòng)安排發(fā)布出來(lái),讓家長(zhǎng)提前了解幼兒園組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容,在不同的欄目下方展現(xiàn)幼兒的風(fēng)采,讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育活動(dòng)一目了然,這對(duì)促進(jìn)家長(zhǎng)更加關(guān)注和支持班級(jí)幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有重要意義。
綜上所述,“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是當(dāng)下教育形式完善過程中幼兒教育發(fā)展的必經(jīng)之路?;凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,探究有效的家園共育模式對(duì)幼兒能力的全面發(fā)展有重大意義。在實(shí)際教育教學(xué)過程中,幼兒園方面不僅可以積極開展信息技術(shù)培訓(xùn),來(lái)提升幼兒教師信息技術(shù)能力;還可以利用互聯(lián)網(wǎng)溝通渠道,從而增強(qiáng)家園日常溝通;此外,通過建立信息服務(wù)平臺(tái),用來(lái)提高家園共育效率;建立線上交流論壇,充分發(fā)揮家園互動(dòng)等多種形式強(qiáng)化家園聯(lián)合教育的深度融合,有效促使幼兒健康成長(zhǎng)。
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