感受視唱練耳在專業(yè)中的運用

黃君蘭

摘 要 視唱練耳是一門綜合性的音樂訓(xùn)練科目，包括音程、和弦、調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、視唱、練耳等，同時還包括了對音樂的感知、理解和表達等綜合性練習(xí)。 視唱，言外之意就是，當你看到一條陌生的曲子時，把它有音高、音準、節(jié)奏、有旋律感、有表現(xiàn)的唱出來。練耳，言外之意就是，通過訓(xùn)練，讓你的耳朵能辨析和弦、音程、單音等，并把你所聽到的準確地唱出來。平時在上視唱練耳課時，老師都會要求我們要有節(jié)奏感和有旋律感的把每一條視唱曲表現(xiàn)完整。

關(guān)鍵詞 節(jié)奏 節(jié)奏感 旋律感

視唱練耳是每一位音樂類藝考生的必經(jīng)之路；是每一位音樂類大學(xué)生必修課程；是每個人學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)必備。既然視唱練耳那么重要我們要怎么去把它作用到每一部音樂作品中呢？首先我們先把每一條曲譜前面的拍號弄明白，它該是怎么樣去表現(xiàn)，比如常見的基本拍：2/4拍，明朗、規(guī)整、有力度！3/4拍，連貫、圓潤，4/4拍，連貫、抒情，也就是老師常說的圓、滿、連。拍號，便是每一條曲譜的靈魂之源。

一、視唱練耳與聲樂的基本運用

（一）處理作品的源頭

想要把一首歌曲唱會，很簡單，但是要唱好就會很難，還記得在大學(xué)一年級時，每次上專業(yè)，自己怎么去用心唱去表現(xiàn)，老師都會覺得漏洞百出，不是歌唱技巧出問題，就是沒有用心理解歌詞大意，甚至是上到一半老師會叫我停下來想想該怎么樣去做。其實在這個時候我的內(nèi)心是很崩潰的，因為在民歌的演唱過程中，專業(yè)老師要我們講究剛、柔、斷、連，但是可能是基礎(chǔ)太過薄弱，沒法做到。但是自從學(xué)習(xí)了視唱練耳老師給我們說的，想要解決好一首作品就得從頭開始，也就是說從作品的故事和故事情節(jié)之后就從普子拍號著手。就比如：我最近在學(xué)習(xí)的新歌曲《清粼粼的水藍瑩瑩的天》，這首歌，是歌劇《小二黑結(jié)婚》中選曲，這首歌汲取山西民歌和山西梆子、河南梆子等地方戲曲音樂為素材，主要是描寫小芹在洗衣服，瞞著父母在村口河邊等二黑哥歸來的淳樸，可愛的形象，這首歌是由4/4拍和2/4拍普寫的，首先就是我們的前一部分，也就是4/4拍的部分“清粼粼的水來，藍瑩瑩的天小芹我洗衣裳來到河邊”，我自己的理解是這部分既是故事的開頭也是最抒情最要慢下來的一部分也是對于目前的我最難做到的一部分，因為這部分是我要訴說故事的開頭，也是我把觀眾帶入故事入口，所以在這里我覺得自己就應(yīng)該把4/4拍的連貫，抒情表現(xiàn)的淋漓盡致，每一個音符，每一個字，每一個換氣口，每一處的情感基調(diào)。

（二）轉(zhuǎn)換拍號

在從4/4拍過度到2/4時這里作者用的不是2/4拍的間奏，而是4/4拍的，這里我自己的理解是，在演唱下一段時，除了有2/4拍的明朗，規(guī)整，有力度以外還有，4/4拍的連貫，圓潤。這個小段主要說的是，“小二黑哥去縣里開英雄會，他還說今天會回家轉(zhuǎn)，‘我’背著爹娘，借下河洗衣服的理由，偷偷的焦急但又欣喜若狂的在河邊等著他”就是希望能看到小二黑哥一眼。歌詞中：“我前晌也等，后晌也盼，站也站不定，坐也坐不安，”這里在演唱過程中除了要突顯2/4拍的明朗，規(guī)整和有力度以及前強后弱的表現(xiàn)，其中還有一種焦燥不安的情緒，這一總段在演唱過程中樂感和賦予的感情基調(diào)，都是很不好把握的，這也是我很薄弱的一個環(huán)節(jié)。當然越是在這種地方就是該越要重視節(jié)奏感和樂感的處理。

（三）節(jié)奏感旋律感的運用

故事的最抒情美好的一部分，是由2/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍的一段，這部分是小芹的回憶部分，在演唱過程中，要表現(xiàn)出4/4拍的連貫，柔情，還有害羞，尤其是“有心想跟你說呀，說上哪幾句話”，這里在演唱過程中需要表現(xiàn)出4/4/拍的柔情，以及氣息上的連貫，以及節(jié)奏上的稍自由。“人多眼雜，人多眼雜我沒敢靠前，沒敢靠前?！痹谘莩獣r我個人的理解，這里表現(xiàn)小芹害羞及淳樸可愛的心靈。尤其在演唱第二句“沒敢靠前”時還帶著一些無奈。

最后部分，這一段也是由4/4拍和2/4拍的轉(zhuǎn)換，但是這里的2/4拍和前邊第二部分的2/4拍不同，在這段中的2/4拍的2拍子表現(xiàn)比第二部分的更為更為強烈，明朗和前強后弱可以說是更突出吧，這段在演唱過程中，需要表現(xiàn)出，激動，自豪，開心等情感。能有這樣的理解也是學(xué)習(xí)視唱練耳的好處。

二、運用視唱練耳后的改變

（一）學(xué)前

沒有學(xué)習(xí)視唱練耳前，對每條樂譜前的拍號是干嘛的都不知道，簡直無地自容，那會我們對五線譜都是模糊的，識譜那是一個慢呀，以前還以為視唱就只是能輕聲的唱出來能把音高，節(jié)奏唱準就好了，其他的什么樂感，表現(xiàn)，跟本就是不存在的，還沒有正式上視唱練耳課之前我們都是看簡譜，而且拿到普就跟著鋼琴一個音一個音的蹦出來，能把音高唱準就好，更本就不會出現(xiàn)，視唱，還需要演唱？

（二）學(xué)后

上第一節(jié)課，老師就給我們說了，拍號與其表現(xiàn)，還記得在上第二節(jié)課時他說，你們知道視唱練耳演唱會么？每一條視唱那么短，而且還沒有歌詞，要怎么樣去演唱呢？可以說當時的我們簡直就像山村野丫頭初進城一樣好奇和驚訝。來到現(xiàn)在，雖然我們也能像師兄師姐們一樣可以開視唱練耳音樂會了！通過學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我知道了，當我拿到一個陌生曲譜后是先準備（找調(diào)性、找音高、把拍號、表現(xiàn)形式、節(jié)奏唱出來）之后是進行一段視唱樂譜有感情的演唱，然后根據(jù)音樂的規(guī)律和自己的體驗結(jié)合起來進行表演。

三、總結(jié)

自從學(xué)習(xí)了視唱練耳后，我的專業(yè)在大學(xué)二年級時開始有所提升，聲樂老師，都說我怎么突然進步那么多，當然還有看五線譜也比以前快了很多，說到底還是認真學(xué)習(xí)了視唱練耳，對于音樂是有生命的音符，節(jié)奏是是音樂是靈魂和骨架，音高是音樂的血肉，學(xué)習(xí)音樂這些都是必不可少的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)了有了很深刻的領(lǐng)悟和了解：想要把一段音樂做好，就得先把最基礎(chǔ)的東西做好，之后上自己對樂譜的理解加上旋律感，樂感，然后進行演唱，出來的便是一段完整的音樂了，從不開口，到會演唱，會表現(xiàn)，會把教條理論變成自己實踐的動力，從現(xiàn)在的基礎(chǔ)做起，將來達到自己追求的目標。