通過微課將翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于初中英語語法教學(xué)的策略

吳柱蘭

摘 要：在英語實(shí)踐教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)提不起興趣，尤其在英語語法學(xué)習(xí)上。為改進(jìn)教學(xué)模式，我們可以將微課運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，得到更好的學(xué)習(xí)效果。微課在教學(xué)中逐漸得到運(yùn)用得益于互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。微課就是學(xué)習(xí)小視頻，視頻大多很短，卻能很好地將重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)也很方便。教師要精心制作微課視頻，有效提高學(xué)生語法學(xué)習(xí)效率

關(guān)鍵詞：初中英語;微課;語法教學(xué)

語法是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是極其重要的內(nèi)容，只有學(xué)好語法，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)英語的過程中更加游刃有余。但是語法的學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生感到枯燥無聊， 許多學(xué)生認(rèn)為語法學(xué)習(xí)較為困難，因此，在學(xué)習(xí)語法的過程中逐漸喪失對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而在學(xué)習(xí)英語時(shí)更加懈怠。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)教學(xué)方案，讓英語課堂更加有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到英語語法學(xué)習(xí)中。

一、教師結(jié)合教材精心備課

在傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果十分不好。通過合理的運(yùn)用微課展開英語教學(xué)，能夠不斷激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生英語水平。我們需要英語教師有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)。教師在備課階段要認(rèn)真研讀教材，了解每章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，充分結(jié)合微課進(jìn)行英語教學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達(dá)，教師要結(jié)合自身知識(shí)儲(chǔ)備，合理借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源，制作微課視頻。視頻教學(xué)更容易吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生聽課效率。教師在視頻制作中要從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)，再結(jié)合重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成微課視頻制作。例如，在學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 can時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的用法有更好的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，教師可 以制作這樣的一個(gè)微課視頻。教師可以以招聘會(huì)為微課視頻中的情境，學(xué)生會(huì)對(duì)招聘情境提起興趣，把注意力集中起來。在微課視頻中，教師可以設(shè)計(jì)一組對(duì)話， 在對(duì)話中讓學(xué)生熟悉詞匯用法，情態(tài)動(dòng)詞 can 后接動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞沒有人稱和數(shù)的變化。視頻中以招聘會(huì)為背景，招聘者會(huì)問：“What are the advantages you have over others？”應(yīng)聘者會(huì)回答自己擅長(zhǎng)的東西，如“I can communicate well in English.”。通過觀看視頻學(xué)生能夠熟悉詞匯在句子中的運(yùn)用，對(duì)于理解學(xué)習(xí)是很有幫助的。

二、利用微課實(shí)現(xiàn)課前有效預(yù)習(xí)

教師在條件允許的情況下，可以制作課前預(yù)習(xí)視頻，將制作的視頻傳給學(xué)生，讓學(xué)生提前對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟悉。學(xué)生觀看預(yù)習(xí)視頻后，就能大致知道學(xué)習(xí)重點(diǎn)。與傳統(tǒng)的書本預(yù)習(xí)方式相比較，學(xué)生更加喜歡視頻預(yù)習(xí)，有時(shí)書本攜帶十分不方便，看書預(yù)習(xí)需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，而且書本上內(nèi)容比較多，學(xué)生往往看了半天還找不到重點(diǎn)，因此我們提倡利用微課幫助學(xué)生預(yù)習(xí)。教師將微課視頻傳給學(xué)生后，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地重復(fù)觀看，能夠有效提高預(yù)習(xí)效率。由于學(xué)生已經(jīng)觀看過微課視頻，在課堂學(xué)習(xí)中能夠更快地融入到英語學(xué)習(xí)中，跟緊教師的講課節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。如學(xué)生觀看過教師為情態(tài)動(dòng)詞 can 教學(xué)制作的視頻后，自己會(huì)在頭腦中構(gòu)建視頻中的招聘會(huì)情境，由情境引發(fā)到自身。學(xué)生可能會(huì)思考自己的特長(zhǎng)，如“I can swim. I can finish my homework.”，或者自己的小缺點(diǎn)“I can not keep exercising every day.”。初中生思維活躍，通過觀看視頻，會(huì)對(duì)視頻中的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所思考，進(jìn)行造句練習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、課堂上應(yīng)用微課展開語法教學(xué)

教師在微課設(shè)計(jì)上都是很用心的，能夠很好地把 學(xué)習(xí)內(nèi)容通過視頻展示給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生通過觀看教師的微課預(yù)習(xí)視頻，已經(jīng)能夠基本了解英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在課堂學(xué)習(xí)上跟上教師的講課節(jié) 奏，還能提高學(xué)習(xí)積極性。教師可以在課前再次將預(yù) 習(xí)視頻利用多媒體進(jìn)行播放，讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容 再次進(jìn)行熟悉，以便學(xué)生從課下氛圍中抽離出來，快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在教學(xué)中可以延伸微課視頻教 學(xué)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)歡樂的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。作為英語教師，要與學(xué)生有足夠的溝通，及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌 握情況，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況在課堂上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講解，爭(zhēng)取使所有同學(xué)都能掌握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)好英語語法。例如，在進(jìn)行牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 Finding your way》這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行方位介詞的教學(xué)，可以運(yùn)用課桌上的事物來進(jìn)行實(shí)物演示，比如：方位介詞“in，on，under，behind，near，between”使用， 粉筆在粉筆盒里用英語表示為“Chalk in the box”，書在課桌上用英語可以表示為“The book is on the desk”， 教師在桌子后面表示為“Teacher behind the desk”，黑板在教師附近表示為“Blackboard near the teacher”，教師在學(xué)生與黑板之間表示為“Teacher between student and blackboard”，運(yùn)用這樣實(shí)物教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)語法的運(yùn)用，能夠有效地加深學(xué)生的記憶。

四、結(jié)束語

總之，教師要合理的將微課運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，改進(jìn)英語語法教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)英語語法學(xué)習(xí)的興趣。教師要結(jié)合教材，合理借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資 源，精心設(shè)計(jì)微課視頻。微課視頻時(shí)長(zhǎng)很短，卻能有效傳遞學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也對(duì)視頻有著更高的興趣。教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)也要融入學(xué)生喜歡的元素，讓 視頻能對(duì)學(xué)生有較高的吸引力，學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了解。希望通過微課教學(xué)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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