有“聽不懂”的家長(zhǎng)就對(duì)了

余婭

4月26日，長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)教育局副局長(zhǎng)譚智在接待對(duì)劃片入學(xué)有疑問的家長(zhǎng)時(shí)，先是稱家長(zhǎng)“聽不懂話”，面對(duì)質(zhì)疑，又以手指對(duì)方問“你是哪個(gè)小區(qū)的？”并讓旁邊官員“一會(huì)把他/她問一下子”。此舉在網(wǎng)上引發(fā)熱議。

（4月30日 澎湃新聞）

? 招生入學(xué)關(guān)系著千萬(wàn)孩子的未來，向來是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，為了保證政策的公開透明，教育主管部門往往會(huì)專門就家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的問題解疑釋惑。原本應(yīng)該坦誠(chéng)的交流，在南關(guān)區(qū)教育局卻變了味，新聞中的副局長(zhǎng)不但沒有耐心回應(yīng)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，反倒指責(zé)家長(zhǎng)“聽不懂話”，還盤問起了家長(zhǎng)的住所，一副要“秋后算賬”的姿態(tài)。

? “局長(zhǎng)大人”頤指氣使的發(fā)問，讓人忍不住想反問“如果家長(zhǎng)都聽得懂、看得明白，還需要您解釋什么？”公務(wù)員是人民的公仆，即使身為教育局領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該有公仆意識(shí)，做教育政策和民意的“融合劑”，讓“劃片入學(xué)”這樣為教育公平而生的政策得到老百姓的理解和支持，而不是擺架子、耍官威，當(dāng)高高在上的“官老爺”。常言道“惡語(yǔ)傷人六月寒”，說出家長(zhǎng)“聽不懂話”的局領(lǐng)導(dǎo)，也讓政策的善意化為烏有。

? 另外一種可能，不是家長(zhǎng)“聽不懂話”，而是“局長(zhǎng)大人”自己沒弄懂政策，也許這位局長(zhǎng)并沒有參與前期調(diào)研、也沒有研讀政策文本，甚至直到接待家長(zhǎng)的前一刻，才拿到劃片入學(xué)的具體方案。原本以為做做樣子，照本宣科對(duì)著材料讀一讀就可以敷衍過去，沒想到較真的家長(zhǎng)硬要當(dāng)場(chǎng)問個(gè)明明白白。因?yàn)閾?dān)心回答不出來丟了面子，只能氣急敗壞地懟回去。

? 看多了一團(tuán)和氣的“官民互動(dòng)”，這樣家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)之間的互懟，倒是幫我們看清了某些領(lǐng)導(dǎo)的真面目。其實(shí)，有“聽不懂”的家長(zhǎng)就對(duì)了，多一些愛問的家長(zhǎng)，才能提高“官老爺”的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，真正俯下身子做人民的好公仆。