論述如何創(chuàng)新現(xiàn)代小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式

管焱

小學(xué)音樂 ?課堂教學(xué) ?創(chuàng)新教學(xué)

【中圖分類號】G633.951???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0050-01

學(xué)生在小學(xué)時(shí)期，家長都會給學(xué)生報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，占用學(xué)生課外時(shí)間。而家長對學(xué)生正科重視，也讓學(xué)生形成理念就是對音樂和體育毫不重視。學(xué)生的這種錯誤理念，教師在課堂上就要給學(xué)生糾正過來，讓學(xué)生重視小學(xué)音樂這一科目。學(xué)生從小學(xué)學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，積累音樂理念，就可以讓學(xué)生在以后的道路上多一條選擇。而教師也要做好引導(dǎo)工作。在新時(shí)代小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式，豐富課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在音樂課堂上快樂學(xué)習(xí)音樂知識，建立學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。

1.結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)代學(xué)校里教學(xué)設(shè)施都比較完善，基本每個教師都會配備多媒體設(shè)施。而對于多媒體設(shè)施配備的目的就是讓學(xué)生能夠享用這種教學(xué)模式，為了學(xué)生在課堂上能夠更好的接受教育。教師要熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，在課堂上用多媒體給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師同樣可以借用多媒體給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過多媒體展示，讓學(xué)生可以更加直觀的感受到音樂魅力，讓學(xué)生對音樂有一個更加全面的認(rèn)識。教師在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)，加深課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在小學(xué)音樂課堂給學(xué)生上音樂鑒賞一課中，教師就可以根據(jù)本節(jié)課講解主要內(nèi)容，提前做好課件，傳輸?shù)絬盤中。教師在上課期間，打開多媒體，引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕。教師先用多媒體給學(xué)生放一段純音樂，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂里出現(xiàn)了哪種樂器聲音，教師在學(xué)生聽完音樂后，對學(xué)生進(jìn)行提問。教師通過學(xué)生回答問題的平均水平來評斷是否繼續(xù)講課內(nèi)容。教師開始給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講解，教師在多媒體課件上展示剛剛音樂中所出現(xiàn)的樂器，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，教師通過手動操作讓樂器發(fā)出聲音，教師給學(xué)生講完后。教師在組織學(xué)生進(jìn)行二次聽音樂，讓學(xué)生去重新判斷音樂中樂器有哪些。這樣課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)音樂效率就會提高。

2.結(jié)合游戲教學(xué)

在課堂上，教師要把學(xué)生放在首要位置進(jìn)行教學(xué)。而好的課堂應(yīng)該是教師和學(xué)生多互動，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)知識。教師也是要遵循這一理念。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，常常會因?yàn)檎n堂枯燥無味，學(xué)生會在課堂上跑神。而針對這種情況，教師也是要積極做出相應(yīng)的改正措施。教師在小學(xué)音樂課堂上，就可以充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的心理，讓學(xué)生在通過游戲中進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生不僅能夠在快樂中玩耍，也能夠接收到專業(yè)的音樂知識。有利于提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)模式。

例如，教師在小學(xué)音樂課堂教學(xué)生進(jìn)行唱校歌一課中，校歌是學(xué)校代表，而且是學(xué)生必須要學(xué)會演唱的一首歌。教師在課堂上先教學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，教師一邊帶一邊進(jìn)行教，教師在此期間要多點(diǎn)耐心。在學(xué)生已經(jīng)對校歌熟悉后，教師就可以組織小游戲，讓每個學(xué)生唱一句歌詞，指定下一個同學(xué)去唱下一句歌詞。這種游戲就可以讓學(xué)生快速記憶歌詞，也能讓學(xué)生快速學(xué)會校歌。教師通過這種游戲方式，帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師在游戲過程中，可以多提醒學(xué)生歌詞，幫助學(xué)生一起完成游戲任務(wù)。教師也要積極融入到游戲中，這樣課堂氛圍一下子就會被帶動起來。在學(xué)生完成游戲后，教師再對學(xué)生進(jìn)行校歌教學(xué)，效果就會非常顯著。

3.設(shè)定意境教學(xué)

固有的教學(xué)課堂中，教師在課堂上教學(xué)，學(xué)生在臺下聽，教師一直沉浸在自我教學(xué)中，這種教學(xué)對于學(xué)生來講，效果非常不好，尤其是在小學(xué)音樂課堂中。小學(xué)音樂課堂本來就是為了讓學(xué)生豐富校園生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不一樣的知識，課堂上應(yīng)該是多彩性。教師就可以充分發(fā)揮這種性質(zhì)，在課堂教學(xué)中，教師先設(shè)定意境，讓學(xué)生通過想象去學(xué)習(xí)歌曲演唱，這樣學(xué)生就會學(xué)歌非?？?，學(xué)生也會帶感情去演唱。

例如，教師在小學(xué)二年級音樂課堂教學(xué)中，教師要教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌《小鴨歌》，教師就可以在上課期間，先去問學(xué)生有沒有見過小鴨子，小鴨子長什么樣，這類問題。學(xué)生肯定會積極回答教師問題。學(xué)生情緒高漲，教師就開始帶著學(xué)生進(jìn)行今天《小鴨歌》教學(xué)，教師在教學(xué)生進(jìn)行唱歌期間，教師就讓學(xué)生想象自己是一只小鴨子，這首歌詞就想象成自己描述。這樣學(xué)生在有一個意境后，教師帶著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲演唱，學(xué)生就會學(xué)習(xí)非?？?，而且會主動融進(jìn)歌曲里，帶有感情的去演唱。教師通過意境教學(xué)，既可以幫助學(xué)生建立想象力，又可以讓學(xué)生進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)歌曲，教師要把這種教學(xué)理念運(yùn)用到平常的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中。

4.結(jié)語

教師也要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理念，這樣教師才能在課堂上給學(xué)生傳授專業(yè)知識。教師還要去學(xué)習(xí)名師講課方式，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。針對于課堂中出現(xiàn)的種種問題，教師要積極做出相應(yīng)措施，教師要和現(xiàn)代接軌，不斷創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)新模式。在小學(xué)音樂課堂中，教師要帶動學(xué)生一起融進(jìn)課堂中，充分發(fā)揮課堂的多彩性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂知識充滿興趣，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)起來也會有動力。教師讓學(xué)生接觸更多的教學(xué)新模式，教師多和學(xué)生交流，聽取學(xué)生反饋，積極改正，為學(xué)生能夠在課堂上更好的學(xué)習(xí)。教師也要積極把教學(xué)新模式適應(yīng)于平常教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

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