淺談高三英語沖刺階段復(fù)習(xí)策略與建議

喻冀

摘要：《2017年普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程目標(biāo)為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，這一核心理念貫徹于高考英語之中。本文以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》《考試大綱說明》為基礎(chǔ)，把握學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下英語高考命題趨勢(shì)，結(jié)合名校以及本校的教學(xué)實(shí)踐，提出高三英語沖刺階段的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)策略與建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng) 高三英語 復(fù)習(xí)策略

一、引言

2018年全國卷I圍繞著人與自然，人與社會(huì)，人與自我三大主題，取材廣泛，體裁多樣，考查能力全面，充分體現(xiàn)了高考堅(jiān)持立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育的功能。整個(gè)試題分為聽力，閱讀理解，語言知識(shí)運(yùn)用，寫作，命題整體體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：第一， 落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，強(qiáng)化高考育人功能和價(jià)值導(dǎo)向。第二，體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系總體要求，考查主干知識(shí)與關(guān)鍵能力?？疾槁犝f讀寫的關(guān)鍵能力的同時(shí)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性等要求。第三，試卷內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，試題質(zhì)量不斷提升。

本文旨在探討在高考考綱和考標(biāo)等的指導(dǎo)下，結(jié)合名校的模式，提升學(xué)生英語的備考宗旨與具體建議。

二、沖刺階段英語備考宗旨

高三后期沖刺階段的備考，主要遵循以下宗旨：

研究考綱，新課標(biāo)2017版，近五年高考試題和細(xì)目表，依據(jù)考綱，依托真題進(jìn)行復(fù)習(xí)。試題和習(xí)題決定高考的質(zhì)量，所以在沖刺階段，教師應(yīng)該在本班學(xué)情的基礎(chǔ)之上，有目的性地選取真題或者高質(zhì)量的模擬題組合成習(xí)題訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)生的解題能力。落實(shí)查漏補(bǔ)缺，各項(xiàng)能力的提升。沖刺階段，在開展專題復(fù)習(xí)的同時(shí)，注重知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，最大限度地提升聽說讀寫的能力的同時(shí)，提升學(xué)生思維能力，知識(shí)系統(tǒng)化及遷移運(yùn)用的能力，提升考生語言綜合運(yùn)用能力。規(guī)范命題，考試，答題，閱卷，分析等環(huán)節(jié)。沖刺階段的套題訓(xùn)練的過程之中，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，從知識(shí)和心理層面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全仿真模擬。閱卷要求及時(shí)，做到及時(shí)反饋。試卷講評(píng)堅(jiān)持時(shí)效性，針對(duì)性，指導(dǎo)性，鞏固性和差異性原則，講評(píng)及時(shí)，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤率高的題型，找出錯(cuò)誤原因，進(jìn)行有針對(duì)性地講解，在講評(píng)高頻難點(diǎn)時(shí)，注重變式訓(xùn)練，練-講-練相結(jié)合。課后落實(shí)面批面改，因材施教。

三、名校模式

對(duì)于高三最后的沖刺備考，每個(gè)學(xué)校都提出了自身的建議，以下是長沙市幾所學(xué)校的英語后階段備考經(jīng)驗(yàn)。

1. 長沙市一中

按高考題型，分題型訓(xùn)練。每周一次晚自習(xí)，50分鐘的題量，由老師們從11-18年高考題和往屆月考卷中組題。本學(xué)期四次全年級(jí)周考;詞匯復(fù)習(xí)走三輪，現(xiàn)在處于第二輪，側(cè)重一詞多義和熟詞生義;作文訓(xùn)練;分話題自編資料，包括話題常用詞匯，句式和一篇范文，學(xué)生背誦。

2.長郡中學(xué)

3月到5月進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，小考8次，聯(lián)考2次，?？?次。6月答疑解惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧。落實(shí)紅寶典，把握高考對(duì)學(xué)生詞匯及知識(shí)運(yùn)用的要求。強(qiáng)化閱讀理解尤其是科普類文章以及七選五語篇技巧的講解。選取名校試卷，二輪精選訓(xùn)練完形填空，側(cè)重語言隱含的情感態(tài)度以及文化意識(shí)。集體組題，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力以及語言運(yùn)用能力。利用自編材料，重視寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，答題指導(dǎo)。落實(shí)學(xué)生的面批面改，增強(qiáng)自信。

3.長沙市周南中學(xué)

4月至五月上旬，對(duì)各類題型訓(xùn)練，注重如下要點(diǎn)：第一，語法填空與改錯(cuò)注重錯(cuò)題訓(xùn)練，幫助學(xué)生反思，熟悉，總結(jié)規(guī)律，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。第二，完形填空和七選五閱讀，要精選高考題和名校模擬題，限時(shí)訓(xùn)練，掌握規(guī)律。第三，閱讀理解，要訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)，總結(jié)閱讀理解各類題型的解題思路，如尋找主題句，猜詞，推理等尋找信息的有效策略。第四，書面表達(dá)。通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助面批、學(xué)生互批、課上利用多媒體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉通用句型和寫作模板。五月上旬開始進(jìn)入綜合模擬訓(xùn)練階段，注重學(xué)生的考后反饋與反思，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試經(jīng)驗(yàn)。六月份之后，以心理輔導(dǎo)為主，保持輕量度的訓(xùn)練，讓學(xué)生輕裝上陣，不加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

四：具體措施

我們應(yīng)該如何應(yīng)該英語沖刺階段的備考呢？具體有如下建議：研究2019年英語高考考試大綱和2017版新課標(biāo)，重溫《考試說明》與《考試大綱》，明確高考要求，確定正確的高考方向，結(jié)合考試暴露出來的問題，研究確定回顧的內(nèi)容，要求和形式，以增強(qiáng)回顧指導(dǎo)上的針對(duì)性和實(shí)效性。

指導(dǎo)學(xué)生整理詞匯表，使用袖珍型詞匯本。隨時(shí)記憶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，隨時(shí)擴(kuò)充，有效利用零碎時(shí)間。

提效率，提高課堂的效率，課堂需要做到目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出;提高早讀的效率，做到聽，讀，背，寫等;提測(cè)試的效率，做好考前指導(dǎo)，規(guī)范答題習(xí)慣，科學(xué)規(guī)范閱卷，有效講評(píng)試卷，及時(shí)分析成績(jī)，制定針對(duì)措施。

建立學(xué)生習(xí)作檔案，要求準(zhǔn)備一本筆記本，記錄習(xí)作中優(yōu)美的句子，寫作中常用的詞匯，句型，過渡語和閱讀中遇到的優(yōu)美表達(dá)，加以整理和歸類，并在日常學(xué)習(xí)中朗讀背誦仿寫，逐步提升自己的書面表達(dá)。

循環(huán)復(fù)習(xí)，科學(xué)糾錯(cuò)。收閱學(xué)生的錯(cuò)題本，把經(jīng)典題和易錯(cuò)題重點(diǎn)篩選出來，做成錯(cuò)題卷，讓學(xué)生感悟和升華方法思路。

綜合各種高考信息，搞好模擬適應(yīng)訓(xùn)練。精選題目，選取幾道質(zhì)量較高的試題。提升考試時(shí)間的適應(yīng)，做好高考前的限時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)卷面的規(guī)范化。

語法填空和改錯(cuò)要以錯(cuò)題訓(xùn)練為主，幫助學(xué)生反思總結(jié)規(guī)律，提高效率，并且做好查漏補(bǔ)缺的工作。書面表達(dá)做到多篇幅的集中訓(xùn)練，借助互批，面批，多媒體共同批改的方式，掌握句型和寫作模板，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。完型填空，閱讀理解等通過精選高考真題，名校模擬題總結(jié)規(guī)律，限時(shí)訓(xùn)練。

五.結(jié)束語

沖刺階段的復(fù)習(xí)必須是高效有針對(duì)性的。在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，張弛有度，把握好高考考綱和考試說明的同時(shí)，對(duì)于各個(gè)題型進(jìn)行突破，注重提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，提高能力，以不變應(yīng)萬變，方能穩(wěn)中取勝。

參考文獻(xiàn)：

中華人民共和國教育部.2018.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）.北京：人民教育出版社.

薛金星.2019.《考試說明》全解.2019.北京：現(xiàn)代教育出版社.