新時(shí)期中學(xué)德育有效途徑研究

李坤

新時(shí)期 ?中學(xué) ?德育

【中圖分類號(hào)】G633.2 ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）02-0152-01

隨著社會(huì)科技水平的不斷提高，新時(shí)期的學(xué)生更加傾向于接受快速閱覽型的信息，對(duì)于個(gè)人內(nèi)在的精神需求的了解存在一定的缺陷，這使得當(dāng)前學(xué)生存在著一個(gè)沉迷虛擬世界，道德品質(zhì)水平不高的狀態(tài)，這對(duì)于德育工作的開(kāi)展有著很大的阻礙作用。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)需要特別注重這個(gè)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的德育，不讓德育在學(xué)生身上變成走形式的教育，提高學(xué)生對(duì)個(gè)人道德品質(zhì)的重視程度，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。所以，教師需要立馬對(duì)中學(xué)德育進(jìn)行改進(jìn)，讓德育在初中教學(xué)育人的過(guò)程中發(fā)揮其真正的作用。接下來(lái)，就對(duì)如何加強(qiáng)新時(shí)期中學(xué)德育的有效性進(jìn)行研究。

1.明確德育在整個(gè)教學(xué)體系中的重要地位

學(xué)生在學(xué)校接受教育最主要的不是接受大量的基礎(chǔ)知識(shí)，而是學(xué)會(huì)如何做人，如何在未來(lái)的社會(huì)生存中成為一名合格的公民。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要將德育堅(jiān)持放在整個(gè)教育體系最重要的位置。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的開(kāi)展時(shí)，不能僅僅將德育放在日常教學(xué)的口號(hào)上、書(shū)本上，而是應(yīng)該將其放到學(xué)生日常生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓德育在教師教學(xué)的每一處都有明顯的體現(xiàn)。但是，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，很多教師往往忽視了這一點(diǎn)，教師注重學(xué)生的升學(xué)率，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上花了大量的時(shí)間和精力，這可以讓學(xué)生的升學(xué)率得到有效的提高，但是缺乏德育的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)以及生活中都會(huì)存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題比起學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞會(huì)更加的嚴(yán)重，甚至很有可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，起到與教師期待的效果相反的作用。評(píng)價(jià)一個(gè)教師不能僅僅只看這個(gè)教師教出來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、升學(xué)率的高低，對(duì)教師的評(píng)價(jià)需要從多個(gè)方面進(jìn)行綜合的考慮，深入教師教學(xué)的細(xì)節(jié)中，從而對(duì)教師進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，避免德育在初中教學(xué)中的邊緣化。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要不斷強(qiáng)調(diào)德育的重要性，明確德育在整個(gè)教學(xué)體系中的重要地位和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活的重要影響，有效的促進(jìn)德育開(kāi)展的順利進(jìn)行。

2.德育的具體內(nèi)容中需要加入觀念意識(shí)

在新時(shí)代的德育中，教師需要對(duì)德育的具體內(nèi)容進(jìn)行更改和補(bǔ)充，加入一些符合學(xué)生成長(zhǎng)成人所需要的知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行各種正確觀念意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命存在的價(jià)值。初中生正處于青春期，對(duì)于很多新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)于各種資源極其豐富的網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)生都深深的陷入其中難以自拔，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)步，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不良情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)正確的觀念意識(shí)，讓學(xué)生在面對(duì)一些充滿誘惑的不良東西時(shí)對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)的抵制，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到生命的意義和價(jià)值，讓學(xué)生從小就樹(shù)立起良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的合格公民的意識(shí)，讓學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)工作中有責(zé)任感，并且對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身心健康問(wèn)題，并且防止一些不良事件的進(jìn)一步惡化，將學(xué)生及時(shí)的從偏離的軌道上拉回，讓學(xué)生回歸到健康的生活中。

3.建立校內(nèi)與校外德育的聯(lián)系

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育是學(xué)校、家庭與社會(huì)的共同責(zé)任，單方面的作用不能最大程度的促進(jìn)學(xué)生的德育，社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)于學(xué)生的德育有很大的影響，學(xué)生道德的養(yǎng)成與學(xué)生在生活中遇到的每件事、每個(gè)人都存在緊密的聯(lián)系，一個(gè)好的社會(huì)風(fēng)氣、校園風(fēng)氣和家庭風(fēng)氣對(duì)于學(xué)生的身心健康有著非常大的影響。所以，學(xué)校的校園風(fēng)氣在整頓上面需要進(jìn)行加強(qiáng)，給學(xué)生一個(gè)良好的校園環(huán)境;家庭的風(fēng)氣需要家長(zhǎng)與學(xué)生共同進(jìn)行維持，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境;社會(huì)的風(fēng)氣需要相關(guān)工作者去維持，加強(qiáng)網(wǎng)吧的管制，禁止未成年進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)等，此外還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)知道如何去保護(hù)自己，對(duì)事情的對(duì)錯(cuò)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生一個(gè)健康的社會(huì)環(huán)境，從而有效的促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。

4.總結(jié)

新時(shí)期德育的有效性開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的開(kāi)展，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的新時(shí)期中認(rèn)清楚網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有效選擇網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行采用，摒棄網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)，樹(shù)立正確的道德品質(zhì)觀念。同時(shí)，教師需要盡力為學(xué)生打造一個(gè)良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]朱永新.過(guò)一種幸福完整的教育生活[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.