如何培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)

文明

摘 要：初中階段是人生成長最快，變化最大的時期，是意志品質(zhì)趨于定型時期，也是培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)的最佳時期，因此，初中學生意志品德的培養(yǎng)是德育工作的重點，也是班主任工作的重點。下面，我將從樹立人生的奮斗目標、加強革命傳統(tǒng)的教育、模擬惡劣環(huán)境演練教育三方面，淺談如何培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中學生;意志品質(zhì);奮斗目標;革命傳統(tǒng);模擬環(huán)境

隨著人們生活水平的不斷提高，人們過分關(guān)心子女物質(zhì)上的需求，而忽略了子女的心理培養(yǎng)，造成學生缺乏克服困難的信心和堅強的意志力。我們都知道，良好的意志品質(zhì)是克服困難，完成各種實踐活動的重要條件，是人生成功的有力保證。下面我就根據(jù)本人多年的班主任工作經(jīng)驗和其他老師的一些好的方法，淺談一下如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。

一、樹立人生的奮斗目標

一個明確的而又切合實際的遠大目標，可以激起學生完成任務(wù)實現(xiàn)理想的強烈愿望，可以時刻激勵他們奮勇前進，做到勝不驕，敗不餒，再接再厲，成為一個意志品質(zhì)堅定，內(nèi)心強大的人，最終達到人生的目的。比如，引導學生自覺自愿地樹立樹立學習目標，學習目標對于學生來說，一是長遠目標，學習上要不斷深造，最求更高層次，讀大學，拿學位，當博士，乃至出國留學等等;二是中期目標和近期目標，打好基礎(chǔ)，全面發(fā)展，認真學好各門功課，在初中階段，定學習目標時要解決三個問題：七年級的銜接問題，八年級的分化問題，九年級的合格和升學問題，幫助學生克服這些問題，明確學習的方向，樹立正確的學習目標，力爭全面發(fā)展，在為實現(xiàn)目標的努力中，培養(yǎng)自制能力，激發(fā)刻苦精神，并嚴格要求他們從專心致志聽課和認真完成作業(yè)入手，持之以恒，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。我們都知道，周總理從小就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠大目標，為實現(xiàn)這個目標堅持不懈，奮斗不止，為人民，為國家做出了巨大的貢獻。

二、加強革命傳統(tǒng)的教育

五四精神，井岡山精神，長征精神，延安精神，紅巖精神等等革命傳統(tǒng)，可以培養(yǎng)學生最求理想，百折不撓，戰(zhàn)勝困難，激勵他們形成為理想而奮斗，不畏艱難險阻，克服一切困難的堅強的意志品質(zhì)，為了加強這方面的教育，我經(jīng)常組織學生開展“革命英雄故事會”的活動，首先讓學生收集革命英雄的故事，然后讓學生在班會上講，像黃繼光，邱少云，江姐，方志敏，王二小等等英雄先烈的故事，大家精神振奮，積極表示要向英雄先烈們學習，學習他們熱愛生命，熱愛生活，堅強勇敢，不怕困難……通過老師的引導，他們知道了要成為一個意志品質(zhì)堅定的人，從我做起，從現(xiàn)在做起，從平常的一點一滴做起，從平凡小事做起，做一個不起眼的英雄?；顒雍?，學生學習努力了，沒有不完成作業(yè)的學生了，遇到生活中的一些困難也會盡自己最大的努力去克服它。同時，積極參加學校團委組織的參觀烈士陵園的活動，緬懷先烈，感受先烈的革命精神，參觀后，讓學生寫觀后感，談體會，抒未來，這樣不僅培養(yǎng)了學生良好的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷。

三、模擬惡劣環(huán)境演練教育

我們都生活在現(xiàn)實社會之中，不可避免地要遇到一些惡劣的突發(fā)情況，甚至是災(zāi)難的降臨。作為中學生心志還不夠成熟，遇到這些情況往往是精神崩潰，無所適從，嚇破了膽，更談不上沉著冷靜，有效應(yīng)對。因此，模擬惡劣環(huán)境演練教育就很有必要了，它不僅可以使學生面對惡劣的突發(fā)情況心中有數(shù)，沉著應(yīng)對;更重要的是培養(yǎng)了學生在惡劣環(huán)境中的堅強的意志力和戰(zhàn)勝一切困難的自信心。具體來說，我們是這樣做的，在自然環(huán)境方面，利用汶川地震在學生心里產(chǎn)生的強烈震撼，采取多種形式引導學生學習地震基本知識和自救互救常識，制定地震應(yīng)急疏散預(yù)案，組織學生疏散演練。在冬天火災(zāi)多發(fā)季節(jié)期間，邀請消防單位的專業(yè)人員給學生講解消防知識，組織學生疏散演練等等。經(jīng)過這樣反復(fù)演練，提高了學生面對惡劣環(huán)境的應(yīng)對反應(yīng)能力和堅強的意志力。在家庭和學校方面，俗話說，幸福的家庭都相似，不幸的家庭各有各的不幸，學校也不是十全十美的，也存在個別惡劣的情況，那么，面對這些特殊的惡劣環(huán)境，我們也制定了相應(yīng)的應(yīng)對預(yù)案，組織學生針對不同的情況進行不同的演練。在社會環(huán)境方面，我們聘請了法制副校長，經(jīng)常邀請公安干警來學校結(jié)合社會現(xiàn)實進行安全教育，制定多種社會安全應(yīng)對預(yù)案并進行演練。這樣，學生無論遇到怎樣的惡劣環(huán)境和突發(fā)情況，都能做到心中有數(shù)，沉著應(yīng)對，培養(yǎng)了學生堅強的意志品德。

總之，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)還有很多方法，針對不同的學生，方法也應(yīng)該不一樣。事實證明，對于每一個要克服的障礙，都離不開意志力，面對著所執(zhí)行的每一個艱難的決定，我們所以依靠的都是內(nèi)心的力量，那么，就讓我們的教育者努力克服自身的困難，堅定信念，為祖國培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)，強意志的人才吧。

參考文獻：

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